Урок обществознания в 6 классе «Государственные символы России. История герба».

ТЕМА УРОКА: Государственные символы России. История герба.

ЦЕЛЬ УРОКА: в ходе групповой работы на уроке учащиеся знакомятся с историей герба, получают представление об изображении, символических значениях герба и его цветов;

ЗАДАЧИ УРОКА:

1. Знаниевая: в ходе групповой работы на уроке учащиеся знакомятся с историей герба, получают представление об изображении, символических значениях герба и его цветов;

2. Развивающая: в ходе работы на уроке и выполнения опережающих заданий учащиеся развивают познавательный интерес, умения работать с различными источниками информации, совершенствуют умения самостоятельной работы, монологической речи, работы в группе, общения, начинают формировать умение проводить социологический опрос;

3. Воспитательная: воспитывают чувства патриотизма, интереса к истории и

культуре родной страны, активную жизненную позицию, уважение к

государственной символике.

ОБОРУДОВАНИЕ: м/м проектор, рабочие листы; фрагменты «Закона о гербе».

Опережающее задание: проведение социологического опроса «Знаем ли мы символику России» и анализа данных. Подготовка презентации.

ПЛАН УРОКА:

1. Презентация опережающего задания.

2. История российского герба.

3. Закон РФ «О гербе».

4. Первичный контроль знаний. Тест.

5. Рефлексия.

6. Итоги.

ХОД УРОКА:

1. Вступительное слово учителя.

Каждое современное государство имеет символы своего суверенитета - главные отличительные знаки. Они существуют в триединстве: герб, флаг, гимн. Символы государства - это свидетельства его суверенитета, по которым оно узнаётся во всём мире. Любовь к своей стране выражается и через эмоциональное отношение к её государственным символам. Любить свою страну человек может, лишь зная ее прошлое, ее историю, от которой неотделима история символов государства.

2. Перед вами «Рабочий лист», начните заполнять таблицу «ЗХУ».

Знаю

Хочу узнать

узнал

Определение имеющихся знаний, задач на урок. (Каждым).

3. Презентация результатов социологического опроса «Знаем ли мы символику России».

Обсуждение. Оценивание участников группы. (Задание 1).

4. История герба России. Сообщения.

5. Выполнение задания 2 в «Рабочем листе».

6. Работа с документом «Извлечения из ФЗ «О гербе».

7. Выполнение задания 3 к документу.

8. Творческое задание. Кроссворд. Стихотворения о гербе. Рисунки.

9. Первичный контроль знаний. Тест.

10. РЕФЛЕКСИЯ. Таблица ЗХУ.

11. ИТОГИ. Оценивание.

Символы государства - это и история страны, и её сегодняшний день. Они выражают особенности исторического пути страны, её отличия от других стран. Ко всем существовавшим и существующим ныне символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности.

Этап урока

Название, дидактическая задача

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап

Актуализация. Выяснение имеющихся знаний, постановка цели.

Вступительное слово; объявление темы; выяснение имеющихся знаний, постановка цели:

Записывают тему урока, заполняют таблицу «зху» в «Рабочих листах»;

2 этап

Презентация опережающего задания, постановка проблемы;

Ставит задачу учащимся - по оценке работы группы; поддерживает выступающих уточняющими вопросами, комментирует;

Группа аналитиков проводит презентацию итогов соцопроса «Знаем ли мы символику России?"; остальные группы слушают, выполняют задание в «Рабочем листе».

3 этап

История герба. Сообщения группы.

Ставит задачу учащимся, оказывает необходимую поддержку выступающим; уточняет сообщения, обращает внимание класса на некоторые особенности;

Группа историков сообщает историю российского герба. Рассказ сопровождается м/м презентацией.

4 этап

Первичный контроль знаний.

Организует выполнение задания 2 в «Рабочем листе», проводит проверку.

Выполняют задание 2 в «Рабочем листе».

5 этап

Работа с документом «Извлечение из Федерального закона «О гербе»

Ставит задачу, обращает внимание учащихся на задание в «Рабочем листе». Организует работу с документом, направляет, помогает понять текст закона.

Работают с документом

6 этап.

Выполнение задания 3 в «Рабочем листе»

Проверяет выполнение задания, корректирует, помогает уточнить

Выполняют задание, отвечают на вопросы

7 этап

Этап расширения знаний.

Организует выполнение творческого задания и его проверку.

Разгадывают кроссворд, при этом расширяют и углубляют знание терминов.

8 этап

Этап первичного контроля знаний.

Организует работу с тестом

Выполняют задания теста.

9 этап.

Рефлексия.

Проводит рефлексию, применив таблицу «ЗХУ»

Заполняют таблицу (3 колонку), отвечают на вопросы беседы.

10 этап.

Оценивание

Организует оценку и самооценку.

Подводит итоги урока.

Самооценка