ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОБЖ НА ТЕМУ Виды перекрёстков. Правила безопасного поведения пешеходов на перекрёстках (7 КЛАСС)

План - конспект урока по ОБЖ для 7 класса

Тема урока: Виды перекрёстков. Правила безопасного поведения пешеходов на перекрёстках.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: изучают правила безопасного поведения на дорогах.

Задачи урока:

1. Владение основными правилами дорожного движения.

2. Сформировать у учащихся умение предвидеть возможность возникновения опасностей и правильно реагировать на нее, чтобы снизить фактор риска для жизни и здоровья.

3. Сформировать у учащихся твердое убеждение, что соблюдение правил личной безопасности - это основа безопасности жизнедеятельности человека в целом.

4. Активизировать память, мышление и речь учащихся.

5. Способствовать развитию у учащихся общей культуры в области безопасности жизнедеятельности.

6. Продолжить развитие коммуникативных способностей учащихся.

Планируемые образовательные результатыПредметные

владение основными правилами дорожного движения;

Метапредметные

Регулятивные УУД: владениями основами самоконтроля, принятие ответственности и осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД: владениями правилами ПДД .

Коммуникативные УУД: Работать индивидуально и в группе. Формулировать, аргументировать и отстаивать свои взгляды, вступать в диалог и сотрудничество:

• ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл;

• определять главную тему, общую цель или назначение текста;

• выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста

• сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, различать темы и подтемы специального текста;

• выделять не только главную, но и избыточную информацию

Личностные

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

План урока

Задача этапа: настроить учащихся на работу.

Приветствие, прием отчета дежурного

Приветствуют учителя. Отчет дежурного

Умение сосредоточиться на уроке. Включится в деятельность

Выявление причин и постановка цели урока

(целеполагание)

Задачи этапа: подвести учащихся самостоятельному определению темы урока

Целеполагание:

Слайды

Как вы думаете, что общего между этими изображениями и что изображено? Составьте предложение определяющее тему нашего урока

Правила перекрёстках безопасного пешеходов

поведения

на.

Тема урока: Виды перекрёстков. Правила безопасного поведения пешеходов на перекрёстках.

Отвечают на вопросы учителя. Составляют предложения, называют тему урока и записывают ее в тетрадь.

Умение мотивировать свои ответы, формулировать определения, тему урока.

Физкульт минутка

Основной этап

Задача этапа: поиск новых знаний учащимися путем рассуждений анализа и сопоставления, смыслового чтения

Жесты регулировщика

Объяснение нового материала

Слайды

Совместная работа с текстом

• сориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:

• определить

главную тему (о способах регулирования дорожного движения), общую цель или назначение текста (дать представление об способах регулирования дорожного движения;

• выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста (кто главнее на дороге);

• сопоставить

основные текстовые и вне текстовые компоненты: обнаружить соответствие между частью текста и его общей идеей (о дорожных знаках о светофоре о регулировщике), сформулировать вопросы (Какие группы знаков участвовали в споре?);(Назовите основные предназначения светофора?);( Чтобы произошло, если бы не было этих способов регулирования на дорогах?); Чем необходимо руководствоваться есть дорожные знаки и регулировщик?);

• выделить не только главную, но и избыточную информацию (перечисление дорожных знаков).

Работают индивидуально и в группе по смысловому чтению текстов. Формулируют, аргументируют и отстаивают свои взгляды, вступают в диалог и сотрудничество

• ориентируются в содержании текста и понимать его целостный смысл:

• определяют

главную тему, общую цель или назначение текста;

• выбирают из текста или придумываю заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

• сопоставляют

основные текстовые и вне текстовые компоненты: обнаруживают соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулируют вопросы,

• выделяют не только главную, но и избыточную информацию

Умения рассуждать анализировать. Умение запоминать правила безопасного поведения на перекрестках. Умения определять опасную ситуацию и находить способы ее решения.

Подведение итогов урока.

Задачи этапа: активировать вербальную память учащихся, речь.

Что нового вы сегодня узнали?

О каких правилах личной безопасности мы говорили?

Ответы учащихся

Умения формулировать свои ответы. Давать точные и краткие ответы.

Рефлексия

Задачи этапа: выявить насколько учащиеся были заинтересованы на уроке.

Раздать смайлики, в которых дорисовывают рот. «улыбка», уголки губ опущены»

Оценивают урок. Дают устную характеристику наиболее понравившимся этапам урока.

Умение характеризовать этапы урока, какие больше всего понравились, а какие вызвали затруднения.

Д/З

Задача этапа: предложить закрепление полученных знаний во внеурочное время.

Работа с текстами.

Записывают Д/З

Умения конкретизировать поставленную задачу.

Раздаточный материал

«Правила

перекрёстках

безопасного

пешеходов

поведения

на.»