РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Обществознание» для групп 1-2 курса по профессии 15.01.05. Сварщик

Министерство образования Красноярского края

краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Шушенский сельскохозяйственный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Обществознание»

для групп 1-2 курса

по профессии 15.01.05. Сварщик

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Обществознание», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования(письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».

Содержание Рабочей программы «Обществознание» направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, патриотизма, приверженности конституционным принципам Российской Федерации;

• развитие личности на стадии начальной социализации, становление право-

мерного социального поведения, повышение уровня политической, правовой и духовно-нравственной культуры подростка;

• углубление интереса к изучению социально-экономических и политико-правовых дисциплин;

• умение получать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать ее, делать выводы и прогнозы;

• содействие формированию целостной картины мира, усвоению знаний по

основным сферам человеческой деятельности, социальным институтам, нормамрегулирования общественных отношений, необходимых для взаимодействия с другими людьми в рамках отдельных социальных групп и общества в целом;

•формирование мотивации к общественно полезной деятельности, повышение стремления к самовоспитанию, самореализации, самоконтролю;

• применение полученных знаний и умений в практической деятельности в различных сферах общественной жизни.

В Рабочую программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС).

Рабочая программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС).

Учебная дисциплина «Обществознание» имеет интегративный характер, основанный на комплексе общественных наук, таких как философия, социология, экономика,политология, культурология, правоведение, предметом которых являются научные знания о различных аспектах жизни, развитии человека и общества, влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование четкой гражданской позиции, социально-правовой грамотности, навыков правового характера, необходимых студентам для реализации социальных ролей, взаимодействия с окружающими людьми и социальными группами.

Особое внимание уделяется знаниям о современном российском обществе, проблемах мирового сообщества и тенденциях развития современных цивилизационных процессов, роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, а также изучению ключевых социальных и правовых вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Отбор содержания учебной дисциплины осуществлялся на основе следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат студентам профессиональных образовательных организаций СПО успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

В процессе освоения учебной дисциплины у студентов закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

При освоении профессий СПО технического профиля профессионального образования интегрированная учебная дисциплина «Обществознание», включающая экономику и право, изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся составляет: по профессиям СПО технического профессионального образования - 256 часов, из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, -171 час; внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 85 часов.

Освоение содержания учебной дисциплины «Обществознание» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития общественной науки и практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

− российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, уважение государственных

символов (герба, флага, гимна);

− гражданская позиция в качестве активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности; уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие, гуманистические и демократические ценности;

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, учитывая позиции всех участников, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

− готовность и способность к саморазвитию и самовоспитанию в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества, к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

− осознанное отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

− ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

• метапредметных:

−умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы

деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем;

− способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

−готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально-правовой и экономической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных

задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−умение определять назначение и функции различных социальных, экономических и правовых институтов;

− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие

стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать

свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства, понятийный

аппарат обществознания;

• предметных:

− сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

− владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

− владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

− сформированность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

− сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

− владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

− сформированность навыков оценивания социальной информации, умений

поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений ипроцессов общественного развития.

Изучение обществознания завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов

в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Студент должен знать:

- науки, относящиеся к социальным, их особенности.

Студент должен уметь:

- устанавливать связи между социальными науками, определять специфику объекта изучения социальных наук.

Введение. Задачи и содержание дисциплины «Обществознание». Актуальность изучения обществознания при освоении профессий СПО. Социальные науки. Специфика объекта их изучения.

1. Человек и общество

   1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Студент должен знать:

- основные понятия: общество, человек, индивид, личность, характер, потребности, способности, социализация, деятельность, истина, конфликт;

- этапы социализации личности, структуру и виды деятельности, типы мировоззрения, причины и способы разрешения межличностных конфликтов.

Студент должен уметь:

- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать понятийный аппарат обществознания по данной теме;

- давать характеристику различным видам человеческой деятельности, типам мировоззрения, способам выхода из конфликтов.

Природа человека. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Человек в учебной и трудовой деятельности.

Профессиональное самоопределение. Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.

Потребности, способности и интересы. Общественные потребности. Социальные институты. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение. Цель и смысл человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.

Свобода человека и ее ограничители (внутренние - со стороны самого человека и внешние - со стороны общества). Свобода как условие самореализации личности. Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Межличностное общение и взаимодействие. Человек в группе. Многообразие мира общения. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды.

Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

Самостоятельная работа

1. Составление глоссария по теме с использованием методических рекомендаций.

2. Поиск информации в сети Интернет «Истоки конфликтов в среде молодежи».

   2. Общество как сложная система

Студент должен знать:

- основные понятия: эволюция, революция, общественный прогресс, цивилизация, формация;

- подсистемы и элементы общества;

- варианты общественного развития.

Студент должен уметь:

- характеризовать общество как сложную динамичную систему;

- объяснять суть взаимодействия общества и природы;

- объяснять смысл, причины и последствия таких социальных явлений, как революция, глобализация, глобальные проблемы, терроризм.

Представление об обществе как сложной динамичной системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

Общество и природа. Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса.

Цивилизация и формация. Смысл и цель истории. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм, его причины и проявления. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Современные войны, их опасность для человечества.

Практическое занятие

Глобальные проблемы современности.

Самостоятельная работа

1. Подобрать цитаты и высказывания о революции и реформе.

2. Письменное сообщение «Мои аргументы за (против) глобализацию»

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура личности и общества

Студент должен знать:

- основные понятия: культура, субкультура, этикет;

- правила и нормы этикета.

Студент должен уметь:

- давать характеристику народной, массовой, элитарной культурам;

Духовная культура личности и общества, ее значение в общественной жизни. Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура - продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры.

Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.

Взаимодействие и взаимосвязь различных культур. Культура общения, труда, учебы, поведения в обществе. Этикет. Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

Практическое занятие

Особенности молодежной субкультуры.

Самостоятельная работа

1. Создание электронной презентации «Молодёжная субкультура».

2.2. Наука и образование в современном мире

Студент должен знать:

- основные понятия: наука, образование;

- значение труда ученых для общества;

- порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования и государственные гарантии в получении образования.

Студент должен уметь:

- формулировать основные принципы образовательной политики РФ.

Наука и общество. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность ученого перед обществом.

Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни современного человека и общества. Правовое регулирование образования.

Система образования в РФ. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования.

Самостоятельная работа

1. Изучение материалов сайта колледжа по теме «Права и обязанности студентов»

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Студент должен знать:

- основные понятия: мораль, моральный выбор, религия, искусство и их особенности;

- основные принципы и нормы морали, значение искусства, религии в жизни людей.

Студент должен уметь:

- давать характеристику видам и направлениям искусства, мировым религиям.

Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Религия как феномен культуры. Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести. Религиозные объединения Российской Федерации.

Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

Практические занятия

Виды искусства.

Самостоятельная работа

1. Заполнение таблицы «Мировые религии»

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука.

Студент должен знать:

- основные понятия: экономика, типы экономических систем, факторы производства, специализация, эффективность, рентабельность

Студент должен уметь:

- давать характеристику основным типам экономических систем, ранжировать потребности.

Экономика семьи. Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость, ограниченность ресурсов. Факторы производства. Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

Самостоятельная работа

1. Составление рекомендаций «Как планировать семейный бюджет».

2. Заполнение таблицы «Особенности экономических систем: плюсы и минусы»

3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике

Студент должен знать:

- основные понятия: спрос, предложение, издержки, выручка, прибыль, деньги, экономический рост, производительность труда, налоги, государственный бюджет, менеджмент, маркетинг, инфляция.

- понятие, виды и функции денег;

- понятие, причины и виды инфляции;

- основы налоговой политики РФ;

- стадии принятия государственного бюджета;

- основные функции банков;

- сущность и виды предпринимательской деятельности.

Студент должен уметь:

- оперировать экономическими понятиями;

- давать характеристику экономическим явлениям и процессам;

- давать характеристику роли государства в рыночной экономике.

Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок.

Основы менеджмента и маркетинга. Деньги. Процент. Банковская система. Роль Центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

Частные и общественные блага. Функции государства в экономике. Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

Практические занятия

Роль государства в экономике.

Самостоятельная работа

1. Составление глоссария по теме с использованием методических рекомендаций.

2. Устное сообщение «Из истории денег».

3. Составление кроссворда по теме

3.3. Рынок труда и безработица

Студент должен знать:

- основные понятия: человеческий капитал, заработная плата, безработица, рациональный потребитель;

- причины, виды и экономические последствия безработицы;

- отличия реального и номинального доходов;

- виды заработной платы, формы оплаты труда.

