Рабочая программа по обществознанию 8 класс к учебнику А. И. Кравченко, Е. А. Певцовой

Календарно-тематическое планирование курса обществознание 8 класс (35 часов)

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Глава 1. Общество и человек (10 часов)

1

Что такое общество

1

Вводный урок

Понятия страна, государство, политическая сфера, экономическая сфера, социальная сфера, духовная сфера, общество, мировое сообщество, глобализация. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе.

Знать: основные понятия по теме урока; сущность общества как формы совместной деятельности людей; признаки общества.

Уметь: высказывать суждения об обществе и о человеке, выявляя их общие черты и различия; называть сферы общества и давать их характеристику; ориентироваться в учебнике; работать со схемой, с таблицей

Обобщающая беседа

§ 1, практикум

2

Человек, природа, общество

1

комбинированный

Понятия природа, окружающая среда, глобальные проблемы, экологические программы. Широкое и узкое значение природы. Взаимоотношения природы и человека. Глобальные проблемы человечества. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Меры по защите и охране природы.

Знать: основные понятия по теме уроков; глобальные проблемы человечества; причины исчезновения окружающей среды.

Уметь: приводить примеры негативного воздействия человека на окружающую среду; характеризовать меры по защите природы, предпринимаемые человечеством, и оценивать их эффективность; устанавливать причинно-следственные связи; отвечать на проблемные вопросы; работать над созданием учебного проекта; работать со схемами

Опрос

§ 2, проблемный вопрос

3

Входная контрольная работа

1

Контрольно-обобщающий

Знать материал по курсу обществознание за 7 класс

Контрольная работа

4

Типология обществ

1

комбинированный

Понятия типология, дописьменные и письменные общества, простые и сложные общества, общественно- экономическая формация, традиционное общество, индустриальное и постиндустриальное общество. Типологии обществ, их критерии. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение государства.

Знать: основные понятия по теме урока; типологии обществ, существующие в современной России, их характерные черты.

Уметь: называть типы обществ и их характерные черты; отвечать на вопросы и выполнять практические задания, опираясь на теоретический материал, изученный на уроке; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемой; анализировать, обобщать и делать выводы

тест

§ 3, проблемный вопрос

5

Социальный прогресс и развитие общества

1

комбинированный

Понятия закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, промышленная революция. Социальный прогресс и ускорение истории. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в истории. Реформы и революции.

Дополнительно: цена и последствия ускорения социального прогресса; проблема прогресса и революций

Знать: основные понятия по теме урока; закономерности развития обществ; виды прогресса.

Уметь: объяснять сущность социального прогресса, закона ускорения истории; на примере конкретных стран показывать тенденцию неравномерного развития обществ; работать с таблицей; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы

Письменный опрос

§4, проблемный вопрос

6

Личность и социальная среда

1

комбинированный

Понятия личность, индивид, человек. Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях ее становления.

Знать: основные понятия по теме урока; роль семьи и общества в воспитании ребенка.

Уметь: объяснять, в чем заключаются различия между личностью и человеком; высказывать суждения о том, какого человека можно назвать личностью; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; работать со схемой; анализировать, обобщать и делать выводы

Составление таблицы «Личность, индивид, человек»

§ 5, вопросы

7

Потребности человека

1

комбинированный

Понятия потребность, удовлетворение потребности, иерархическая теория потребностей. Роль потребностей в жизни человека. Виды потребностей. Иерархия потребностей А. Маслоу. Низшие и высшие потребности, различия между ними. Дополнительно: неудовлетворенные потребности; роль духовных потребностей

Знать: основные понятия по теме уроков; виды потребностей; роль потребностей в жизни человека.

Уметь: различать низшие и высшие потребности и объяснять, в чем разница между ними; называть и анализировать свои потребности; объяснять, от чего зависят потребности человека и какова их роль; работать со схемой; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии

опрос

§ 6, проблемный вопрос

8

Социализация и воспитание

1

комбинированный

Понятия социализация, культурные нормы, воспитание. Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание как часть процесса социализации. Составные элементы воспитания. Дополнительно: социализация в подростковом возрасте; воспитание и социализация (сходство и различия); последствия недостаточного воспитания в семье

Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: называть и характеризовать стадии жизненного цикла человека; объяснять сущность процессов воспитания и социализации и видеть общее и различное между ними; отвечать на проблемные вопросы; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; работать над созданием учебного проекта

Тест

§ 7, практикум

9

Общение

1

комбинированный

Понятия общение, вербальное и невербальное общение. Общение как социально-психологический процесс. Виды общения (речевое и неречевое). Основные формы общения (служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное).

Дополнительно: эмоциональная сторона общения; проблемы домашнего общения

Знать: основные понятия по теме уроков; виды и формы общения.

Уметь: сравнивать и анализировать разные формы общения; высказывать суждения о том, может ли человек обойтись без общения; работать со схемами, с таблицами; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос

§ 8, проблемный вопрос

10

Контрольно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»

1

Контрольно-обобщающий

Подведение итогов изучения темы «Общество и человек». Повторение основных понятий темы.

