Учителю
Рабочая программа по Экономике 10-11 класс

Рабочая программа по Экономике 10-11 класс

Автор публикации: Пыхтина Е.Ю.

Дата публикации: 29.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Управление образования

Администрации Чеховского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов

города Чехова Московской области

г.Чехов, ул. Гагарина, д. 18, Чеховский муниципальный район, Московская область, 142300, тел. 8(496) 723-91-23, факс: 723-91-23.

chekhovschool9.edumsko.ru, chekhovschool9@yandex.ru,

ОКПО 45689795, ОГРН1025006395644, ИНН 5048052905, КПП 504801001

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы _________ А.А. Царьков

Приказ № _____

от «____»________2014 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по экономике

Ступень обучения (класс) среднее (полное) общее образование 10 - 11 класс (БУП 2004)

Количество часов - 68 часов (10 класс - 34 часа, 11 класс - 34 часа)

Уровень - базовый

Учитель Пыхтина Екатерина Юрьевна

Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень). М: Вита - Пресс, 2008.

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

рабочая программа

СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) общего образования

При реализации государственного образовательного стандарта 2004 года рабочая программа составлена на основе:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции от 31.01.2012 № 2);

приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции от 01.02.2012 № 5);

санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (в действующей редакции от 25.12.2013 № 3);

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

закон Московской области от 28.11.2014 № 157/2014-ОЗ «О финансовом обеспечении реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области за счёт средств бюджета Московской области в 2015 году»;

приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год».

приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. N 253 г. "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Примерной программы по экономике для среднего (полного) общего образования соответствующая федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа по экономике для 10-11 классов предусматривает обучение экономике на базовом уровне в объёме одного часа в 10 классе и в 11 классе, общим объемом 34 часа, из школьного компонента выделен 1 час для решения задач экономического образования и экономической грамотности учащихся.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем и дает распределение учебных часов по разделам и темам курса в 10 - 11 классе.

Общая характеристика учебного предмета.

Цель программы - развитие гражданского образования, экономического образа мышления, потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации;

Реализация данной программы направлена на достижение следующих задач:

воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;
освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и для самообразования;
овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;
формирование опыта применения полученных знаний и умений для будущей работы и эффективной самореализации в экономической сфере.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза;
анализ полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
овладение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Место предмета в учебном плане образовательного учреждения.

В данной рабочей программе учтены идеи и положения Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Программы развития и формирования учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвитии и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся и коммуникативных качеств личности.

Требования к уровню подготовки.

Программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (тест, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; -
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создание баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).

Содержание тем учебного курса

10 - 11 класс.

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Экономика и экономическая наука. Ограниченность экономических ресурсов, причины ее возникновения и последствия. Свободные и экономические блага, факторы (ресурсы) производства и доходы, получаемые их владельцами. Основные задачи экономики и способы их решения в различных экономических системах. Типы экономических систем.

Значение специализации и обмена. Форма обмена и понятие рынка. Спрос. Факторы, формирующие спрос. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эластичность спроса и способы ее измерения. Предложение. Факторы, формирующие предложение. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Индивидуальное и рыночное предложение. Эластичность предложения и способы ее измерения. Сущность рыночного равновесия. Равновесная цена.

Источники доходов семьи. Закономерности формирования расходов семьи. Неравенство доходов и его причины. Методы государственного регулирования доходов в России. Формы социальной поддержки малообеспеченных слоев населения.

Фирма и ее экономические цели. Виды фирм по российскому законодательству. Экономические затраты, экономическая и бухгалтерская прибыль. Постоянные, переменные, средние и предельные затраты.

Конкуренция. Виды рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Естественные монополии. Методы антимонопольного регулирования и защиты конкуренции.

Рынок труда и его особенности. Предложение труда. Факторы формирования заработной платы и причины ее дифференциации по отраслям и профессиям Безработица и ее виды Причины возникновения. Профсоюзы, содержание их деятельности и их влияние на функционирование рынка труда. Прожиточный минимум. Минимальная заработная плата. Формы организации оплаты труда и методы стимулирования работников.

Рынок капитала. Рынок ценных бумаг. Рынок земли и природных ресурсов, их особенности.

Деньги. Функция денег. Виды денег. Банки и их функции. Центральный и коммерческие банки. Инфляция и ее последствия.

Права собственности и их значение для организации хозяйственной деятельности.

Несостоятельность рынка. Внешние эффекты. Общественные блага. Роль государства в экономике.