Студент должен уметь:

- характеризовать факторы, влияющие на спрос и предложения на рынке труда;

- выявлять причины безработицы, анализировать роль профсоюзов и государства на рынках труда.

Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал. Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

Практические занятия

Роль государства в экономике

Самостоятельная работа

1. Составление резюме.

2. Оформление эл. претензии «Способы поиска работы»

3.4. Основные проблемы экономики России.

Элементы международной экономики

Студент должен знать:

- особенности современной экономики России, ее экономические институты;

- основные проблемы экономики РФ и ее регионов;

- место РФ в мировой экономике;

Студент должен уметь:

- давать характеристику современной экономики России;

- выделять положительные и отрицательные черты глобализации мировой экономики.

Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы

.Практическое занятие

Особенности современной экономики России.

Самостоятельная работа

1. Подготовка устного сообщения «Основные проблемы экономики России».

4. Социальные отношения

4.1. Социальная стратификация и социальные роли

Студент должен знать:

- основные понятия: социальные отношения, социальная стратификация, социальная мобильность, социальная роль, социальный статус и престиж;

- социальную структуру российского общества, социальные роли человека.

Студент должен уметь:

- различать горизонтальную и вертикальную мобильность;

- определять признаки престижной профессиональной деятельности.

Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе. Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности

Практическое занятие

Социальные статусы и роли.

Самостоятельная работа

1. Поиск информации в сети Интернет «Стратификация в странах мира».

2. Составление списка «Десятка самых престижных профессии в РФ»:

4.2. Социальные нормы и конфликты

Студент должен знать:

- основные понятия: социальные нормы, девиантное поведение.

- причины, виды, стадии конфликтов, способы выхода из конфликтов;

- виды норм и виды контроля;

- причины и формы проявления асоциального и отклоняющегося поведения;

Студент должен уметь:

- разрешать конфликты, оценивать действия субъектов конфликтов;

- давать характеристику девиантного (отклоняющегося) поведения.

Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль. Девиантное поведение, его формы, проявления. Профилактика негативных форм девиантного поведения среди молодежи. Опасность наркомании, алкоголизма. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни. Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

Практическое занятие

Пути разрешения социальных конфликтов

Самостоятельная работа

1. Составление глоссария по теме с использованием методических рекомендаций.

2. Поиск статистической информации в сети Интернет о показателях преступности в РФ за последние 5 лет.

3. Разработка мини-проекта «За здоровый образ жизни»

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Студент должен знать:

- основные понятия: социальная стратификация, национализм, геноцид, толерантность, гуманизм, социальная группа, семья, брак, брачный договор, опека и попечительство;

- виды общностей людей (род, племя, народность, нация);

- принципы национальной политики в Российской Федерации;

- функции и виды семьи;

- правые основы семьи и брака;

Студент должен уметь:

- давать характеристику особенностям национальной политики в Российской Федерации;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы.

Практические занятия

Социальное законодательство. Социальная политика

Социальные отношения

Самостоятельная работа

1.Конспект по теме «Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации».

2.Устное сообщение «Роль семьи в обществе»

5. Политика

5.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Студент должен знать:

- основные понятия: власть, политика, государство, политический режим, демократия, правовое государство.

- признаки государства, внутренние и внешние функции государства;

- формы правления и административно-территориального устройства;

- признаки демократии, правового государства.

Студент должен уметь:

- определять форму правления и административно-территориального устройства;

- знать отличительные признаки политических режимов;

Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая власть.

Политика как общественное явление. Различные определения политики. Три измерения политики в науке. Политическая система, ее внутренняя структура. Политическая сфера. Политические институты. Политические партии.

Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств.

Межгосударственная интеграция. Формирование надгосударственных институтов - основные особенности развития современной политической системы.

Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Политический режим. Типология политических режимов.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки.

Практические занятия

Межгосударственная интеграция

Самостоятельная работа

1.Составление глоссария по теме с использованием методических рекомендаций.

2.Поиск информации в сети Интернет «Межгосударственная интеграция»

5.2. Участники политического процесса

Студент должен знать:

- основные понятия: лидер, политические партии.

Студент должен уметь:

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия;

Личность и государство. Политический процесс. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия.