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Общество и человек». Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Тест

Глава 2. Экономическая сфера общества (10 часов)

11

Что такое экономика

1

Понятия экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, отрасль. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Дополнительно: влияние экономики на поведение людей; роль информационных ресурсов в наши дни

Знать: основные понятия по теме урока; ресурсы экономики; основные экономические функции общества.

Уметь: объяснять роль экономики в жизни общества; называть компоненты структуры экономики и описывать их основные функции; анализировать роль информационных ресурсов в современном мире; работать со схемой; участвовать в дискуссии

Обобщающая беседа

§ 9, проблемный вопрос

12

Товар и деньги

1

Понятия деньги, товар, стоимость, инфляция, прибыль. Товар и его свойства. Роль товаров в экономической жизни общества. Деньги, их функции и исторические формы. Основные свойства денег. Основной закон бизнеса.

Дополнительно: коммерческие институты; различия между товарами, услугами и продуктами

Знать: основные понятия по теме урока; свойства товара; роль товаров в экономике; функции денег.

Уметь: анализировать достоинства и недостатки денег и денежных заменителей; объяснять понятие покупательная способность денег, иллюстрируя ответ конкретными примерами; раскрывать суть основного закона бизнеса; отвечать на проблемные

опрос

§ 10, практикум

13

Спрос и предложение

1

Понятия спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, цена. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Взаимосвязь спроса и предложения. Роль маркетинга в рыночной экономике. Закон спроса. Дополнительно: сравнительный анализ рыночной и плановой экономик

Знать: основные понятия по теме урока; взаимосвязь спроса и предложения; роль маркетинга в рыночной экономике.

Уметь: разъяснять суть закона спроса, иллюстрируя ответ конкретными примерами; использовать приобретенные знания для общей ориентации в актуальных событиях и процессах экономической жизни общества; отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; работать со схемой

Тест

§11, практикум №2

14

Рынок, цена, конкуренция

1

Понятия обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция. Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цен. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Конкуренция производителей и продавцов. Дополнительно: идеальная модель рынка и совершенная конкуренция; олигополия и монополия

Знать: основные понятия по теме уроков; разновидности рынков; основные функции цен.

Уметь: описывать действие механизма выравнивания цен; объяснять, какую роль на рынке играет конкуренция продавцов, производителей и покупателей; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемой, с таблицей; анализировать, обобщать и делать выводы

Письменный опрос

§ 12, проблемный вопрос

15

Промежуточная контрольная работа

1

Контрольно-обобщающий

Подведение промежуточных итогов изучения темы

Повторение основных понятий

Знать: основные понятия и теоретический материал по пройденным темам

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Контрольная работа

16

Предпринимательство

1

комбинированный

Понятия предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес. Экономическое содержание предпринимательства, его роль в современной экономике. Формы предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные рабочие. Экономическая сущность малого бизнеса, его роль в экономике. Дополнительно: отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя; проблемы российских челноков

Знать: основные понятия по теме урока; условия, необходимые для успешного развития бизнеса.

Уметь: разъяснять сущность предпринимательства; называть черты, характерные для предпринимателя; приводить примеры предпринимательской деятельности; объяснять, какую роль в развитии бизнеса играет предпринимательский риск; решать познавательные и практические задачи; отвечать на проблемные вопросы; работать с таблицей; работать над созданием учебного проекта

Обобщающая беседа

§ 13, проблемный вопрос

17

Роль государства в экономике

1

комбинированный

Понятия налогообложение, прямые и косвенные налоги. Экономическая роль государства. Поддержание государственных институтов. Представления о социальном государстве. Налоги как источник доходов федерального правительства. Виды налогов. Дополнительно: анализ способов воздействия государства на экономику; проблема платежей налогов в пользу государства

Знать: основные понятия по теме уроков; роль государства в сохранении экономического порядка; способы воздействия государства на экономику; основные виды налогов.

Уметь: называть и характеризовать формы вмешательства государства в экономику; объяснять суть проблемы налогообложения; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемой; анализировать, обобщать и делать выводы

Устный опрос

§ 14, практикум

18

Бюджет государства и семьи

1

комбинированный

Понятия доходы, расходы, бюджет, дефицит бюджета. Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний долг. Проблема дефицита государственного бюджета и ее решение. Дополнительно: построение модели бюджета своей будущей семьи

Знать: основные понятия по теме уроков; три основные фазы составления бюджета; элементы государственного бюджета; основные статьи государственных расходов. Уметь: называть и характеризовать способы решения проблемы дефицита государственного бюджета; выполнять практические задания по теме уроков; работать со схемой; работать в группах

Устный опрос

§ 15, практикум

19

Труд

1

комбинированный

Понятия труд, заработная плата, досуг, безработица. Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы.

Дополнительно: государственное регулирование занятости и помощь безработным

Знать: основные понятия по теме урока; разницу между производительным и непроизводительным трудом; виды вознаграждения.

