В начале урока прошу ребят три раза ответить на вопрос: "Кто я?"

Объясняю, что каждый человек гражданин, чтобы понять кто такой гражданин, предлагаю вспомнить, что обозначает термин гражданство.

• Гражданство - устойчиво - правовая связь человека с государством, предполагающая определенные права, обязанности и ответственность.

• Гражданин - лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся всеми правами, обеспеченными конституцией, и исполняющее все установленные конституцией обязанности.

Давайте вспомним какие права и обязанности есть у человека как у гражданина государства?

У человека много прав (гражданские, политические, социальные, экономические, культурные).

Напоминаю классу, что они нсят всеобщий, неотчуждаемый и неделимый характер.

Но у человека есть и обязанности:

строго соблюдать конституцию РФ и законы (ст.15)

заботиться о детях, их воспитании(ст.38)

по достижении 18 лет заботиться о нетрудоспособных родителях,

получить основное общее образование (ст.43)

охранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам (ст.58)

Обязанности государства перед гражданином:

Гарантировать конституционные права, защищать; следить за соблюдением существующих законов. создавать новые,

бесплатное образование, бесплатное медицинское обслуживание, право на жильё, на социальную защиту...

Несоблюдение обязанностей приведет к разрушению общества, государства. ( Вспоминаем определение: Государство - организация политической власти, осуществляющая управление обществом и обладающая суверенитетом)

Говоря о государстве, мы подразумеваем группу людей, которая осуществляет управление общ-м, но люди как граждане своей страны не могут не интересоваться событиями в ней и за ее пределами, поэтому в сер.17в как противовес государству возникла идея гражданского общества.

Записываем определение в тетрадь:

Гражданское общество - совокупность внегосударственных общественных отношений, выражающих разнообразные интересы и потребности членов и общества, при этом личность и организации граждан ограждены законами от прямого вмешательства государственной власти.

Давайте рассмотрим на конкретных примерах разные позиции граждан и их обсудим.

Работаем с учебником (Обществознание 9 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова,А.И.Матвеева),стр.39-41.

стр.40 Рубрика факты(читаем, обсуждаем)

Ребята должны прийти к выводу: Каждый из частных интересов легче реализовать, объединившись с другими людьми, имеющими такой же интерес.

Ассоциации - объединения лиц или учреждений 1-го рода деятельности.

Т.о.гражд.общ-о выступает в кач-ве необходимой демократической прослойки между человеком и государством, не позволяющей последнему узурпировать власть. превращаться из слуги народа в его хозяина и господина.

Сейчас я предлагаю записать главные отличительные черты общественных движений:

• стремится не к завоеванию власти, а к воздействию на власть в нужном направлении;

• не имеет строгой организационной структуры;

• выражает частные интересы определенной группы;

• пестрая соц-я база;

• большая роль лидера

Право на свободу ассоциаций содержит норму, согласно которой пользование этим правом не подлежит никаким ограничениям, кроме тех , что предусматриваются законом(это право закреплено в международном пакте о гражданских и политических правах) стр.41

А теперь предлагаю выполнить следующее задание:

Предлагаю определить, какие из этих сообществ являются результатом деятельности государства, а какие самоорганизацией граждан, записать в тетради в 2-х разных колонках таблицы.

Церковь,комитет солдатских матерей, госуд.дума, союз экологов, правит-во, центр занятости населения; союз предпринимателей России, конституционный суд, семья, общество защиты прав потребителей, благотворительные организации.

Давайте подумаем в условиях какого политического режима возможно существование гражданского общества?

В условиях демократического режима.

Становление гражданского общ- а неразрывно связано с утверждением правового государства.

Правовое государство - гос-во, в котором:

высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина,

государственная власть связана (ограничена) правом.

Теперь давайте поговорим о наиболее ярких примерах гражданского общества.

Таким примером является общественная палата.

Эта организация созданная из наиболее активных деятелей общественных объединений.

Функции общественной палаты, которая была создана в нашей стране в 2006 году (зачитываем,стр.46).

Примеры, иллюстрирующие деятельность гражданского общества.

История с пандусом закончилась в пользу детей.

Чтобы у инклюзивного центра в Красноярске появился пандус, Диане Гурцкая пришлось написать более 300 писем

Победой справедливости закончилась громкая история в Красноярске. Жители дома, на первом этаже которого открыли инклюзивный центр, выступили против установки необходимого детям пандуса. Скандал длился полгода, пока председатель Комиссии ОБЩЕСТВЕННОЙ ПАЛАТЫ РФ по поддержке семьи, детей и материнства Диана Гурцкая не направила лично каждому жителю дома письмо, в котором просила поддержать появление первого в регионе семейного инклюзивного центра для детей-инвалидов.



Наконец председатель общественного движения «Право на счастье» Надежда Болсуновская сообщила в соцсетях, что разрешение на установку пандуса получено, а значит, центру - быть!



Диана Гурцкая отметила: «Я рада, что голос сердца и разума возобладал над домыслами и злобой. Уверена, что дети, которые будут посещать центр, смогут дать самое главное жителям дома - они сделают их добрее».

Многодетной семье предоставили жилье

После обращения члена ОП РФ Сергея Ряховского к губернатору Смоленской области

Дело многодетной семьи Лалаян, воспитывающей шестерых детей, в том числе и инвалида, из города Рудни Смоленской области находится на контроле члена Общественной палаты РФСергея Ряховского</</strong> с августа 2014 года. Семье уже была оказана помощь в бесплатном обследовании и лечении в одной из ведущих московских клиник младшего ребенка, родившегося с серьезными патологиями в апреле 2014г.



В процессе работы с данной семьей выяснилось, что родители и шестеро сыновей проживают в крайне тяжелых условиях - в их съемном доме отсутствует газ, вода, канализация. Электропроводка очень старая, нет межкомнатных дверей, а значит и возможности изолировать тяжелобольного малыша, нуждающегося в особом уходе и стерильности.



Сергей Ряховский обратился к Губернатору Смоленской области и в администрацию г. Рудни с просьбой помочь семье Лалаян воспользоваться положенными по закону льготами и государственными программами помощи многодетным семьям и помочь в решении жилищного вопроса.

Власти Смоленской области пошли навстречу многодетной семье и 6 августа 2015 г. предоставили по договору социального найма в бессрочное владение и пользование жилой дом общей площадью 84,6 кв.м. Предоставленное жилье соответствует санитарным и социальным нормам и находится в центре города.



«Я рад, что в жизни еще одной многодетной российской семьи произошли такие добрые перемены, - говорит Сергей Ряховский. - Спасибо властям Смоленской области и администрации города Рудни за содействие в решении данного вопроса. Уверен, что улучшение жилищных условий облегчит многодетным родителям труд, связанный с воспитанием шестерых сыновей и уходом за младшим тяжелобольным ребенком, а также поможет семье повысить качество жизни».

В конце урока предлагаю ребятам самостоятельно поработать с рубрикой "Мнения"(стр.43) и ответить на поставленный там социологический вопрос: "Что, на ваш взгляд, ужно, чтобы в России утверждалась демократия и формировалось гражданское общество?"