Основные макроэкономические показатели. Совокупное предложение и совокупный спрос. Макроэкономическое равновесие. Валовой внутренний продукт (ВВП). Экономический цикл. Методы стабилизации экономики: фискальная и монетарная политика.

Государственные финансы. Государственный бюджет. Основные источники доходов и главные направления расходов государства. Налоги. Принципы и методы налогообложения. Основные виды налогов в России. Дефицит государственного бюджета. Государственный долг.

Экономический рост и факторы его ускорения.

Международная торговля. Свободная торговля. Протекционизм. Международный валютный рынок.

Экономические проблемы мирового хозяйства и России на рубеже ХХ! Века.

Прикладная экономика. Основы предпринимательства, менеджмента, маркетинг.

Содержание рабочей программы отличается от авторской следующим распределением часов по разделам и основным темам курса:

Учебно- тематическое планирование по экономике для 10 класс

п/п

Наименование тем

Количество часов

авторской программы

Количество часов

рабочей программе

Главные вопросы экономики

Типы экономических систем

Силы, которые управляют рынком

Как работает рынок

Мир денег

Законы денежного обращения

Банковская система

Человек на рынке труда

Социальные проблемы рынка труда

Экономические проблемы безработицы

Контрольная работа

Всего

19/35

Увеличение количества часов рабочей программы направлено на отработку практических навыков: решения задач, построения графиков, проектную деятельность.

Календарно - тематическое планирование по экономике10 класс

(1ч. в неделю, в год 34 часа).

п\п

Коррекция

Название темы

Кол-во часов

Компетенции и

компетентности

по ГОС.

Параграф учебника

Дата

план факт

1.Главные вопросы экономики (3 часа)

Что такое экономика.

1 час

Знать:

-понятие об экономической науке. Объяснять понятия «микро» и «макроэкономика»

Основы хозяйственной жизни человечества.

1 час

Знать:

-виды потребностей

людей;

-причины, по которым

потребности людей не могут быть удовлетворены

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономической жизни общества

1 час

Знать:

-понятия «абсолютная и

относительная ограниченность ресурсов»;

-виды ограниченных ресурсов;

-причины невозможности

преодоления ограниченности ресурсов;

Главные вопросы экономической жизни общества

2. Типы экономических систем и различия между ними (5 часов)

Понятие об экономических системах. Традиционная экономическая система.

1 час

Знать:

- понятие «традиционная экономическая система»;

Уметь:

- подбирать примеры традиционной экономической системы

Рыночная система.

1 час

Знать:

- понятие «рыночная экономическая система»;

- причины эффективности и роль рыночных механизмов

Командная экономическая система

1 час

Знать:

- понятие

«командная экономическая система»

Причины возникновения смешанной экономической системы.

1 час

Знать:

признаки «смешанной экономики»

3-5

Контрольная работа № 1 Типы экономических систем и различия между ними.

1 час

3. Силы, которые управляют рынком (2часа)

Что такое спрос

1 час

Знать:

-понятие о спросе

-факторы формирования

величины спроса

10.

От чего зависит предложение товаров

1 час

Знать: -формирование на рынке предложения;

-факторы формирования

величины предложения.

4.Как работает рынок (2 часа)

11.

Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие

1 час

Знать:

-типы рыночных ситуаций: дефицит, затоваривание, равновесие;

-механизм формирования

рыночного равновесия;

-рынок покупателей и

продавцов.

12.

Причины и следствия нарушения рыночного равновесия

1 час

Описывать:

-действие рынка;

Знать причины и следствия нарушения рыночного равновесия

5. Мир денег (3 часа)

13.

Причины возникновения, формы и функции денег. Роль денег как средства обмена

1 час

Знать:

-причины изобретения

денег;

-функции денег;

-роль денег как средства

обмена

14.

Роль денег как средства измерения. Роль денег как средства сбережения

1 час

Знать:

-роль денег как средства

измерения и сбережения

15.

Контрольная работа № 2 Рынок

1 час

6.Законы денежного обращения (1 часа)

16.

Факторы формирования величины денежной массы. Причины и виды инфляции.

1 час

Знать:

-причины и виды инфляции;

-влияние инфляции на экономическую ситуацию в стране

7. Банковская система (3 часа)

17.

Причины появления и виды банков

1 час

Знать:

-причины и виды банков

18.

Принципы кредитования

1 час

Знать:

-принципы кредитования

19.

Роль Центрального банка в регулировании кредитно -денежной системы страны

1 час

Знать:

-понятие о денежном обращении;

-закон обмена и его использование;

- ликвидность

12-13

8.Человек на рынке труда (5 часов)

20.

