Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РУСЯТИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Обсуждено»

на заседании ШМО,

протокол от

«29» августа 2016 № 1

«Согласовано»

зам. директора по УВР

_____________ Дергабузовой Г.С.

«Утверждаю»

директор школы

___________В.И. Сухорученко

Приказ от «01» сентября 2016 № 80

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

7-9 классы

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Миранкова Татьяна Сергеевна

(образование высшее, категория -)

Рассмотрена на заседании МО учителей естественных наук

Рассмотрена на заседании педагогического совета

Протокол № 138 от «30» августа 2016 г.

д.Русятино

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по ОБЖ для 7-9-х классов разработана на основе «РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ К ПРЕДМЕТНОЙ ЛИНИИ УЧЕБНИКОВ В. Н. Латчука, В. В. Маркова, М. И. Кузнецова и др. для 5-9 классов», в соответствии с требованиями Примерной программы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения».

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:

- усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

- понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

- уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;

- антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

- отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

- готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Содержание учебной программы для 5-9 классов

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и водителя мопеда.

1.3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

1.4. Безопасность на водоемах Водоемы.

Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

1.5. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

1.6. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

2.1. Подготовка к активному отдыху на природе

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

2.2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

2.3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.5. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

3.1. Наиболее опасные террористические акты

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва

Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если вас завалило обломками стен.

3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищении

Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения при нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины). Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи). Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами). Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии). Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Потенциально опасные объекты. Аварии на радиационно опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия. Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России. Международный терроризм - угроза национальной безопасности России. Наркотизм и национальная безопасность России. Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных

ситуаций

Положения Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области безопасности, определяющие защищенность жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности.

5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, ее задачи и предназначение.

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС России в формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны.

5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Тема 6. Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

6.1. Система борьбы с терроризмом

Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Основные принципы противодействия терроризму. Контртеррористическая операция. Применение Вооруженных сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.

6.2. Государственная политика противодействия наркотизму

Основные понятия о наркотизме, наркомании, причинах их распространения. Последствия наркомании и ее влияние на национальную безопасность России. Нормативно-правовая база борьбы с наркобизнесом. Профилактика наркомании.

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел III. Основы здорового образа жизни

Тема 7. Здоровый образ жизни и его составляющие

7.1. Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни Индивидуальное здоровье человека, его физическая и духовная

сущность. Репродуктивное здоровье как общая составляющая здоровья человека и общества. Социально-демографические процессы в России и безопасность государства. Особенности физического развития человека; особенности психического развития человека; развитие и укрепление чувства зрелости, развитие волевых качеств. Социальное развитие человека и его взаимоотношения с окружающими людьми. Формирование личности человека, значение и роль его взаимоотношений со взрослыми, родителями, сверстниками. Взаимоотношения человека и общества. Ответственность несовершеннолетних.

7.2. Здоровый образ жизни и его составляющие. Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека,

обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств.

Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья. Режим дня и его значение для здоровья. Профилактика переутомления. Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия сохранения и укрепления здоровья. Рациональное питание. Роль питания в сохранении здоровья человека. Роль здорового образа жизни в формировании у обучаемых современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности.

Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье

8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье

Основные понятия вредных привычек. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и ее отрицательные последствия на здоровье человека. Профилактика вредных привычек.

8.2. Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека. Инфекции, передаваемые половым путем. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. СПИД - угроза здоровью личности и общества. Профилактика инфекций, передаваемых половым путем и ВИЧ-инфекции.

Тема 9. Правовые аспекты взаимоотношения полов

9.1. Семья в современном обществе. Законодательство и семья. Основы семейного права в РФ. Брак и семья, основные понятия и определения. Семья и здоровый образ жизни, основные функции семьи. Личные права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Тема 10. Основы медицинских знаний

10.1. Основы медицинских знаний Общая характеристика различных повреждений и их последствия для здоровья человека. Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка. Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы, дезинфицирующие средства. Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний. Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их

возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.

Тема 11. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

11.1. Правила оказания первой медицинской помощи. Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и

способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном

ударах, при отморожении.

Тема 12. Первая медицинская помощь при массовых поражениях

12.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера.

Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей (извлечение пострадавшего из-под завала; введение

обезболивающих средств; освобождение верхних дыхательных путей и др.).

Учебно-методический комплекс

Вангородский С.Н., Кузнецов М. И., Марков В. В. Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл.: учебник. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н. Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: тетрадь для оценки качества знаний. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: рабочая тетрадь ученика. - М.: Дрофа.

Вангородский С.Н., Кузнецов М. И., Марков В. В. Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.: учебник. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н. Марков В. В., Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: тетрадь для оценки качества знаний. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: рабочая тетрадь ученика. - М.: Дрофа.

Вангородский С.Н., Кузнецов М. И., Марков В. В. Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 кл.: учебник. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н. Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: тетрадь для оценки качества знаний. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: рабочая тетрадь ученика. - М.: Дрофа.

Программы, методические и учебные пособия, дидактические материалы

Латчук В. Н., Миронов С. К., Вангородский С. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 класс: рабочая программа. - М.: Дрофа.

Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы: тематическое планирование. - М.: Дрофа.

Фролов М. П. Безопасное поведение на дорогах. 5-10 классы: программы дополнительного образования. - М.: Дрофа.

Дурнев Р. А., Смирнов А. Т. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности школьников. 5-11 классы: методическое пособие - М.: Дрофа.

Евлахов В. М. Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательном учреждении: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа.

Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики - главные враги здоровья человека: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа.

Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа.

Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 классы: учебно-методическое пособие. - М.: Дрофа.