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Избирательная система. Типы избирательной системы. Политические партии и движения. Классификация политических партий и объединений. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная кампания в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

Практические занятия

Политика

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Студент должен знать:

- основные понятия: юриспруденция, право, отрасль права, нормативно-правовой акт, юридическая ответственность;

- принципы и нормы права, источники (формы) права;

- виды нормативно - правовых актов;

- задачи юридической ответственности.

Студент должен уметь:

- давать характеристику основным понятиям и терминам темы;

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия.

Право в системе социальных норм.Признаки права. Правовые и моральные нормы. Система права, норма права, основные институты права, отрасли права. Частное и публичное право. Источники (формы) права. Правовой обычай. Естественное право. Судебный прецедент. Нормативно - правовой акт.

Виды нормативно - правовых актов и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Правонарушение. Виды противоправных поступков.

Юридическая ответственность и ее задачи. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Законотворческий процесс в РФ.

Практические занятия

Развитие права и законотворческий процесс в РФ

Самостоятельная работа

Письменное сообщение «Правотворчество = законотворчество?»

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Студент должен знать:

- основные понятия: Конституция;

- основы конституционного строя РФ, систему государственных органов РФ, права и обязанности гражданина РФ;

Студент должен уметь:

- работать с текстом Конституции РФ.

Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя РФ. Система государственных органов РФ. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства.

Местное самоуправление. Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Право на благоприятную окружающую среду. Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Практические занятия

Основные конституционные права и обязанности граждан в России

Самостоятельная работа

1.Поиск в сети Интернет информации по теме «Права граждан»

6.3. Отрасли российского права

Студент должен знать:

- основные понятия: физическое и юридическое лицо, трудовые правоотношения, трудовой спор, преступление, наказание.

- отрасли российского права, виды гражданских прав;

- правила наследования, права владения, распоряжения, пользования;

- порядок приема на работу, правовое регулирование трудовой деятельности;

- виды административных поступков и административную ответственность;

- виду уголовных преступлений, ответственность;

- особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.

Студент должен уметь:

- работать с источниками правовой информации при решении юридических задач;

- оформлять документы при трудоустройстве, обращении в суд (заявления, претензии и др.);

Гражданское право и гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права. Физические лица. Юридические лица. Элементы гражданских правоотношений. Виды гражданских прав: имущественные права, личные неимущественные права. Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Авторское право. Патентное право. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Трудовые споры и порядок их разрешения. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность.

Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность.

Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность.

Защита прав потребителей. Основные права потребителей.

Практические занятия

Отрасли российского права

Дифференцированный зачёт по курсу

Самостоятельная работа

Составление глоссария по теме с использованием методических рекомендаций.

Анализ вакансий в СМИ

Заполнение таблицы «Гарантии и компенсации» с использованием положений КЗоТ.

Заполнение таблицы «Стадии уголовного процесса»

Составление кроссворда «Отрасли права»

</ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСТУДЕНТОВ1.1. Природа человека,

врожденные и приобретенные качества

Умение давать характеристику понятий: «человек», «индивид», «личность», «деятельность», «мышление».

Знание о том, что такое характер, социализация личности, самосознание и социальное поведение.

Знание о том, что такое понятие истины, ее критерии; общение и взаимодействие, конфликты

1.2. Общество как сложная система

Представление об обществе как сложной динамичной системе, взаимодействии общества и природы.

Умение давать определение понятий: «эволюция», «революция», «общественный прогресс»

2. Духовная культура человека и общества

2.1. Духовная культура

личности и общества

Умение разъяснять понятия: «культура», «духовная культура личности и общества»; демонстрация ее значения в общественной жизни. Умение различать культуру народную, массовую, элитарную.

Показ особенностей молодежной субкультуры. Освещение проблем духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде; взаимодействия и взаимосвязи различных культур. Характеристика культуры общения, труда, учебы, поведения в обществе, этикета.

Умение называть учреждения культуры, рассказывать о государственных гарантиях свободы доступа к культурным ценностям

2.2. Наука и образование в современном мире

Различение естественных и социально-гуманитарных наук. Знание особенностей труда ученого, ответственности ученого перед обществом

2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Раскрытие смысла понятий: «мораль», «религия», «искусство» и их роли в жизни людей

3. Экономика

3.1. Экономика и экономическая наука.

Умение давать характеристику понятий: «экономика»; «типы экономических систем»; традиционной, централизованной (командной) и рыночной экономики

3.2. Рынок. Фирма.