Экономическая природа рынка труда

1 час

Знать:

-особенности труда как

товара;

-деятельность продавцов и покупателей на

рынке труда

21.

От чего зависит спрос на рынке труда. Факторы формирования заработной платы

1 час

Объяснять:

-суть положения «спрос на

рынке труда»

22.

Факторы формирования предложения на рынке труда Формирование заработной платы на рынке труда

1 час

Знать:

-закон предложения на

рынке труда;

формирование заработной платы на рынке труда

23.

Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда. Подготовка к контрольной работе

1 час

Знать:

-факторы, формирующие

предложение и спрос на

рынке труда

15-16

24.

Контрольная работа № 3 Человек на рынке труда.

1 час

9. Социальные проблемы рынка труда (5ч.)

25.

Профсоюзы и трудовые конфликты

1 час

Знать:

-что такое профсоюз;

какие бывают трудовые конфликты и пути их решения

26.

Направления и виды деятельности профсоюзов

1 час

Знать:

-способы повышения и понижения заработной платы

27.

Что такое прожиточный минимум и минимальная зарплата

1 час

Знать:

-величину прожиточного минимум и минимальной зарплаты

28.

Договоры и контракты на рынке труда

1 час

Уметь:

-различать договор и контракт на рынке труда

29.

Социальные факторы формирования заработной платы

1 час

Знать:

-способы мотивации работников

17-18

10.Экономические проблемы безработицы (4 часа)

30.

Что такое безработица

1 час

Знать:

-что такое безработица;

-критерии признания

человека безработным

31.

Виды безработицы

1 час

Знать:

-виды безработицы и

причины их возникновения

32.

Что такое полная занятость

1 час

20 практикум

33.

Как можно сократить безработицу

1 час

Знать:

-основные способы

стимулирования трудовой

активности работников

34.

Итоговая контрольная работа

1 час

Знать:

-что такое полная занятость

Учебно - тематическое планирование по экономике для 11 класс

п/п

Наименование тем

Количество часов

авторской программы

Количество часов

рабочей программе

Что такое фирма и как она действует на рынке

Как семьи получают и тратят деньги

Неравенство доходов и его последствия

Экономические задачи государства

Государственные финансы

Экономический рост

Организация международной торговли

Экономическое устройство России на рубеже XX- XXI веков.

Контрольная работа

Всего

16/35

Календарно - тематическое планирование для 11 класса

(1 ч. в неделю, в год 34 ч.)

п\п

Коррекция

Название темы

Кол-во часов

Компетенции и

компетентности

по ГОС.

Домашнее задание

Дата

план факт

11.Чтот такое фирма и как она действует на рынке (6 часов).

Зачем создаются фирмы

1 час

Знать:

-понятия: фирма, пред

приятие, отрасль;

-понятие о добавленной

стоимости

Знать:

-виды и цели, факторы

деятельности фирм;

Виды фирм по российскому законодательству.

1 час

Знать:

- Роль АО, ООО ЗАО.

Экономические основы деятельности фирмы.

1 час

Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение

1 час

Знать: понятие о внутренних и

внешних ресурсах и за

тратах фирмы;

-понятие о нормальной

прибыли владельца фирмы

Решение задач. Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение

1 час

Уметь:

- рассчитывать, какой из способов производства наиболее экономически эффективен

практикум

Предприниматель и организация фирмы. Условия создания успешного бизнеса.

1час

Знать:

-как влияет конкуренция на деятельность фирмы

12.Как семьи получают и тратят деньги (3 часа).

Бюджет семьи.Доходы и расходы семей.

1 час

Уметь объяснять:

-источники доходов семьи

Семейные доходы и расходы. Закономерности их изменения

1 час

Знать понятия темы.

-изменение структуры расходов семей как следствие экономических преобразований в стране

Влияние инфляции и семейная экономика

1 час

Знать:

-структуру семейных расходов как индикатора уровня развития страны

Контрольная работа № 1 Бюджет семьи

1 час

13.Неравенство доходов и его последствия (3 часа).

Что порождает неравенство в благосостоянии

1 час

Знать:

-социальные программы;

-уметь анализировать материалы СМИ

Кривая Лоренца

1 час

26 практикум

Регулирование неравенство доходов с помощью налогов

Бедность как экономическая проблема

1 час

Знать:

-понятие о прогрессивном

налогообложении;

Уметь:

-анализировать материалы СМИ;

-работать с нормативны

ми документами

14. Экономические задачи государства (5 часов).