Вольхин С.Н., Ляшко В.Г., Снегирев А.В., Щербаков В.А. Основы защиты от терроризма: учебное пособие. - М.: Дрофа

Справочные пособия

Акимов В. А., Дурнее Р. А., Миронов С. К. Защита от чрезвычайных ситуаций. 5-11 классы. - М.: Дрофа.

Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при пожарах: справочник по основам безопасности жизнедеятельности. - М.: Дрофа.

Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Безопасность при террористических актах. - М.: Дрофа.

Мультимедийные издания

Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: электронное пособие. - М.: Дрофа.

Стационарные наглядные пособия

• Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности (М.: Спектр)

• - Средства индивидуальной защиты.

• - Средства коллективной защиты.

• - Личная гигиена.

• - Инфекционные заболевания.

• Таблицы по правилам пожарной безопасности (М.: Спектр)

• - Классификация пожаров.

• - Причины пожаров в жилых и общественных зданиях.

• - Признаки и поражающие факторы пожара.

• - Правила поведения при пожаре в доме (квартире).

• - Правила поведения при пожаре в общеобразовательном учреждении.

• - Как выйти из задымленного помещения.

• - Что делать, если при пожаре нельзя покинуть квартиру (помещение).

• - Правила поведения при загорании телевизора.

• - Правила поведения при загорании новогодней елки.

• - Первичные средства пожаротушения (огнетушители).

Экранно-звуковые пособия

• Видеофильмы по основным темам и разделам курса ОБЖ в основной школе.

• Мультимедийный компьютер с пакетом программ и пособий по курсу ОБЖ.

• Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).

Учебно-практическое оборудование

• Компасы.

• Бинты марлевые.

• Жгуты кровоостанавливающие.

• Индивидуальные перевязочные пакеты.

• Косынки перевязочные.

• Повязки малые стерильные.

• Противогазы.

Законодательные акты и нормативные правовые документы

• Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

• Закон Российской Федерации «Об образовании» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция).

• Федеральный закон «Об обороне» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О гражданской обороне» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О пожарной безопасности» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О противодействии терроризму» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (последняя редакция).

• Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция).

• Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя» (последняя редакция).

• Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 года № 116).

• Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 5 октября 2009 года).

• Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 года № 116).

• Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 го (утв. Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 года № 537).

• Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утв. Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 года № 690).

• Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).

• Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

• Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).

• Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).

• Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

• Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Личностные результаты:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

• формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

• развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

• умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

• овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

• умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

• умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

• освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• умение работать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

• умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

• формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

• формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

• понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

• формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

• знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

• умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Планируемые результаты изучения курса

Учащийся должен знать:

• наиболее распространенные чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

• опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее распространенные в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• основы государственной стратегии Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

• законодательную и нормативно-правовую базу Российской Федерации по организации противодействия терроризму;

• основные виды террористических актов, их цели и способы проведения;

• правила безопасного поведения при угрозе террористических актов;

• основы государственной политики Российской Федерации по противодействию наркотизму;

• основные меры по профилактике наркомании и токсикомании;

• наиболее популярные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при этом.

Учащийся должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее распространенных опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать грамотные решения и умело действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций, обеспечивая личную безопасность;

• уверенно действовать при угрозе террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую помощь при неотложных состояниях.

Учащиеся должны обладать компетенциями по практическому применению полученных знаний и умений:

• для обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• для подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

• для оказания первой помощи пострадавшим;

• для формирования убеждений и потребности в соблюдении норм разумного и здорового образа жизни.

Тематическое планирование 7 класс

Название раздела/темы

Часов на изучение темы

Практические работы

Контрольные работы

1

Основы безопасности личности, общества и государства

1

2

Землетрясения

2

3

Вулканы

2

4

Оползни, сели, обвалы, снежные лавины

5

1

5

Ураганы, бури, смерчи

3

6

Наводнения

3

7

Цунами

3

1

8

Природные пожары

4

1

9

Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений

2

1

10

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера

3

1

11

Наложение повязок и помощь при переломах

5

2

12

Режим труда и отдыха подростка

2

Всего:

35 часов

2

5

Тематическое планирование 8 класс

Название раздела/темы

Часов на изучение темы

Практические работы

Контрольные работы

1

Производственные аварии и катастрофы

1

2

Взрывы и пожары

7

1

1

3

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ

4

4

Аварии с выбросом радиоактивных веществ

4

5

Гидродинамические аварии

3

1

6

Чрезвычайные ситуации на транспорте

3

1

7

Чрезвычайные ситуации экологического характера

4

1

8

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

5

1

9

Основы здорового образа жизни

4

1

Всего:

35 часов

2

5

Тематическое планирование 9 класс

Название раздела/темы

Часов на изучение темы

Практические работы

Контрольные работы

1

Современный комплекс проблем безопасности

3

2

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

2

3

Международное гуманитарное право

3

4

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях

4

1

5

Профилактика травм в старшем школьном возрасте

3

6

Основы медицинских знаний

5

4

1

7

Здоровье и здоровый образ жизни

3

8

Личная гигиена

3

9

Физиологические и психологические особенности организма подростка

2

10

Факторы, разрушающие здоровье человека

6

1

Всего:

35 часов

4

3

7 класс (1 час в неделю, всего 35 часов)

Раздел.

Тема урока.

Краткое содержание темы

Характеристика основных видов учебной деятельности

Вид контроля

Домашнее задание

По плану

факт

1 четверть (9 часов)

Глава 1. Основы безопасности личности, общества и государства (1 час)

1

Понятие о чрезвычайных ситуациях природного характера и их классификация

Понятия об опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера. Характеристика и классификация ЧС природного характера. Общие сведения об опасных ЧС природного характера на территории РФ.

