Календарно-тематическое планирование по обществознанию 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

с. Красногор

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

______________ Л.В.Юрасова

«___» ______________ 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

МБОУ СОШ

_____________________ Л.Г.Вазива

«___» _________________2015 г.

Рабочая программа

Предмет: «Обществознание»

Класс: 6

Годовое количество часов: 35

Ф.И.О. учителя: Вазиева Л.Г.

Учебный год: 2015-2016

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по предмету «Обществознание» (6 класс) разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию./Рабочая программа по Обществознанию 5-9 классы. _ Обществознание. Рабочие программы к предметной линии учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Учреждений/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.-М.: Просвещение, 2011.

Программа ориентирована на работу на УМК:

«Обществознание. 6 класс» под редакцией академика Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой (М.: Просвещение, 2013).

Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс. Москва, Просвещение 2013.

Обществознание 6 класс. Рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Волгоград, Учитель 2013.

Данный курс рассчитан на 35 учебных часов. Учебник «Обществознание. 6 класс» под редакцией Боголюбова Л.Н., Л. Ф. Ивановой рассчитан на 12 параграфов. Резерв времени предлагается использовать на методическую проработку содержания курса. Заключительные уроки по каждой теме могут быть проведены с применением специальных рубрик учебника.

Рабочая программа включает пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, списки основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов.

Календарно-тематическое планирование данной Рабочей программы составлено с учетом требований к результатам обучения и освоения содержания курса по обществознанию.

Общая характеристика примерной программы по обществознанию

«Обществознание» - учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии. Такая комплексная научная база учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета - общественной жизни - обусловливают интегративный характер обществознания, который сохраняется и в старшей школе.

«Обществознание» как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях.

«Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

Полнота и глубина раскрытия содержания курса по обществознанию на втором этапе обучения ограничены познавательными возможностями учащихся младшего и среднего подросткового возраста. Наиболее сложные аспекты общественного развития рассматриваются в курсе по обществознанию в старших классах.

Цели изучения «Обществознания» в основной школе заключаются в содействии:

- воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовнонравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной,

наукоемкой трудовой деятельности;

- формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

- овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и

критически осмысливать социальную информацию, систематизировать,

анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной,

коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

- формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

Задачи курса:

- создание условий для социализации личности;

-воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека,

демократическим принципам общественной жизни;

-формирование знаний и интеллектуальных умений;

-воспитания уважения к семье и семейным традициям;

-формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

-воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

-воспитания уважения к трудовой деятельности. 4

Преподавание курса обществознания в основной школе направлено на формирование научных представлений об обществе, его устройстве, месте и роли человека в нем, на развитие специальных предметных, метапредметных и личностных универсальных учебных действий.

Требования ФГОС к результатам обучения по курсу «обществознание»:

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются:

-в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых социальных ролей;

-в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

относительно целостное представление о человеке;

понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека;

знание ряда ключевых понятий, умения объяснять их с позиций явления социальной действительности;

умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать

-социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

-значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;

-закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

-различные подходы к исследованию человека и общества;

-основные социальные институты и процессы;

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

-характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

-сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

-формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

-применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 5

-совершенствования собственной познавательной деятельности;

-эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с

социальными институтами;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки

собственной гражданской позиции;

- оценки общественных изменений с точки зрения демократических и

гуманистических ценностей;

- нравственной оценки социального поведения людей;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

-осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Открывается курс темой «Человек в социальном измерении», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Далее учащиеся расширяют круг сведений о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними: «Человек среди людей» и «Нравственные основы

жизни». Программа предполагает проведение 1-го часа в неделю (всего 35 часов),

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана

Класс

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы

Реквизиты программы

УМК

обучающихся

УМК

учителя

Федеральный компонент

Региональный компонент

Школьный компонент

6

1

Федеральный государственный образовательного стандарта основного общего образования

Программы общеобразовательных учреждений.

