Рабочая программа по обществознанию к учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова для 7 класса. ФГОС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 2011.

Общая характеристика учебного предмета

«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.

Современное развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты, глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде. Подросток приобретает опыт социального и культурного взаимодействия, становится активным гражданином.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важным содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Цели и задачи изучения обществознания

• Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения социальной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации.

• Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

• Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации, обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качеств ах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина.

• Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Краткая характеристика курса «Обществознание. 7 класс»

Изучение обществознания в 7 классе ориентировано на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений. Соответственно курс даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы. Первая из них - «Регулирование поведения людей в обществе» - представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга. Вторая тема - «Человек в экономических отношениях» - даёт представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики - производству, в процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе - создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики - потребителей и производителей. Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Цели и задачи курса:

• развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам;

• усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Реализация рабочей программы способствует:

• развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

• освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

• овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими.

Личностные результаты:

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

• способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

• овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

• готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

• расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Обществознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час.

В 7 классе на изучение предмета отводится 35 часов (из расчета 35 учебных недель, 1 час в неделю).

Основное содержание программы:

Введение - 1 ч.

Знакомство с курсом «Обществознание. 7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника.

Глава 2. Регулирование поведения людей в обществе - 13 часов

Что значит жить по правилам. Многообразие правил. Привычка. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и обязанности граждан. Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Международные правовые документы о правах ребенка.

Почему важно соблюдать законы. Свобода и ответственность. Конституция РФ. Защита прав и свобод человека и гражданина. Закон выше власти.

Защита Отечества. Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество. Священный долг гражданина - защита Отечества. Военная служба. Основные обязанности военнослужащих. Подготовка к выполнению воинского долга.

Для чего нужна дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение. Дисциплинарные взыскания.

Виновен - отвечай. Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности.

Кто стоит на страже закона. Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан. Какие задачи решает милиция. Кто стоит на страже защиты несовершеннолетних.

Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе». Познавательные и творческие задания по теме «Регулирование поведения людей в обществе».

Глава 3. Человек в экономических отношениях - 13 часов

Экономика и ее основные участники. Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики, производство, потребление, обмен. Взаимосвязь правонарушителей и потребителей.

Мастерство работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Производство: затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Развитие производства. Затраты производства.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Роль предпринимательства в развитии экономики.

Обмен, торговля, реклама. Товары и услуги. Обмен. Торговля. Формы торговли. Реклама. Как обмен решает задачи экономики. Торговля - источник богатства страны.

Деньги и их функции. Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Экономика семьи. Доходы семьи. Семейный бюджет. Формы денежных сбережений. Виды расходов. Рациональное хозяйствование.

Практикум по теме «Человек и экономика». Познавательные и творческие задания по теме «Человек и экономика».

Глава 4. Человек и природа - 5 часов

Воздействие человека на природу. Самое громкое слово. Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы.

Охранять природу - значит охранять жизнь. Что значит относиться к природе по-человечески? Тяжелые последствия безответственности. Экологическая мораль.

Закон на страже природы. Природа нуждается в охране. Что подлежит охране. Что может сделать гражданин для охраны природы.

Повторение по теме «Человек и природа». Познавательные и творческие задания по теме «Человек и природа».

Повторение - 2 часа

Основное содержание курса «Обществознание. 7 класс»

Преобладающие формы текущего контроля уровня формирования УУД и промежуточной аттестации обучающихся

Вид контроля

Авторы заданий

Тестирование

• Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / Сост. А.В.Поздеев. - М.: ВАКО, 2011.

• О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2013.

Индивидуальные карточки с разнотиповыми задачами

Контрольная работа, состоящая из заданий, требующих развернутого ответа

Работа над проектом

Количество самостоятельных работ - 3

Количество контрольных работ - 1

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

• литература (основная и дополнительная):

1. Обществознание. 7 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. ; под ред. Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2015.

2. Обществознание. 6 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М.: - Просвещение, 2013.