Получают представление об опасных природных явлениях, стихийных бедствиях, ЧС природного характера и их классификации.

Индивидуальный опрос

Гл.1, с.7-11

Землетрясения (2 часа)

2

Происхождение и классификация землетрясений. Оценка землетрясений.

Понятие о землетрясениях, их происхождение и характеристика. Понятие о сейсмологических поясах и сейсмически опасных зонах. Сейсмически опасные зоны в России. Причины возникновения землетрясений. Классификация по происхождению землетрясений. Оценка землетрясений. Понятие о магнитуде и интенсивности землетрясений.

Приобретают знания о происхождении, причинах и классификации землетрясений.

Индивидуальный опрос

Гл.2, п.2.1-2.2, с.12-22

3

Последствия и меры по уменьшению потерь. Правила безопасного поведения при землетрясениях

Последствия землетрясений. Меры по снижению ущерба от землетрясений. Признаки приближающегося землетрясения. Наиболее безопасные места укрытия. Правила поведения человека при землетрясении.

Получают представление о магнитуде и интенсивности землетрясений, их последствиях и мерах по снижению ущерба. Учатся определять признаки приближающегося землетрясения и правильно действовать при оповещении о землетрясении, во время и после него.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.2.3-2.5, с.23-37

Вулканы (2 часа)

4

Общее понятие о вулканах.

Понятие о вулканах и их характеристика. Территории в России, подверженные вулканическим извержениям. Причины извержений вулканов.

Получают представление о вулканах и причинах их извержения.

Индивидуальный опрос

Гл.3, п.3.1-3.2, с.38-43

5

Меры по уменьшению потерь от извержений вулканов

Последствия извержения вулканов. Правила поведения при заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после извержения.

Узнают о последствиях вулканических извержений.

Индивидуальный опрос

П.3.3, с.43-46

Оползни, сели, обвалы, снежные лавины (5 часов)

6

Оползни. Сели (селевые потоки)

Понятие об оползнях и селях и их происхождение. Природные и антропогенные факторы, влияющие на образование оползней. Оползневые районы в России. Причины образования селей. Селеопасные районы в России. Классификация оползней и селей.

Получают представление о происхождении, причинах и классификации оползней и селей.

Индивидуальный опрос

Гл.4, п.4.1-4.2, с.47-56

7

Обвалы. Снежные лавины

Понятие об обвалах и лавинах, их происхождение. Причины образования лавин и обвалов. Разновидности обвалов и их характеристика. Лавиноопасные районы в России.

Получают представление о происхождении, причинах и классификации обвалов и снежных лавин.

Индивидуальный опрос

П.4.3-4.4, с.56-62

8

Последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин.

Основные поражающие факторы и последствия оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Рекомендации населению, проживающему в селе-, оползне-, обвало-, лавиноопасных районах.

Узнают о поражающих факторах и последствиях оползней, селей, обвалов и снежных лавин. Изучают рекомендации для населения, проживающего в опасных районах.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач.

П.4.5, с.62-68

9

Контрольная работа №1 «Оползни, сели, обвалы, снежные лавины, вулканы, землетрясения»

Систематизация и обобщение полученных знаний.

Закрепление и повторение изученного материала

Контрольная работа

повторение

2 четверть (7 часов)

10

Правила безопасного поведения при угрозе и сходе оползней, селей, обвалов и лавин.

Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схождения селя, оползня, обвала и снежной лавины.

Изучают правила безопасного поведения при угрозе, во время и после схождения селя, оползня, обвала и снежной лавины.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач.

П.4.6, с.68-72

Ураганы, бури, смерчи (3 часа)

11

Происхождение ураганов, бурь и смерчей. Их классификация.

Понятие об ураганах, бурях, смерчах и причины их возникновения. Понятие о циклонах и зонах их зарождения. Шкала Бофорта и показатели, определяющие разрушающее действие воздушных масс. Классификации ураганов, бурь, смерчей в зависимости от скорости ветра, происхождения, времени действия и охвата пространства.

Получают представление об ураганах, бурях, смерчах, циклонах и причинах их возникновения, их классификации.

Индивидуальный опрос

Гл.5, п.5.1, с.73-86

12

Последствия ураганов, бурь и смерчей и меры по уменьшению ущерба от них

Последствия ураганов и их особенности. Последствия пыльных и снежных бурь и их особенности. Последствия смерчей и их особенности. Меры по снижению потерь от ураганов, смерчей и бурь.

Узнают о последствиях бурь и смерчей, ураганов, меры по снижению ущерба от них.

Индивидуальный опрос

П.5.2-5.3, с.86-90

13

Правила безопасного поведения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей

Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури, смерча.

Изучают правила безопасного поведения при приближении, во время и после урагана, бури и смерча.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.5.4, с.90-96

Наводнения (3 часа)

14

Виды наводнений. Их классификация

Понятие о наводнении и его характеристика. Происхождение наводнений и причины возникновения. Классификация наводнений в зависимости от масштаба, повторяемости и наносимого ущерба, в зависимости от причин возникновения и их характеристика.

Получают представление о происхождении, причинах и классификации наводнений.

Индивидуальный опрос

Гл.6, п.6.1, с.97-102

15

Последствия наводнений и меры по уменьшению ущерба от них. Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнений

Понятие о затоплении. Последствия затопления для населенных пунктов, сельхоз. угодий и природных комплексов. Вторичные последствия наводнений. Меры по снижению потерь от наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении, при внезапном наводнении, после него.

