'Я - ребенок, я - гражданин!'

Тема: «Я - ребёнок, я - гражданин!»

Деревянко Надежда Владимировна

Учитель истории и обществознания, МБОУ «Сарафановская средняя общеобразовательная школа» 636336 Томская область, Молчановский район, с. Сарафановка.

Цель:

• помочь детям познакомиться с правами человека и увидеть их связь с повседневной жизнью.

• Помочь разобраться, как и где могут быть реализованы права ребенка в обществе.

Необходимые принадлежности:

• Список утверждений;

• Маркеры, фломастеры для каждой группы;

• Плакаты «я согласен», «я не согласен», «затрудняюсь ответить»;

• Конвенция о правах ребенка; (приложение 1)

• Бумага;

• Столы, стулья для работы групп;

• Сигнальные карточки;

• Плакат «Небо»

• Звездочки красного, синего, зеленого, желтого цветов;

• Клей;

• Скотч (или магниты);

• Цветочки для разделения детей на команды;

• Карточки, в которых резюмируются разные права, входящие в Конвенцию о правах ребенка; (приложение 2)

• Четыре плаката следующего содержания: (приложение 3)

  1. Что вам необходимо, чтобы выжить (Права на выживание)

  2. Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться (Права на развитие)

  3. От чего нам нужна защита (Права на защиту)

  4. Что нам необходимо для участия в жизни общества (Права на участие)

Число участсвующих: от 5 до 25 человек.

Продолжительность игры: 45 - 50 минут.

План занятия:

1. Игра «Приветствие». - 5 минут.

2. Игра «Джеффера» - - 10 минут.

3. Игра «Пойми меня» - - 10- 20 минут.

4. Зарядка - 2 минуты.

5. Награждение и рефлексия - 3 минут.

Ход занятия.

Ведущий: Сегодня наша с вами задача вспомнить основные права детей, записанные в различных правовых документах. Говорят, что когда рождается человек, на небе загорается звезда. Мы тоже зажжем свои звезды вместе с вами в конце нашего занятия. А вот какого цвета они будут - зависит от того, как мы с вами проведем время.

Все участники встают в круг. Проводится игра «Приветствие».

Здравствуй, друг (правая рука вперед)

Как дела? (правая рука на плечо)

Где ты был? (правой рукой за правое ухо)

Я скучал! (обнимает себя)

Ты пришел! (руки в стороны)

Хорошо! (обняться).

Заранее развешаны плакаты «я согласен» с одной стороны комнаты, «я не согласен» с другой стороны комнаты, «затрудняюсь ответить» посередине комнаты. Зачитываются утверждения по порядку. Предлагается тем, кто согласен с данным утверждением, перейти к плакату «я согласен», тем, кто не согласен - к плакату «я не согласен», кто не имеет определенного мнения или сомневается к плакату - «затрудняюсь ответить». Цель игры заключается в развертывании обсуждения.

Утверждения:

1. Мужчины и женщины достигли равенства. Все, кто говорит, что женщины находятся в приниженном положении, не правы.

2. Все имеют одинаковые возможности для получения профессии дипломата.

3. Те, кто сегодня беден, плохо учились в школе.

4. Насилие всегда неправильно.

5. Должно быть, полное равенство между мальчишками и девчонками.

6. Если кто-то действует мне на нервы, я имею полное право устроить ему взбучку.

Заранее вывешены плакаты:

• Что вам необходимо, чтобы выжить (Права на выживание)

• Что вам необходимо, чтобы расти и развиваться (Права на развитие)

• От чего нам нужна защита (Права на защиту)

• Что нам необходимо для участия в жизни общества (Права на участие)

Ведущий: Каждой группе дается Конвенция о правах ребенка. И предлагается выполнить задание.

7 ребятам по очереди предлагается по желанию (можно привлекать других) при помощи мимики, жестов (без слов) изобразить указанное в картинке право. Остальные должны решить, что разыгрывается и какой это тип права.

Ведущий: согласно статье 31 Конвенции о правах ребенка вы имеете право на отдых, досуг и участие в развлекательных и культурных мероприятиях. Поэтому мы сейчас немного отдохнем и сделаем небольшую зарядку.

Раз, два, три, хлопай! Три, четыре, топай!

Раз (правую руку вверх), два (левую руку вверх), улыбнись (руки развести в стороны).

Три (правую руку вверх), четыре (левую руку вверх), подтянись (подняться на носочки).

Вправо, влево, потянулись (развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).

И друг другу улыбнулись (развести руки в стороны и потянуться верхней частью туловища вправо, затем влево).

Повернись спиной вкруг (сделать глубокий наклон, вправо, вперед, влево. Правую руку «козырьком» ко лбу).

Ножками потопали. Крыльями похлопали (согнуть руки в локтях, кулачки прижать к плечам).

Высоко попрыгали (прыжки на двух ногах).

Ножками подрыгали (прыжки с ноги на ногу, попеременно вытягивая ноги вперед).

Побежали все по кругу, Крикнули привет друг другу, Повернулись лицом в круг.

Видишь рядом с тобой друг (сделать глубокий круговой поклон, вправо, вперед, влево. Правую руку «козырьком» ко лбу).

Вправо, влево наклонились (наклоны вправо, затем влево, руки на поясе)

И друг другу поклонились (тройной пружинистый наклон вперед).

Вперед высокий мах ногой, И теперь еще другой. Ноги выше поднимаем (повторить мах)

И колени не сгибаем. Вправо колени и влево колени (круговые движения сомкнутыми коленями по кругу).

А теперь колени вместе, Начинаем бег на месте. Быстро, быстро побежали.

Все закончили устали? (наклон вниз и выдох)

Награждение участников.

Рефлексия.

Ведущий: Когда рождается человек, то на небе зажигается звезда. Если звезды зажигаются, то это кому-нибудь нужно. Зажжем и мы свои звезды. При выходе из аудитории отобразите свое настроение в виде звезд. Красная - мне понравилось, я многое для себя взял, синяя - я не все понял, но я доволен, зеленая - многое мне не удалось, но кое- что я для себя взял , желтая - .мне было не интересно, я для себя ничего не взял.

По окончания занятия можно спеть песню «Ты да я, да мы с тобой»