Тема урока.«Что такое экономика?»

Тип урока: урок получения новых знаний.

Цели урока: рассмотреть экономическую сферу общественной жизни; знакомство с понятием «экономика», его многозначностью.

Задачи урока:

- обеспечить усвоение знаний учащимися по теме урока;

- рассмотреть главные задачи экономики

Основные понятия и термины: экономика, производство, производитель, потребности, блага, потребитель

Дидактические цели:

Образовательные:

- продолжить формирование умения учащихся работать с текстом;

- формировать навыки сравнения и анализа социальных явлений.

Воспитательные:

- воспитание экономической культуры;

-формировать умение работать в парах;

Развивающие:

- обогащать словарный запас учащихся;

- развивать способность к проблемному мышлению.

Оборудование:

1. Учебник: А. И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание. Учебник для 6 кл. общеобраз.учрежд., 11-е изд.,- М.: Русское слово, 2008

2. Мультимедийное учебное пособие по курсу обществознание. ЗАО «Новый диск», 2004 г

3. Компьютер с мультимедийным проектором.

План урока:

1. Роль экономики в обществе

2. Что такое производство?

3. Что необходимо для организации производства?

Ход урока.

1.Организационный

2. Новый материал.

Вставьте пропущенное слово (схема на доске)

Сферы жизни общества

политическая социальная духовная ?

Дайте характеристику сфер жизни общества?

К экономической сфере относятся производство необходимых для людей товаров и услуг и их распределение между ними. Благодаря этой сфере происходит удовлетворение потребностей человека и общества в материальных благах: питании, одежде, жилище и т.д.

Формулировка цели урока

Задание: Попытаться дать определение слову «экономика»

Анализируются ответы детей.

Обобщение учителя

В переводе с греческого «эко» означает хозяйство, «ном» - закон. Таким образом, экономика - это законы ведения хозяйства. Хозяйство может быть домашним, может принадлежать какой-либо фирме или целому государству (слайд 2)

Задание: 2 вопроса к 1 пункту и задать классу

Проверка: Для нормальной жизнедеятельности человека необходимо удовлетворение его разнообразных потребностей: физиологических (пища, отдых, движение и т.д.), в безопасности (жилище, материальный достаток), общении, уважении.

Люди не могут удовлетворить все потребности, поскольку не располагают нужным количеством благ, выступающих средством обеспечения потребностей.

Блага:

а) блага природы - земля, полезные ископаемые, лес, реки, моря и т.д.;

б) экономические блага - результаты деятельности людей (товары и услуги)

Экономика направлена на создание этих благ.

Предлагает прочитать текст на стр. 51, чтобы ответить на вопросы:

а) какие ресурсы используются в экономике? Их особенность?

б) кто может быть организатором производства?

Принято выделять три главных вопроса экономики (слайд 5)

Что производить? Поскольку невозможно произвести все, что способно удовлетворить потребности людей, то предпочтение отдается выпуску определенных товаров и услуг, причем в таких количествах, которые позволяют ограниченные ресурсы (природные, денежные).

Как производить? Люди отдают предпочтение определенной технологии (способам) создания тех благ, которые были выбраны при ответе на первый вопрос.

Например, семья может организовать индивидуальный пошив одежды, швейная фабрика - массовое производство одежды.

Предприятие может использовать новейшие технологии, но для этого необходимы большие затраты.

Для кого производить?

Организуя производство, производители должны быть уверены, что товары и услуги, произведенные ими будут востребованы. Поэтому они должны знать, кто будет их основным потребителем.

(Слайд 6) Кто такие производители? Чем они занимаются?

Кто такие потребители? Могут ли они существовать раздельно? Своё мнение обоснуйте?

Работа с учебником :

выписать выделенные жирным шрифтом в параграфе понятия

• экономика

• потребности

• производство

3. Закрепление. Задание: заполните пропуски (слайд 7)

4. Домашнее задание. &7. Выучить словарь урока. Практикум: задание 2