Узнают о последствиях наводнений и мерах по снижению ущерба от них. Изучают правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении, при внезапном наводнении и после него.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.6.2-6.4, с.102-109

16

Контрольная работа №2 «Ураганы, бури, смерчи, наводнения»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

3 четверть (10 часов)

Цунами (3 часа)

17

Причины и классификация цунами

Понятие о цунами и их характеристика. Происхождение цунами и причины их возникновения. Классификация цунами в зависимости от причин возникновения и интенсивности.

Получают представление о происхождении, причинах и классификации цунами.

Индивидуальный опрос

Гл.7, п.7.1, с.110-114

18

Последствия цунами и меры по уменьшению ущерба от них.

Зависимость разрушительной силы цунами от скорости волны и направления ее движения. Основные поражающие факторы цунами. Вторичные последствия разрушительного воздействия цунами. Меры по снижению ущерба. Признаки приближающего цунами.

Узнают о поражающих факторах цунами и мерах по снижению ущерба от цунами. Узнают о признаках, свидетельствующих о приближении цунами.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.7.2-7.3, с.114-120

19

Правила безопасного поведения при цунами

Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении цунами.

Изучают правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении, при внезапном приходе и после прохождения цунами.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.7.4, с.120-124

Природные пожары (4 часа)

20

Причины природных пожаров и их классификация

Понятие о лесных и торфяных пожарах. Основные причины возгорания лесов. Классы лесных пожаров. Классификация лесных и торфяных пожаров в зависимости от характера распространения и их характеристика.

Получают представление о классификации природных пожаров, узнают о причинах возгорания лесов и торфяников.

Индивидуальный опрос

Гл.8, п.8.1, с.125-147

21

Последствия природных пожаров, их тушение и предупреждение

Основные и вторичные поражающие факторы лесных и торфяных пожаров. Основные способы тушения лесных и торфяных пожаров. Предупреждение лесных пожаров. Понятие о пожароопасном сезоне в лесах. Меры по предупреждению пожаров в пожароопасный сезон.

Изучают поражающие факторы, способы тушения и меры по предупреждению природных пожаров.

Индивидуальный опрос

П.8.2-8.3, с.148-151

22

Правила безопасного поведения в зоне лесного или торфяного пожара при его тушении

Правила безопасного поведения при возникновении лесных пожаров: в зоне лесного пожара, в лесу, где возник пожар. Правила безопасного тушения небольшого пожара в лесу. Правила безопасного поведения при возникновении торфяного пожара.

Изучают правила безопасного поведения во время природных пожаров и фактические действия при тушении небольшого лесного пожара.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.8.4, с.152-157

23

Контрольная работа №3 «Природные пожары»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Массовые инфекционные заболевания людей, животных и растений (2 часа)

24

Эпидемии, эпизоотии и эпифитотии

Понятие об эпидемии, эпизоотии, эпифитотии и их характеристика. Происхождение и последствия инфекционных заболеваний людей, животных, с/х культур.

Получают представление о массовых инфекционных заболеваниях людей, животных и растений.

Индивидуальный опрос

Работа с тетрадью

25

Защита от инфекционных заболеваний людей, животных и растений

Меры по предупреждению инфекционных заболеваний людей и животных. Структура и общие правила личной гигиены. Основные мероприятия по защите сельхоз. Растений от инфекционных заболеваний.

Изучают мероприятия по предупреждению инфекционных заболеваний людей, животных, по защите сельскохозяйственных растений. В повседневной жизни соблюдают правила личной гигиены.

Индивидуальный опрос

Работа с тетрадью

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи (5 часов)

Наложение повязок и помощь при переломах (5 часов)

26

Правила наложения повязок

Понятие о повязке и перевязке. Классификация повязок. Средства перевязки (марлевые, эластичные и трубчатые бинты) и их характеристика. Общие правила наложения повязок.

Изучают средства перевязки и правила наложения повязок.

Индивидуальный опрос

Раздел 2, гл.1, п.1.1, с.173-175

4 четверть (9 часов)

27

Практическое занятие №1«Правила наложения повязок»

Техника наложения повязок на руку и ногу.

Тренируются в практическом наложении повязок на верхние и нижние конечности.

Практическое занятие №1

П.1.2-1.3, с.176-178

28

Первая помощь при переломах, переноска пострадавших

Характеристика открытых и закрытых переломов, их особенности. Общие правила оказания первой медицинской помощи при переломе костей и способы наложения шин. Способы переноски пострадавших: при помощи лямок, на руках. Порядок применения различных способов транспортировки пострадавших в зависимости от места перелома.

Изучают особенности открытых и закрытых переломов, способы наложения шин и переноски пострадавших. Практически тренируются в наложении шин и переноске пострадавших.

Индивидуальный опрос

Гл.2, п.2.1-2.2, с. 179-186

29

Практическое занятие №2 «Первая помощь при переломах»

Практическое занятие №2

С.179-186

30

Контрольная работа №4 «Инфекционные заболевания, ПМП»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Психологические основы выживания в чрезвычайных ситуациях природного характера (3 часа)

31

Человек и стихия

Характер и темперамент

Особенности психологических процессов и свойств мышления человека при оценке ситуации, угрожающей здоровью и жизни. Влияние и способы повышения психологической подготовленности человека на поведение в экстремальных ситуациях.

Понятие о темпераменте. Типы темперамента человека и его характеристики. Понятие о характере. Влияние темперамента на характер человека.

Получают представление о значении психологической подготовленности человека для выживания в ЧС. Учатся владеть основными способами повышения своей психологической подготовленности.

Узнают о типах темперамента человека и влиянии характера на поведение в опасных и ЧС. Определяют свой тип темперамента.