Причины и формы участия государства в регулировании экономики

1 час

Знать:

-роль государства и экономическая свободаричины и формы;

-государственные органы, участвующие в регулировании экономической

жизни

Причины вмешательства государства в экономическую жизнь

1 час

Знать:

понятие о слабости рынка;

-экономические функции

государства и их роль в

компенсации слабостей

рынка;

-понятие об общественных благах

Макроэкономические процессы в экономике страны.

1 час

Знать:

понятие о слабости рынка;

-экономические функции

государства и их роль в

компенсации слабостей

рынка;

-понятие об общественных благах

Инфляция и методы ее подавления

1 час

Знать:

Формы и виды инфляции,

внешний эффект

Экономическая политика государства. Формы вмешательства государства в работу рыночной системы

1 час

Знать:

-формы вмешательства государства в работу рыночной системы

Контрольная работа № 2 Экономические задачи государства

1 час

15.Государственные финансы (4 часа).

Налоги как источник доходов государства.

1 час

Знать:

-принципы налогообложения

Принципы и методы налогообложения

1 час

Знать:

-методы налогообложения

Понятие о государственном бюджете

1 час

Знать:

-как формируется государственный бюджет

Причины и следствия возникновения государственного долга

1 час

Знать:

-понятие о слабости рынка;

-экономические функции

государства и их роль в

компенсации слабостей

рынка;

-почему появляется государственный долг

16. Экономический рост (4 часа).

Понятие экономического роста

1 час

Знать:

-понятие экономического роста

Факторы ускорения экономического роста

1 час

Знать:

-факторы ускорения экономического роста

Экономическое развитие

1 час

Знать:

-причины экономического развития, классификацию стран мира по типам экономических

систем и уровням экономического развития;

Уметь:

- работать с диаграммами,

графиками;

- составлять таблицу

Экономическое отставание России

1 час

Знать:

- особенности экономического развития России исторические причины формирования активной роли государства в экономике России;

- этапы реформирования

экономики России в 90-х го

дах.

Контрольная работа № 3 Экономический рост

1 час

17. Организация международной торговли (5 часов).

Международная торговля и ее влияние на экономику страны

1 час

Знать:

- что порождает протекционизм;

- для чего нужен валютный рынок;

- с кем и чем торгует

Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель международной торговли»

Регулирование внешней торговли

1 час

Дать сравнительную картину достоинств и недостатков открытия рынка для товаров зарубежных производителей

Протекционизм и его роль в экономическом развитии государства

1 час

Знать:

-что порождает протекционизм

практикум

Валютный рынок и конвертируемость валют

1 час

Знать:

-для чего нужен валютный рынок;

Внешняя торговля России и проблемы её развития

1 час

Знать:

с кем и чем торгует

Россия.

Объяснить понятие «главный двигатель международной торговли»

Итоговая контрольная работа

1 час

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Экономика».

10 классп\п

Коррекция

Название темы

Кол-во часов

Компетенции и

компетентности

по ГОС.

Параграф учебника

Дата

план факт

1.Главные вопросы экономики (3 часа)

2. Типы экономических систем и различия между ними (4 часа)

Контрольная работа № 1 Типы экономических систем и различия между ними.

1 час

3. Силы, которые управляют рынком (2часа)

4.Как работает рынок (2 часа)

5. Мир денег (2 часа)

15.

Контрольная работа № 2 Рынок

1 час

6.Законы денежного обращения (1 часа)

7. Банковская система (3 часа)

8.Человек на рынке труда (4 ч.)

24.

Контрольная работа № 3 Человек на рынке труда.

1 час

9. Социальные проблемы рынка труда (5ч.)

10.Экономические проблемы безработицы (4 ч.)

34.

Итоговая контрольная работа

1 час

Знать:

-что такое полная занятость

ГРАФИК ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «Экономика».

11 класс

п\п

Коррекция

Название темы

Кол-во часов

Компетенции и

компетентности

по ГОС.

Домашнее задание

Дата

план факт

11.Чтот такое фирма и как она действует на рынке(6 ч.)

12.Как семьи получают и тратят деньги (3 ч.)

Контрольная работа № 1 Как семьи получают и тратят деньги

1 час

13.Неравенство доходов и его последствия (4 ч.)

14. Экономические задачи государства (4 ч.)

Контрольная работа № 2 Экономические задачи государства

1 час

15.Государственные финансы (4 ч.)

16. Экономический рост (4 ч.)

Контрольная работа № 3 Экономический рост

1 час

17. Организация международной торговли (5 ч.)

Итоговая контрольная работа

1 час

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Основная литература:

Учебник:

Липсиц И. В. Экономика. Кн. 1, 2.- М.: Вита-пресс, 2009 г.