• дидактический материал:

1. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс : пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2013.

2. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / Сост. А.В.Поздеев. - М.: ВАКО, 2011.

• оборудование и приборы:

1. Боголюбов Л.Н. Обществознание. 7 класс. Электронное приложение к учебнику 6 класс (CD)

2. Таблицы и схемы по темам

3. Компьютер, проектор, презентации Power Point

• Интернет-ресурсы:

1. - Официальная Россия: сервер органов государственной власти Российской Федерации

2. - Энциклопедия «Кругосвет»

3. - Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий»

4. - Толковый словарь живого великорусского языка В.И.Даля

5. - Рубрикон: энциклопедии, словари. справочники

6. - Русский биографический словарь

7. - Нобелевские лауреаты: биографические статьи

8. - Познавательный портал

9. - Всемирная история в лицах

10. - Каталог Интернет-ресурсов о детях и для детей

11. - Организация «Фонд «Общественное мнение»

12. - Права и дети в Интернете

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Дата проведения

Тема

урока

Количество часов

Цель урока

Тип урока

Основное содержание урока

Основ

ные понятия

Формируемые УУД

Оборудование

Дом.

задание

Предмет

ные

Коммуни

кативные

Регулятив

Ные

Познава-тельные

Личност

ные

1

Введение

1

Познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознания, обсудить ключевые понятия и темы, сформировать положительную установку на изучение нового предмета

Урок изучения нового матери-ала

Знакомство с курсом «Обществознание. 7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания учебника.

Закон, право, дееспособность

Выявлять характер-ные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания

Организовывать учебное в ходе работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, допускать существование различ-ных точек зрения,

принимать другое мнение и позицию

Принимать и сохранять учебную задачу, прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала

Давать определения понятиям, выявлять особенности и признаки объектов, приводить примеры в качестве доказательства выдви-гаемых положений

Формиро-вать стартовую мотивацию к изучению нового материала, осмысление важности изучения обществознания

Учебник, пакет с рабо-чими материа-лами, схемы к уроку

Стр. 5-6

Глава 2. Регулирование поведения людей в обществе - 13 часов

2

Что значит жить по правилам

1

Формирова-ние представ-лений о разнообразии социальных норм, опре-деляющих отношения между людьми в обществе

Урок изучения нового матери-ала

Многообразие правил.

Привычка.

Правила этикета и хорошие манеры.

Правило, привыч-ка, этикет, обычай, ритуал, обряд, церемо-ния

Называть различные виды правил, приводить примеры индивидуальных и групповых привычек, объяснять, зачем в обществе существу-ют прави-ла этикета, приводить примеры обычаев и ритуалов, объяснять, какие пра-вила регу-лируют поведение людей в обществе

Планировать цели и способы взаимодействия в группе, обменивать-ся мнения-ми, слушать и слышать друг друга, принимать опзицию партнера. в том числе и отличную от своей, согласовывать свои действия с партнером

Самостоя-тельно организовы-вать учебное взаимодействие в группе, принимать и сохранять учебную задачу, учитывая выделенные учителем ориентиры действия

Раскрывать определения понятий, осуществ-лять расши

ренный поиск информации анализиро-вать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты и явления, устанавли-вать причинно-следствен-ные связи и зависимости между объектами

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой, адекватно понимать причины успешности/неуспеш-ности учебной дея

тельности

Учебник, доп. материал презентация

П-ф 1, вопросы «Прове-рим себя», «В классе и дома» №№

2, 3, 4

3-4

Права и обязанности граждан

2

Формирова-ние представ-лений о правах и обязанностях гражданина, о том, что права человека принадлежат каждому с момента рождения и закрепляются в законах

Комбинирован-ный урок

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Международ-ные правовые документы о правах ребенка

Гражданские права, экономические права, социаль-ные права, политические права, культур-ные права

Опреде-лять, как права человека связаны с его потреб

ностями, называть, какие группы прав суще

ствуют, соотносить права с группой, объяснять, что означает выражение «права человека закреп-лены в законе»