Индивидуальный опрос

Индивидуальный опрос

Раздел 1, Гл.9, п.9.1, с.158-162

П.9.2, с.162-165

32

Психологические особенности поведения человека при стихийных бедствиях

Возникновение страха и паники при стихийном бедствии, их признаки и влияние на психику человека. Рекомендации по психологической подготовке к безопасному поведению.

Узнают о негативном влиянии внезапного стихийного бедствия на психику человека. Выполняют рекомендации по психологической подготовленности к действиям в ЧС.

Индивидуальный опрос

П.9.3-9.4, с.165-170

33

Итоговая контрольная работа

Обобщение и контроль знаний

Итоговая контрольная работа

Основы здорового образа жизни (2 часа)

Режим учебы и отдыха подростков (2 часа)

34

Режим - необходимое условие здорового образа жизни

Профилактика переутомления и содержание режима дня

Понятие о режиме. Составляющие режима дня и их характеристика. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Элементы режима труда и отдыха.

Основные принципы и содержание режима дня подростков. Примерный режим дня учащихся. Утомление и переутомление, их причины и признаки. Профилактика утомления и переутомления

Учатся правильно сочетать труд и отдых в режиме дня.

Учатся составлять и соблюдать режим дня таким образом, чтобы не допустить переутомление.

Индивидуальный опрос

Раздел 3, Гл.1, п.1.1-1.2, с.189-192

П.1.3, с.192-196

35

Резервное время

Всего: 35 часов

Контрольных работ - 5

Практических работ - 2

8 класс (1 час в неделю, всего 35 часов)

Раздел.

Тема урока.

Краткое содержание темы

Характеристика основных видов учебной деятельности

Вид контроля

Домашнее задание

По плану

факт

1 четверть (9 часов)

Глава 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Производственные аварии и катастрофы (1 ч)

1

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их классификация и причины.

Промышленные аварии и катастрофы. Понятие об аварии, производственной или транспортной катастрофе. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера в зависимости от масштаба распространения и тяжести последствий. Основные типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера и их характеристика. Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины техногенных аварий и катастроф. Обеспечение личной безопасности и безопасности окружающих при техногенных авариях.

Получают представление о производственных и транспортных авариях и катастрофах, классификации чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Изучают и анализируют причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Приобретают знания о мерах по предупреждению и защите от таких чрезвычайных ситуаций.

Индивидуальный опрос.

П.1-2, с.6-18

Взрывы и пожары (7 ч)

2

Входной контроль знаний по курсу ОБЖ 7 класс

Обобщение, систематизация и контроль знаний

Закрепление и повторение изученного материала

Контрольная работа

Повторение

3

Аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах. Общие сведения о взрыве и пожаре.

Понятие о пожаро- и взрывоопасных объектах. Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Понятие о взрыве. Характерные особенности взрывов. Зоны действия взрыва и их характеристика. Образование воздушной ударной волны. Действие взрыва на здания, сооружения, оборудование. Понятие о пожаре и процессе горения. Условия процесса горения. Группы возгораемости веществ и материалов.

Получают представление о причинах и видах аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах. Получают представление о взрыве, пожаре, процессе горения.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.3-4., с.18-29

4

Классификация пожаров. Причины возникновения пожаров и взрывов и их последствия.

Классификация и характеристика пожаров в зависимости: от внешних признаков горения, места возникновения, масштаба и интенсивности, времени прибытия первых пожарных подразделений. Условия, способствующие распространению пожаров. Линейное и объемное распространение пожаров. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Причины возникновения пожаров на промышленных и взрывоопасных предприятиях. Основные причины взрывов в жилых и общественных зданиях.

Узнают о классификации пожаров, условиях и видах их распространения. Изучают и анализируют причины взрывов и пожаров в жилых и общественных зданиях, на промышленных предприятиях.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.5-6, с.29-38

5

Опасные факторы пожаров и поражающие факторы взрыва.

Основные опасные факторы пожара и их воздействие на людей. Вторичные поражающие факторы пожара. Основные и вторичные поражающие факторы взрыва. Действие поражающих факторов на людей. Характеристика поражения людей при взрывах. Использование первичных средств пожаротушения при небольшом загорании.

Изучают и анализируют воздействие на людей опасных факторов и поражающих факторов взрыва.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.7., с.38-42

6

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах

Правила безопасного поведения при эвакуации из горящего здания. Правила безопасного поведения при пожаре в общественном здании в т.ч. при эвакуации через задымленный коридор при надвижении огненного вала. Правила безопасного поведения при опасной концентрации дыма и повышении температуры: если невозможно выйти к лестничной клетке (выходу); если есть балкон (лоджия). Правила безопасного поведения при спасении пострадавших, при взрыве в квартире, в т.ч. если человек оказался в завале и при этом получил травму или не имеет возможности выбраться. Оказание помощи человеку, на котором загорелась одежда.

Изучают правила безопасного поведения при пожарах и взрывах, применения первичных средств пожаротушения.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.8., с.42-49

7

Пожары и паника. Практическая работа №1 «Правила поведения во время пожара»

Паника во время пожара. Понятие о панике. Паническое бегство, как процесс вынужденной эвакуации. Механизм панического бегства. Предотвращение паники. Правила безопасного поведения при панике во время пожара в общественном месте, в т.ч. при отсутствии видимости.

Изучают и тренируются правильно действовать при возникновении паники во время пожара.

Практическая работа.

Решение ситуационных задач

П.9., с.49-53

8

Контрольная работа №1

«Пожары и взрывы»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Повторение материала

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ (4 ч)

9

Виды аварий на химически опасных объектах.