Роль государства в экономике

Умение давать определение понятий: «спрос и предложение»; «издержки», «выручка», «прибыль», «деньги», «процент», «экономический рост и развитие», «налоги», «государственный бюджет»

3.3. Рынок труда и безработица

Знание понятий «спрос на труд» и «предложение труда»; понятия безработицы, ее причины и экономических последствий

3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики

Характеристика становления современной рыночной экономики России, ее особенностей; организации международной торговли

4. Социальные отношения

4.1. Социальная стратификация и социальные роли

Знание понятий «социальные отношения» и «социальная стратификация». Определение социальных ролей человека в обществе

4.2. Социальные нормы и конфликты

Характеристика видов социальных норм и санкций, девиантного поведения, его форм проявления, социальных конфликтов, причин и истоков их возникновения

4.3. Важнейшие социальные общности и группы

Объяснение особенностей социальной стратификации в современной России, видов социальных групп (молодежи, этнических общностей, семьи)

5. Политика

5.1. Политика и власть.

Государство в политической системе

Умение давать определение понятий: «власть», «политическая система», «внутренняя структура политической системы». Характеристика внутренних и внешних функций государства, форм государства: форм правления, территориально - государственного устройства, политического режима. Характеристика типологии политических режимов. Знание понятий правового государства и умение называть его признаки

5.2. Участники политического процесса

Характеристика взаимоотношений личности и государства. Знание понятий «гражданское общество» и «правовое государство». Характеристика избирательной кампании в Российской Федерации

6. Право

6.1. Правовое регулирование общественных отношений

Выделение роли права в системе социальных норм. Умение давать характеристику системе права

6.2. Основы конституционного права Российской Федерации

Умение давать характеристику основам конституционного

строя Российской Федерации, системам государственной власти РФ, правам и свободам граждан

6.3. Отрасли российского права

Умение давать характеристику и знать содержание основных отраслей российского права

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ, ПРИЁМОВ И ФОРМ ОБУЧЕНИЯПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• Компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор

ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

1. Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10-11 класс. - М., 2012.

2. Баранов П. А., Шевченко С. В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. - М., 2014.

3. Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.- М., 2014.

4. Боголюбов Л. Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.- М., 2014.

5. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей: учебник. - М., 2015.

6. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Практикум. - М., 2014.

7. Важенин А. Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественно-научного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. - М., 2014.

8. Воронцов А. В., Королева Г. Э., Наумов С. А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. - М., 2013.

9. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Учебник. - М.,2012.

10. Гомола А.И., Кириллов В.Е. Экономика для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Методические рекомендации -М.,2012

11. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. - М., 2014.

12. Горелов А. А., Горелова Т. А. Обществознание для профессий и специальностей социально-экономического профиля. Практикум. - М., 2014.

13. Котова О. А., Лискова Т. Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. - М., 2015.

14. Клименко А.В. Обществознание.- М., 2013.

15. Лазебникова А.Ю., Рутковская Е. Л., Королькова Е. С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. - М., 2015.

16. Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. - М., 2010.

17. Соболева О. Б., Барабанов В. В., Кошкина С. Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. - М., 2013.

Для преподавателей

1. Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).

2. Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. - 2006. - № 23. - Ст. 2381.

3. Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. - 1994. - № 32. - Ст. 3301.

4. Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 5. - Ст. 410.

5. Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 49. - Ст. 4552.

6. Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. - 2006. - № 52 (ч. I). - Ст. 5496.

7. Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. - 2001. - № 44. - Ст. 4147.

8. Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1 (Ч. I). - Ст. 1.

9. Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) // СЗ РФ. - 2002. - № 1 (Ч. I). - Ст. 3.

10. Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. - 1996. - № 25. - Ст. 2954.

11. Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. - 1992. - № 15. - Ст. 766.

12. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. - 1991. - № 18. - Ст. 566.

13. Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. -2002.

14. Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. - 1995. - № 10. -Ст. 823.

15. Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. - 1993.

16. Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2002.

17. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2012.

18. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. - 1999. - № 14. - Ст. 1650.

19. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. - 2002. - № 2. - Ст. 133.

20. Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. - 1995. - 4 мая.

21. Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. - 1999. - № 18. - Ст. 2222.

22. Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. - 1996. - 18 мая.

23. Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. - 2012. - 9 мая.

24. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).

25. Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общегообразования"».

26. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Интернет-ресурсы

www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).

www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция ЦОР).

www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).

www.base.garant.ru («ГАРАНТ» - информационно-правовой портал).

www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).