УМК:

Савицкая Е. В. Уроки экономики в школе: методическое пособие. 9 класс. - М.: Вита-пресс, 2008 г!;

Савицкая Е. В., Серегина С. Ф. Уроки экономики в школе. - М.: Вита-пресс, 2009 г.;

Савенок В. С. Как составить личный финансовый план. Путь к финансовой независимости. -СПб.: Питер, 2007;

Шевцова С, Горба М. 10 способов стать богаче. Личный бюджет. - СПб.: Питер, 2006;

Демин Ю. Все о кредитах. Понятно и просто. - СПб.: Питер, 2006;

Ресурсы Интернета:

1.fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

2.www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

3.www.ereport.ru/ - сайт, освещающий современное состояние и перспективы развития мировой экономики в целом и экономики отдельных стран, в том числе и России.

4.expert.ru/ - сайт журнала «Эксперт» - ведущего общественно-политического и экономического журнала России.

5.postnauka.ru/ - сайт посвящён современной науке, в том числе, общественным наукам.

6.www.scepsis.ru/</ - сайт содержит актуальные материалы по истории и анализу общественного развития.

Дополнительная литература:

Кашанина Т.В. Право и экономика. 10-11. - М., 2000.

Казаков Л.П., Минаева Н.В. Экономика: Курс лекций, упражнения, тесты итренинги. - М., 1996.

Китов А.И. Экономическая психология. - М., 1987.

Крутик А.Б., Пименова А.Л. Введение в предпринимательство. - СПб., 1995.

Липсиц И.В. Экономика. - М., 1999.

Любимов Л.Л. Основы экономических знаний. - М., 1999.

Райсберг Б.А. Экономика вокруг нас. - М., 2000

Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. - М., 1997.

Шилобод М.И., Петрухин А.С., Кривошеев В.Ф. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. - М., 2000.

Планируемые результаты изучения предмета.

Классификация и содержание умений и навыков:

Организационные;
Информационные;
Интеллектуальные;
Коммуникативные.

1. Организационные умения и навыки обеспечивают планирование, организацию, контроль, регулирование и анализ собственной учебной деятельности обучающихся. К ним относятся:

определение индивидуальных и коллективных учебных задач;

выбор наиболее рациональной последовательности действий по выполнению учебной задачи;
сравнение полученных результатов с учебной задачей;
владение различными формами самоконтроля;
оценивание своей учебной деятельности;
постановка целей самообразовательной деятельности.

2. Информационные умения и навыки обеспечивают школьнику нахождение, переработку и использование информации для решения учебных задач. К ним относятся:

работа с основными компонентами учебника;
использование справочной и дополнительной литературы;
различение и правильное использование разных литературных стилей;
подбор и группировка материалов по определенной теме;
составление планов различных видов;
владение разными формами изложения учебного текста;
составление на основе текста таблицы, схемы, графика;
составление тезисов, конспектирование;
подготовка рецензии;
подготовка доклада, реферата;
использование различных видов информации;
качественное и количественное описание изучаемого объекта;
проведение эксперимента;
использование разных видов моделирования.

3. Мыслительные умении и навыки обеспечивают четкую структуру содержания процесса постановки и решения учебных задач. К ним относятся:

определение объектов анализа и синтеза и их компонентов;
выявление существенных признаков объекта;
определение соотношения компонентов объекта;
проведение разных видов сравнения;
установление причинно-следственных связей;
оперирование понятиями, суждениями;
классификация информации;
владение компонентами доказательства;
формулирование проблемы и определение способов ее решения.

4. Коммуникативные умения и навыки позволяют школьнику организовать сотрудничество с учителями и другими обучающимися, достигать с ними взаимопонимания, организовывать совместную деятельность. К таким навыкам относятся:

выслушивание мнения других;
владение различными формами устных публичных выступлений;
оценка разных точек зрения;
владение приемами риторики;
организация совместной деятельности;
владение культурой речи;
ведение дискуссии.

Результаты обучения:

Учащиеся должны знать и понимать функции денег, банковскую систему, причины различий в оплате труда, основные виды налогов, организационно - правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.

Уметь приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем.

Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики.

Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

получения и оценки экономической информации;

составления семейного бюджета;

оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Согласовано.

Протокол заседания методического объединения

учителей истории и общественных дисциплин от_27 августа_2014 года №__1__

Руководитель кафедры _______________________ Л.В. Никитенко

Согласовано.

Зам. Директора по УР________________(Пыхтина Е.Ю.)

28. 08. 2014 учебного года.

⇧

⇩

скачать материал