Понятие об опасном химическом веществе. Предприятия - потребители опасных химических веществ.

Понятие о химическом объекте. Понятие о химической аварии. Классификация промышленных объектов по степени химической опасности. Классификация городов, городских и сельских районов, областей, краев и республик по степени химической опасности. Районы Российской Федерации с высокой концентрацией химически опасных объектов.

Получают представление об аварийно химически опасных объектах и химических авариях.

Индивидуальный опрос.

П.10., с.54-59

2 четверть (7 часов)

10

Аварийно химически опасные и сильнодействующие ядовитые вещества, их поражающее действие на организм человека.

Классификация опасности веществ по степени воздействия на организм. Понятие об аварийно химически опасном веществе (АХОВ). Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека. Характеристика наиболее распространенных АХОВ и их поражающее действие на организм человека.

Изучают классификацию АХОВ в зависимости от воздействия на организм человека и характеристики распространенных АХОВ.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.11., с.59-70

11

Причины и последствия аварий на химически опасных объектах.

Защита населения от АХОВ.

Основные причины аварий на химически опасных объектах. Последствия аварий на химически опасных объектах. Понятие об очаге химического поражения и зоне химического заражения. Понятие об очаге и зонах химического заражения при авариях на химически опасных объектах. Стойкость заражения. Оповещение населения. Использование средств индивидуальной защиты. Укрытие людей в защитных сооружениях. Герметизация жилых помещений, последовательность ее проведения. Способы эвакуации населения при авариях на химически опасных объектах.

Узнают о причинах и последствиях химических аварий. Получают представление об очаге и зоне химического заражения, стойкости АХОВ. Изучают основные способы защиты населения от АХОВ. Учатся изготавливать ватно-марлевые повязки, проводить герметизацию помещений.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.12-13, с.71-80

12

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ.

Правила безопасного поведения:

• при проживании вблизи химически опасных объектов;

• при оповещении об аварии с выбросом АХОВ, в т.ч. при отсутствии индивидуальных средств защиты, убежища, а также возможности выхода из зоны аварии;

• при движении по зараженной местности;

• при выходе из зоны заражения;

• при подозрении на поражение АХОВ;

• в случае аварии на железнодорожных и

автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов.

Учатся правильно действовать при авариях с выбросом АХОВ.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.14., с.80-85

Аварии с выбросом радиоактивных веществ (5 часов)

13

Радиация вокруг нас. Виды аварий на радиационно-опасных объектах.

Ионизирующее излучение и его составляющие: альфа-излучение; бета-излучение, гамма-излучение. Естественные и искусственные источники ионизирующих излучений. Внутреннее и внешнее облучение организма. Ориентировочные нормы радиационной безопасности человека.

Понятие о радиационно-опасном объекте. Классификация аварий на радиационно-опасных объектах. Производственный и научно-технологический потенциал атомной энергетики в Российской Федерации.

Получают представление о радиоактивном излучении, о естественных и искусственных источниках этого излучения, дозах облучения людей, внешнем и внутреннем облучении, путях попадания радиоактивных веществ в организм человека.

Индивидуальный опрос.

П.15., с.86-91

14

Аварии на радиационно опасных объектах. Последствия аварий.

Причины аварий на объектах с ядерными установками. Районы радиоактивного заражения местности в местах аварий и по «следу» облака. Зоны радиоактивного заражения: внешнего и внутреннего. Фазы аварий на радиационно-опасных объектах: начальная, ранняя, средняя, поздняя.

Последствия радиационных аварий. Свойства радиоактивных веществ. Вредные последствия радиационного воздействия на людей и животных. Классификация возможных последствий облучения людей. Особенности радиоактивного загрязнения местности при аварии на объекте ядерной энергетики. Особенности радиоактивного загрязнения местности при авариях на АЭС.

Получают представление о радиационно опасных объектах, классификации и причинах аварий на этих объктах, зонах радиоактивного заражения местности при таких авариях. Изучают виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.16-17., с.91-97

15

Поражающие факторы радиоактивных веществ.

Характер поражения людей и животных при авариях на ядерных энергетических установках и при транспортировке радиационно-опасных веществ. Понятие о «критическом органе». Группы критических органов. Понятие о степени лучевых (радиационных) поражений. И их зависимость от полученной дозы и времени облучения. Однократное и многократное облучение. Последствия острого однократного и многократного облучения организма человека.

Характеристика радиоактивного загрязнения сельскохозяйственных растений и продуктов питания при авариях на ядерных энергетических установках. Механизм загрязнения. Допустимые значения загрязнения продуктов питания и воды.

Изучают виды радиационного воздействия на людей и животных и их последствия.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.17, с.98-105

16

Административная контрольная работа за 1 полугодие

Обобщение и контроль полученных знаний

Закрепление и повторение изученного материала

Контрольная работа

Повторение

3 четверть (10 часов)

17

Правила поведения при авариях с выбросом радиоактивных веществ.

Что должно знать население, проживающее в непосредственной близости от радиационно-опасных объектов? Действия населения по сигналу оповещения об аварии на радиационно-опасных объектах: при эвакуации; при отсутствии убежища и средств защиты. Подготовка к эвакуации. Правила безопасного поведения во время эвакуации по зараженной местности. Действия населения по прибытии в район размещения эвакуированных. Правила безопасного поведения при проживании на загрязненной местности.

Защита населения при радиационных авариях. Мероприятия защиты населения. Режим радиационной защиты. Использование средств индивидуальной защиты. Элементы герметизации одежды. Проведение йодной профилактики. Защитный эффект в результате проведения йодной профилактики. Контроль за потреблением продуктов питания.