Уметь: приводить примеры профессий, относящихся к производительному и непроизводительному труду; разъяснять суть проблемы безработицы и ее социальные последствия; характеризовать меры, предпринимаемые государством по помощи безработным; работать с таблицей; отвечать на проблемные вопросы

Тест

§ 16, практикум

20

Повторение и обобщение изученного по теме «Экономическая сфера»

1

Повторительно-обобщающий

Подведение итогов изучения темы «Экономическая сфера». Повторение основных понятий темы.

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Экономическая сфера».

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Устное собеседование

Глава 3. Социальная сфера общества (10 часов)

21

Социальная структура

1

комбинированный

Понятия социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль. Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Дополнительно: статусные символы и знаки отличия

Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: разъяснять суть социальной структуры общества; приводить примеры социальных ролей; Характеризовать социальный статус личности; работать со схемами; сравнивать, анализировать.

Обобщающая беседа

§ 17, вопросы

22

Социальная стратификация

1

комбинированный

Понятия социальная стратификация, класс, образ жизни. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Классы. Дополнительно: поляризация общества и имущественные различия людей; российская интеллигенция и средний класс

Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: разъяснять суть социальной стратификации и называть ее критерии, причины появления классов; высказывать суждения о том, какой критерий отнесения человека к тому или иному классу наиболее важен; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемой, с таблицей; анализировать, обобщать и делать выводы

Письменный

опрос

§ 18, практикум

23

Богатые

1

комбинированный

Понятия неравенство, богатство, роскошь, новые русские. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов богатых.

Дополнительно: «старые» и «новые» богатые; средний класс и приличествующий уровень жизни

Знать: основные понятия по теме урока; источники доходов богатых и способы получения богатства.

Уметь: разъяснять суть понятия богатство; характеризовать образ жизни богатых; высказывать суждения об отрицательных и положительных сторонах богатства; отвечать на проблемные вопросы; работать с документами; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; работать в группах

Устный опрос

§ 19, вопросы

24

Бедные

1

комбинированный

Понятия бедность, порог бедности, нищета. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности.

Дополнительно: проблема прожиточного минимума

Знать: основные понятия по теме урока; причины бедности в современной России.

Уметь: характеризовать образ жизни бедных и нищих людей; разъяснять понятия относительная бедность и абсолютная бедность; высказывать суждения об отношении в обществе к бедным и нищим, о причинах бедственного положения людей, о том, зависит ли количество бедных людей от количества богатых; работать с документами

Устный опрос

§ 20, вопрос №7

25

Этнос: нации и народности

1

комбинированный

Понятия этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация. Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Семья, род и клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Дополнительно: межпоколенная связь и поколение; теория Л.Н. Гумилева

Знать: основные понятия по теме урока; признаки этноса.

Уметь: характеризовать этнос как социологическую общность; объяснять разницу между племенем и народностью, этносом и народностью; работать с таблицей; сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы; работать в группах

Текущий контроль

§21, вопросы

26

Межнациональные отношения

1

комбинированный

Понятия межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты. Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Дополнительно: этноцентризм и национальная нетерпимость; пути решения этнических конфликтов

Знать: основные понятия по теме урока; причины этнических конфликтов. Уметь: характеризовать межнациональные отношения; высказывать суждения о возможных путях преодоления этнических конфликтов; участвовать в дискуссии; работать с документами; отвечать на проблемные вопросы; анализировать, обобщать и делать выводы

Письменный опрос

§22, вопросы

27

Конфликты в обществе

1

комбинированный

Понятие конфликт. Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам их протекания.

Дополнительно: особенности семейных конфликтов, их влияние на родителей и детей; способы решения конфликтов

Знать: понятие конфликт; классификацию конфликтов.

Уметь: на конкретных примерах определять предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта; называть и характеризовать способы решения конфликтов; приводить примеры конфликтов в современной российской действительности; находить выход из конфликта на примере учебной ситуации

Устный опрос

§ 23, практикум

28

Семья

1

комбинированный

Понятия семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, развод. Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Брак и разводы.

Дополнительно: проблема нуклеарной семьи; последствия развода, его социальная роль

Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: характеризовать семью как фундаментальный институт общества и малую группу; описывать жизненный цикл семьи; высказывать суждения о проблеме развода, его социальной роли; анализировать, обобщать и делать выводы; отвечать на проблемные вопросы; работать со схемами

Тест

§ 24

29

Итоговая контрольная работа

1

Контрольно-обобщающий

Подведение итогов изучения курса. обществознания за 8 класс. Повторение основных понятий курса. Решение проблемных вопросов.

Знать: основные понятия курса обществознания за 8 класс; теоретический материал, изученный в течение года.

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения

Тест

30

Обобщение по курсу

1

Повторительно-обобщающий

Обобщение изученного материала

Решение проблемных задач

Знать: основные понятия курса обществознания за 8 класс.

Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения

31

Резерв

32

Резерв

33

Резерв

34

Резерв

35

Резерв