Урок обществознания в 6 классе

План-конспект урока обществознания в 6 классе.

Тема урока: «Право и правопорядок»

Цель: создать условия для понимания учащимися роли права и правопорядка в жизни человека.

Задачи:

- образовательные: дать представление о праве и правопорядке.

- развивающие: формировать учебно-исследовательские умения и навыки

- воспитательные: формировать понимание необходимости соблюдения норм права в обществе каждым человеком.

10.Тип урока: изложение нового материала.

11.Формы работы учащихся: фронтальная, групповая

12.Необходимое техническое оборудование:

мультимедийный проектор, экран.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

,

Деятельность ученика

1

Организационный момент

Озвучивает тему урока, цели и задачи.

Создает эмоциональный настрой на урок.

Записывает тему урока.

Слушает учителя.

2

Актуализация знаний

Проводит фронтальный опрос:

1.Что такое Конституция?

2. Зачем нужна Конституция?

3. Почему ее называют Основным законом?

4. Назовите три ветви власти.

5. Как называется парламент нашей страны?

6. К какой ветви власти он относится?

7. Каково его назначение для общества?

8. К какой ветви власти относится Правительство?

9. Для чего необходимо Правительство в государстве?

10. Изобразите схему «Органы власти РФ» ( сильный ученик на доске)

11. Какие же задачи решает государство?

«слабые» отвечают на вопросы № 1,4,6,8

«средние» - № 2,5,6,8

«сильные» - № 3, 7, 9, 10, 11

3

Изучение нового материала.

А) Что такое правопорядок.

Б) Органы охраны правопорядка

Называет главные понятия, над которыми будут работать учащиеся: «законность», «право», «правопорядок», делит их на три группы. Дает задания группам:

Работа с учебником ( стр. 123-124)

1 группа - объяснить смысл понятий

2 группа - показать взаимосвязь этих понятий

3 группа - продолжить сказку о Правилах и Законах.

Задания выведены на экран.

Обобщающий вопрос: зачем же нам с вами нужно соблюдать законы?

-Назовите, какие органы охраны правопорядка вы знаете.

-Работая с текстом параграфа, выясните, в чем сущность их деятельности и заполните свою часть таблицы:

Наименование

сущность деятельности

Таблица выведена на экран.

- Проверяет вместе с учащимися выполнение задания.

Работают с учебником, выполняют задания в группах:

«слабые» объясняют смысл понятий,

«средние» показывают их взаимосвязь,

«сильные» продолжают сказку.

Обобщают озвученные ответы

Работают с текстом параграфа, заполняют таблицу:

1группа - паспортно-визовая служба

2 группа - полиция

3 группа - суды

Группы докладывают о выполненной работе.

4

Итоги урока.

Рефлексия.

Что наиболее интересным было для вас в изучаемой теме?

Что осталось непонятным?

О чем хотели бы дополнительно узнать?

Отвечает на вопросы.

5

Домашнее задание

«Нарисовать» портрет юриста

По алгоритму «рисования»:

1группа-участкового

полицейского

2 группа - судьи

3 группа - прокурора

Записывает домашнее задание.