Изучают правила безопасного поведения при авариях на радиационно-опасных объектах; способы оповещения об авариях на радиационно-опасных объектах; основные мероприятия по защите населения от последствий аварий на радиационно-опасных объектах;

б) владеть навыками выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на радиационно-опасных объектах и использования индивидуальных средств защиты;

в) иметь представление о последствиях аварий на радиационно-опасных объектах и мерах, принимаемых по защите населения.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.18, с.106-118

Гидродинамические аварии (3 часа)

18

Гидродинамические аварии и гидротехнические объекты.

Понятие о гидродинамической аварии. Виды гидродинамических аварий. Понятие о гидродинамически опасном объекте. Понятие о зоне катастрофического затопления. Четыре зоны катастрофического затопления и их характеристика. Классификация гидродинамических объектов: постоянные, временные, основные, второстепенные. Основные поражающие факторы гидродинамических аварий.

Причины аварий, сопровождающиеся прорывом гидротехнических сооружений и затоплением территорий. Волна прорыва и ее поражающее действие. Особенности поражающих факторов при гидродинамических авариях. Вторичные поражающие факторы в зоне затопления. Последствия аварий на гидродинамически опасных объектах.

Получают представление о гидродинамически опасных объктах и гидродинамических авариях, их классификации, причинах, поражающих факторах и последствиях.

Индивидуальный опрос.

П.19, с.119-125

19

Правила безопасного поведения при гидродинамических авариях.

Мероприятия, направленные на предотвращение или ограничение масштабов катастрофического затопления. Мероприятия по защите населения от поражения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

Правила безопасного поведения при оповещении об опасности разрушения плотины; при перемещении по местности, подвергшейся затоплению; после схода воды. Действия населения при внезапном затоплении до прибытия помощи; при вынужденной самоэвакуации.

Изучают меры по уменьшению потерь от гидродинамических аварий. Учатся правильно действовать при внезапном затоплении и после схода воды.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.20, с.126-129

20

Контрольная работа №2 «Аварии техногенного характера»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Повторение материала

Чрезвычайные ситуации на транспорте (3 часа)

21

Автомобильные аварии и катастрофы.

Понятие об автомобильной аварии и автомобильной катастрофе. Основные причины автомобильных аварий и катастроф. Автомобиль как источник повышенной опасности.

Получают представление об автомобильных авариях и катастрофах, их главных причинах

Индивидуальный опрос.

Гл.6, п.21, с.130-132

22

Безопасное поведение на дорогах велосипедистов и водителей мопедов.

Назначение велосипеда и мопеда, их краткая характеристика. Возраст, с которого разрешается выезжать на дороги на велосипедах и мопедах. Требования Правил дорожного движения к передвижению на велосипеде и мопеде по улицам и дорогам. Правила подачи водителем велосипеда (мопеда) сигналов поворота, разворота и торможения.

Изучают правила безопасного поведения на дорогах велосипедистов и водителей мопедов

Индивидуальный опрос.

П.22, с.132-135

23

Практическое занятие №2 «Безопасное движение»

Изучают требования Правил дорожного движения к передвижению на велосипеде и мопеде по улицам и дорогам. Отрабатывают на практике правила подачи водителем велосипеда (мопеда) сигналов поворота, разворота и торможения.

Изучают правила дорожного движения, действия регулировщика на дороге, отрабатывают навыки движения велосипедистов и водителей мопедов на дорогах

Практическое занятие. Решение ситуационных задач.

Чрезвычайные ситуации экологического характера (3 часа)

24

Состояние природной среды и жизнедеятельность человека. Изменение состава атмосферы (воздушной среды).

Понятие об антропогенных изменениях в природе. Категории антропогенных изменений в природе преднамеренные преобразования, попутные изменения Формы воздействия человека на природу изменение структуры земной поверхности; изменение энергетического и теплового баланса, изменение состава биосферы, круговорота и баланса входящих в нее веществ; изменения, вносимые в биологическое разнообразие мира Источники загрязнения окружающей среды и их классификация. Понятие о токсичности. Основные категории доз и концентраций. Атмосфера, как важный элемент окружающей среды для всех биологических форм жизни на Земле. Функции воздуха в жизнедеятельности человека. Неблагоприятное воздействие изменения состава и свойств воз душной среды на организм человека

Изменение климата и прозрачности атмосферы. Парниковый эффект. Разрушение фонового экрана. Образование «озоновых дыр». Кислотные осадки.

Получают представление о негативном влиянии деятельности человека на окружающую среду, источниках загрязнения биосферы, чрезвычайных ситуациях экологического характера и их классификации. Узнают об источниках и причинах загрязнения атмосферы.

Индивидуальный опрос.

Гл.7, п.23-24 с.136-150

25

Изменение состояния гидросферы. Изменение состояния суши (почвы). Показатели предельно допустимых воздействий на природу.

Почва, как важнейший элемент биосферы. Состав почвы и ее функции. Загрязнение почвы и причины этого. Деградация почвы. Нерациональное использование земельных ресурсов - основная причина деградации почвы. Эрозия почвы, опустынивание. Промышленные и бытовые отходы. Твердые и жидкие отходы, их характеристика. Состав твердых бытовых отходов. Наиболее токсичные производственные отходы. Классификация отходов по опасности для людей. Классификация отходов различных видов промышленности по воздействию на окружающею среду.

Нормативы предельно допустимых воздействий на природу.

Узнают о причинах ухудшения качества пресных вод. Получают представление о сточных водах и их классификации. Узнают о причинах деградации земель. Получают представление о промышленных, бытовых, твердых и жидких отходах. Получают представление о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве, нормах качества атмосферы, воды, почвы. Изучают меры безопасности при нахождении на территории с неблагоприятными экологическими условиями.