Участво-вать в коллектив-ном обсуждении проблемы, формули-ровать собственное мнение, обмениваться мнениями, принимать позицию партнера

Самостоя-тельно орга-низовывать учебное взаимодействие в группе, принимать и сохранять учебную задачу , выделять и формулиро-вать цель, составлять план и последова-тельность действий

Анализиро-вать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты и явления,

осуществ-лять расши

ренный поиск инфор

мации, работая с текстами учебника и дополнительных источников, представ-лять ответы в различной форме

Выражать положительное отношение к процессу познания, оценивать собственную учебную деятель-ность

Учебник, Конституция РФ, Всеоб-щая деклара-ция прав человека, Конвен-ция о правах ребенка, презентация

П-ф 2, п.1, 2, вопросы «Прове-рим себя» №№ 1-3

П-ф 2, п.3, 4, вопросы «Прове-рим себя» №№ 4, 5, «В классе и дома»

№ 2

5

Почему важно соблюдать законы

1

Формирова-ние представ-лений о важности соблюдения законов, отрицательно-го отношения к противо-правным поступкам, побуждение детей к защите своих прав, уважению прав другого человека

Урок изучения нового матери-ала

Свобода и ответ

ственность. Конституция РФ. Защита прав и свобод человека и гражданина. Закон выше власти

Свобода, закон, порядок, справед-ливость

Опреде-лять, зачем человечес-кому обществу нужен порядок, каковы способы установ-ления порядка в обществе, раскрывать смысл понятий, разъяснятьпочему свобода не может быть без-граничной

Строить взаимоотношения с учетом эмоционального состояния окружаю-щих, участвовать в коллектив-ном обсуждении проблемы, обмениваться мнениями, принимать позицию партнера

Самостоя-тельно орга-низовывать учебное взаимодействие в группе, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, выделять и формулиро-вать цель, составлять план и последова-тельность действий

Осуществ-лять расши

ренный поиск инфор

мации, анализиро-вать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты и явления,

представ-лять ответы в различной форме

Оценивать собственную учебную деятель-ность, свои достижения, формиро-вать мотивированность и направлен-ность на активное и созидательное участие в обществен-ной жизни

Учебник, Конституция РФ, презентация

П-ф 3. вопросы «Проверим себя», «В классе и дома» №№

1, 2 ,4

6-7

Защита Отечества

2

Ознакомление подростков с перспективами военной службы; формирование осознанного решения о необходимости готовиться к выполнению воинского долга

Комбинирован-ный урок

Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество. Священный долг гражданина - защита Отечества. Военная служба. Основные обязанности военнослужа-щих. Подготовка к выполнению воинского долга

Военко-мат, присяга, долг

Опреде-лять, зачем нужна регулярная армия, в чем состо-ит обяза-тельная подготовка к военной службе, раскрывать отличие военной службы по призыву от военной службы по контракту, характери-зовать основные обязаннос-ти военно-служащих, как готовить себя к военной службе

Участво-вать в коллектив-ном обсуждении проблемы, формули-ровать собственное мнение, обменивать-ся мнениями, принимать позицию партнера

Самостоя-тельно орга-низовывать учебное взаимодействие в группе, принимать и сохранять учебную задачу, выделять и формулиро-вать цель, составлять план и последова-тельность действий

Осуществ-лять расши

ренный поиск инфор

мации, анализиро-вать, сравнивать, классифицировать, обобщать факты и явления,

представ-лять ответы в различной форме, раскрывать значение понятий

Формиро-вать мотивированность и направлен-ность на активное и созидательное участие в обществен-ной жизни, оценивать собственную учебную деятель-ность, выражать положительное отношение к процессу познания

Учебник, презентация

П-ф 4, п.1, 2

вопросы «Проверим себя», №№ 1-4, «В классе и дома»

№№

1, 2, 6

П-ф 4, п.3,

«В классе и дома»

№ 3, 5 (по выбору)