«Обществознание»

Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой М.; Просвещение, 2015

• Учебник;справочная, методическаялитература; Интернетресурсы;стенные карты; DVD

фильмы; издания периодической печати.

Содержание рабочей программы

Программа составлена в соответствии с рабочей программой Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Ивановой Л.Ф., Лазебниковой А.Ю., Виноградовой Н.Ф. (2012 г.):

Глава I. Человек в социальном измерении

Человек. Индивид. Индивидуальность. Личность. Самопознание. Самосознание. Потребности человека. Духовный мир человека. Человек и деятельность. На пути к жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей

Межличностные отношения, их особенности, виды. Общение, средства общения. Конфликты в межличностном общении и способы их разрешения. Посредничество при разрешении конфликтов.

Глава III. Нравственные основы жизни

Добро, смелость и страх. Человечность.

Итоговое повторение

Повторение и обобщение материала курса обществознания.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата урока

Тема урока

Приложение

1

Введение в курс в обществознание

Стр. 4-6.

2

Человек - личность

П.1, стр.8-14,вопросы 1,2 на стр.16

3

Человек - личность

П.1,стр.15-16,вопросы 3,4 на стр.16

4

Человек познаёт мир

П.2,стр.17 - 20,вопросы 1,2 на стр.23

5

Человек познаёт мир

П.2,стр. 20 - 23, вопросы 3.4,5 на стр.23

6

Практическое занятие. Учимся узнавать и оценивать себя.

7

Человек и его деятельность

П.3 стр.26 -28,вопросы 1,2 на стр.31

8

Человек и его деятельность

П.3, на стр.28 -31, вопросы 3-6 на стр.31

9

Практическое занятия. Учимся правильно организовывать свою деятельность.

10

Потребности человека

П.4,на стр.33-35, вопросы 1-3 на стр.39

11

Потребности человека

П.4,на стр.35-39, вопросы 4-6 на стр.39

12

На пути к жизненному успеху

П.5, на стр.40 -44 вопросы на стр.1,2 на стр.47

13

На пути к жизненному успеху

П.5, на стр.44 -47, вопросы 3,4на стр.47

14

Практикум по теме «Человек в социальном измерении»

15

Межличностные отношения

П.6 на стр.50-52 вопрос 1-3. на стр.57,

16

Межличностные отношения

П.6, на стр.52 - 57 вопросы4-5 на стр. 57

17

Человек в группе

П.7,на стр.58-60,вопросы1,2 на стр.66

18

Человек в группе

П.7, на стр.61 -66 вопросы 3,4 на стр.66

19

Практическое занятие. Учимся взаимодействовать с окружающей средой.

20

Практическое занятие. Учимся совместно всей группой делать полезные дела.

21

Общение

П.8, на стр.67-71, вопросы 1,2 на стр. 74

22

Общение

П.8, на стр.71-74, вопросы 1,2 на стр. 74

23

Практическое занятие. Учимся общаться.

24

Конфликты в межличностных отношениях

П.9, на стр.76 - 80,вопросы 1,2 на стр.82

25

Конфликты в межличностных отношениях

П.9, на стр.80-82 вопрос 3 на стр.82

26

Практикум по теме «Человек среди людей»

27

Человек славен добрыми делами

П.10,на стр.86 - 88 вопросы1,2 на стр. 91,

28

Человек славен добрыми делами

П.10, на стр88 - 89. вопрос 3 на стр.91

29

Будь смелым

П.11, на стр.92 -95 вопросы1,2 на стр.97

30

Будь смелым

П.11,на стр96-97,вопросы 3,4 на стр.97

31

Практическое занятие. Учимся побеждать страх.

32

Человек и человечность

П.12.,вопросы на стр.104

33

Практикум по теме «Нравственные основы жизни»

34

Итоговое повторение по теме «Человек в социальном измерении»

35

Итоговое повторение по темам « Человек среди людей», «Нравственные основы жизни».