Рабочая адаптированная основная образовательная программа по обществознанию

Пояснительная записка

1.Цели освоения дисциплины.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о способах регулирования общественных отношений;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; в межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;

Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). Рабочая программа составлена с учетом изучения предмета в объеме 1 час в неделю (35 часов).

Материалы для рабочей программы разработаны на основе программы к учебнику Боголюбова Л.Н. Обществознание. 6-9 класс (Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова), соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации

Обществознание: программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. - М.: Просвещение, 2010.

Учебник: Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и др. Обществознание: учеб. для 8 кл. ОУ/ Под ред. Боголюбова Л.Н. - М: Просвещение, 2011.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать

• Социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

• решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• первичного анализа и использования социальной информации;

• сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В области познавательной деятельности:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

-участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы;

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается :

поиск нужной ин­формации по заданной теме; извлечение необходимой информации из источников, созданных в раз­личных знаковых системах (тест, таблица, график), отделение основной информации от второстепен­ной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания инфор­мации адекватно поставленной цели; умения развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается: понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведе­ния, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и при самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою граж­данскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды; осуществление осознанного вы­бора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

4.Структура и содержание дисциплины (модуля)

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

5. Образовательные технологии

Формы образования: комбинированный урок, экскурсии, лекции, лабораторные работы, практические работы, мини-проекты, урок «юридическая консультация» и др.

Технологии образования: работа в группах, индивидуальная работа, проектная технология, информационно-коммуникативная, игровые

Методы образования: объяснение рассказ, лекция, самостоятельная работа с книгой, документом, упражнения, ролевая игра, применение условно-графической, предметной наглядности и др.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

тесты, мини-проекты, творческие работы, интеллектуальные игры по изученной теме, устный опрос, понятийные диктанты, составление схем, написание эссе и др.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Темы сообщений и исследований: «Человек глазами древних мудрецов», «Человек - гор­дость Вселенной», «Язык - богатство или обуза?», «Как я мыслю», «Нет преград во­ображению», «Желания разум­ные и неразумные», «Скажи вредным привычкам «Нет», «Чего хотят мои сверстники», «Есть ли предел человеческим по­требностям?», «Способности и таланты», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Нравственные заповеди на каждый день», «Нравы, мораль, нравственность», «Культура моего народа», «Культура молодых», «Как завязать зна­комство?», «Зачем человеку взаимопонимание?».

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

Учебник Обществознание. 8 класс: для общеобразовательных учреждений / [Л.Н. БоголюбовА.Ю.Лазебникова, Н.И. Городецкая и др.]; - М.: Просвещение. 2014

Образовательные каталоги:

http://www.lib.com.ua/ - электронная библиотека

http://www.litportal.ru/ - электронная библиотека

http://www.aldebaran.ru/ - электронная библиотека

http://www.stydenty.ru/ - банк рефератов

http://mouschool-8.ru/content/view/66 Интернет-ресурсы по обществознанию

http://sch-14.ucoz.ru/dir/v_pomoshh_uchiteljam/tekhnologija/16 В помощь учителю

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru

Газета «Первое сентября»: http://ps. 1 September.ru, http://dob. 1 september.ru

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://www.newseducation.ru

Издательства учебной литературы

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.direktoг.ru

8.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Дополнительная литература:

1.Методические рекомендации по курсу «Обществознание» 8 класс /Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Л.Ф. Иванова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2009.

1. Обществознание. 8 класс: поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько. - Волгоград: Учитель, 2007

2. Липсиц, И.В. Экономика без тайн. - М., 1993.

Ресурсное обеспечение:

1. Конституция РФ

2. Конвенция о правах ребёнка.

3. ФЗ от 07.02.1992 № 2300 - 1 «О защите прав потребителей».

4. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995 № 223 - ФЗ.

5. УК РФ от 13.06.1996 № 63-ФЗ.

6. Гражданский кодекс РФ от 30.11. 1994 № 51-ФЗ.

УМК:

1) Обществознание: 8 класс /Под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2010;

2) О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание»: 8 класс. /М.: Просвещение, 2011;

3) Обществознание. Поурочные разработки, 8 класс /Под ре­дакцией Л.Ф Ивановой. - М.: Просвещение, 2010.

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребёнка;

б) Конвенция о правах ребёнка.

в) Конституция РФ

Распределение учебных часов по разделам курса 8 класса:

№ п/п

Наименование раздела

Кол-во часов

1

Личность и общество

5

2

Сфера духовной культуры

3

3

Социальная сфера

2

4

Экономика

7

ИТОГО

17

Примерное планирование уроков обществознания в 8 классе

из расчёта 1 ч. В 2 недели (17 ч.)