Конспект урока по обществознанию 5 класс

План- конспект к уроку обществознание 5 класс

Положение человека в обществе.

Эпиграф к уроку: «Займите место и положение, подобающие вам, и все признают это»

(Р. Эмерсон)

Цели:

• Вывести на научный уровень представления о социальном статусе и социальной роли человека в обществе.

• Развивать умения высказывать собственные суждения; комментировать высказывания, анализировать текст.

• Выявление и осмысление собственной социальной позиции.

Тип урока - исследование проблемы.

Ход урока.

Этап урока

Действия учителя

Действия учеников

Мотивация урока

Ребята, обратите, пожалуйста, внимание на цитату, которая помещена на экране. Она является своеобразным эпиграфом к нашей теме:

«Весь мир - театр.

В нем женщины, мужчины - все актеры.

У них свои есть выходы, уходы,

И каждый не одну играет роль…».

У.Шекспир.

Как вы понимаете выражение: «Весь мир- театр?». Назовите, какие роли могут быть у разных людей?

Ребята, а давайте вспомним с вами, какие социальные роли выполняет школьник?

А как вы думаете было бы странно, если бы пятиклассник, например, защищал дипломную работу, или расплачивался в автосалоне за дорогую машину? А как вы думаете, почему?

Делаем вывод: эти действия не будут соответствовать положению ученика в обществе, т.е. его социальному статусу.

Давайте запишем определение: социальный статус - социальное положение человека в обществе.

Предлагают свои варианты ответов.

Дядя, тетя, муж и т.д.

Отвечают: ученик, сын или дочь, сестра или брат, внук или внучка и т.д.

Отвечают, высказывают свои предположения.

Высказывают свои версии

Записывают определение в тетрадь

Создание проблемной ситуации.

С проблемой, которую мы будем исследовать сегодня на уроке, вы сталкивались не раз в повседневной жизни.

Как вы думаете исходя из того, о чем мы сегодня говорили, что мы будем изучать?

Высказывают свои различные мнения, которые сводятся к тому, что мы должны выйти на проблему: от чего зависит положение человека в обществе.

Формулируют проблему: от чего зависит положение человека в обществе?

Актуализация знаний

Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы?

Могут выдвинуть разные версии, например:- возраст,, пол, темперамент, профессия, сила воли, характер и т.д.

Изучение нового материала

Физминутка

Фиксирую ключевые слова:

- возраст, пол, физическая сила, темперамент и т.д. (прирожденные качества)

-самостоятельность, трудолюбие, ответственность, характер и т.д. (приобретенные качества).

Чтобы лучше разобраться давайте выполним задание №1 на стр. 34 в рабочей тетради.

При изучении данной темы вам встретились новые понятия темперамент и характер.

На стр. 69-70 эти понятия широко раскрываются в учебнике:

Темперамент- индивидуальные свойства человека, характеризующиеся прежде всего быстротой возникновения чувств и их силой.

Существует 4 основных типа темперамента:

Флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик. Характеризует кратко каждый из них.

Характер- совокупность индивидуальных особенностей, проявляющихся в поведении и деятельности человека.

Характер формируется по мере взросления человека.

У характера бывают как положительные, так и отрицательные качества.

Игра с качествами характера

Ребят, а от чего как вы думаете ещё зависит социальное положение в обществе?

Давайте рассмотрим и заполним схему в рабочей тетради на стр.36 задание №3. «Социальное положение школьника»

Вы ещё только получаете образование, у вас нет профессии и вы материально зависите от родителей, но как ребёнок вы окружены заботой вниманием старших. И в этом качестве вас наделили множеством прав, как вы думаете какими?

Социальное положение человека закреплено не только, его правами, но и обязанностями. Как вы думаете, каковы ваши обязанности?

Права человека неразрывно связаны с обязанностями. Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается.

У одного человека много социальных статусов.

Например, русский (национальный статус), православный (религиозный статус), юрист (профессиональный) и т.д. За каждым статусом скрыта одна или несколько социальных ролей.

В начале урока мы выяснили, что ваш статус школьник, но вы выполняете какие социальные роли?

Т.е. у любого человека есть один главный статус, который определяет стиль жизни, круг знакомых, манеру поведения и т.д. как правило, это профессия.

Выполните задание №5 на стр.37 в рабочей тетради

Фиксируют в тетради

Выполняют задание.

Читают в учебнике, фиксируют понятия

Фиксируют понятия

Играют по определению отрицательных и положительных качеств характера

Человек занимает определенное социальное положение в обществе в зависимости от образования, профессии, материального положения, пола и возраста, возможности участвовать в управлении государства.

Рассматривают схему.

Высказывают свои версии, фиксируют их в схеме.

Отвечают, фиксируют свои ответы в схеме.

Перечисляют свои социальные роли.

Выполняют задание

Первичное закрепление

стр. 8 рабочая тетрадь Александр Васильевич Суворов

Работа с текстом, анализ, запись в тетрадь

Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Отвечают

Домашнее задание

Параграф 10, рабочая тетрадь задание №2,6,7 . На примере жизни своих родителей, бабушек и дедушек выясните, как изменилось их социальное положение. С какими обстоятельствами были связаны эти изменения?