Индивидуальный опрос.

П.25-27, с.150-180

26

Контрольная работа №3 «Экология»

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

4 четверть (9 часов)

Основы медицинских знаний и правил оказания первой помощи (5 ч)

27

Воздействие химических веществ на человека.

ПМП при поражении АХОВ удушающего действия.

Пути проникновения химических веществ в организм человека, характерные общие признаки химического отравления. Общие принципы неотложной помощи при поражении опасными химическими веществами при: поступлении АХОВ через дыхательные пути; попадании СДЯВ на кожу; поступлении СДЯВ через рот.

Поражение СДЯВ удушающего действия. Периоды развития поражения. Признаки поражения. Первая медицинская помощь.

Получают представление о целях, задачах и мероприятиях первой помощи пострадавшим при массовых поражениях. Изучают правила оказания помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью.

Индивидуальный опрос.

П.28-29, с.182-187

28

ПМП при поражении СДЯВ общеядовитого, удушающего и общеядовитого действия.

Поражение СДЯВ общеядовитого действия. Признаки отравления синильной кислотой. Степени поражения. Первая медицинская помощь. Признаки отравления оксидом углерода и первая медицинская помощь. Признаки отравления мышьяковистым водородом и первая медицинская помощь.

Поражение СДЯВ удушающего и общеядовитого действия. Общие признаки отравления и первая медицинская помощь. Признаки отравления сероводородом и первая медицинская помощь.

Изучают правила оказания помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью.

Индивидуальный опрос.

П.29, с.187-190

29

ПМП при отравлении СДЯВ нейротропного, удушающего и нейротропного действия.

Поражение СДЯВ нейротропного действия. Общие признаки отравления и первая медицинская помощь. Признаки отравления сероуглеродом и оказание первой медицинской помощи.

Поражение удушающими и нейротропными СДЯВ. Признаки отравления аммиаком и первая медицинская помощь.

Изучают правила оказания помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью.

Индивидуальный опрос.

П.29, с.190-191

30

ПМП при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка, при ожогах химическими веществами. ПМП при отравлении бытовыми химикатами и минеральными удобрениями.

Поражение солями тяжелых металлов и мышьяка. Признаки острых отравлений. Особенности отравлений соединениями тяжелых металлов, мышьяка, ртути, свинца, меди. Признаки ингаляционных отравлений парами ртути и соединений тяжелых металлов. Оказание первой медицинской помощи.

Химические ожоги и их причины. Первая медицинская помощь при ожогах. Особенности оказания первой медицинской помощи при ожогах кислотами и щелочами.

Бытовые инсектициды, их опасность, признаки отравления и оказание первой медицинской помощи. Уксусная эссенция, ее опасность и признаки отравления. Неорганические кислоты, их опасность и признаки отравления. Нашатырный спирт, его опасность и признаки отравления. Перекись водорода и пергидроль, их опасность и признаки отравления.

Правила оказания первой медицинской помощи при отравлении уксусной кислотой, столовым уксусом, неорганическими кислотами, нашатырным спиртом, перекисью водорода и пергидролем.

Особенности отравления минеральными удобрениями и другими химикатами во время сельскохозяйственных работ. Оказание первой медицинской помощи до приезда скорой помощи: при попадании химикатов в дыхательные пути; при раздражении кожных покровов; при попадании химикатов в глаза.

Изучают правила оказания помощи при отравлении АХОВ. Учатся оказывать первую помощь при ожогах кислотой и щелочью. Учатся оказывать первую помощь при отравлении минеральными удобрениями и другими химикатами.

Индивидуальный опрос.

П.29, с.191-194, п.30, с.195-198

31

Контрольная работа №4

«ПМП при отравлениях».

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Основы здорового образа жизни (4 ч)

32

Занятия физкультурой и спортом.

Закаливание организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма

Занятия физической культурой и спортом - обязательное условие здорового образа жизни. Влияние физических упражнений и занятий спортом на развитие растущего организма. Оценка своей физической подготовленности. Развитие скоростных и силовых качеств, выносливости и гибкости. Влияние занятий спортом на физические качества. : Понятие о закаливании организма. Положительное влияние закаливания на здоровье человека. Принципы закаливания. Понятие об общем и местном закаливании. Роль закаливания в профилактике простудных заболеваний. Закаливание воздухом. Воздушные ванны: тепловые, безразличные, прохладные, умеренно холодные, холодные, очень холодные. Режим закаливания воздухом.

Солнечные ванны. Эффективность солнечного воздействия. Режим приема солнечных ванн.

Закаливание водой: закаливание носоглотки; обливание стоп; ножные ванны; контрастные ножные ванны; хождение босиком; обтирание; обливание водой; душ; купание в открытых водоемах; использование повышенной температуры бани.

Учатся развивать у себя физические качества, необходимые для хорошей физической формы. Получают представление о принципах и методике закаливания. Учатся выполнять закаливающие процедуры, используя факторы окружающей среды.

Индивидуальный опрос.

П.31, с.200-210

33

Семья в современном обществе.

Роль и значение семьи в современном обществе. Семейный кодекс Российской Федерации. Понятие о браке. Права и обязанности супругов.

Получают представление о браке и семье, правах и обязанностях супругов.

Индивидуальный опрос.

П.32, с.211-212

34

Итоговая контрольная работа за год

Обобщение и контроль знаний

Итоговая контрольная работа

35

Повторение изученного материала

Обобщение и систематизация изученного материала за курс 8 класса

Повторение изученного материала за год по курсу ОБЖ 8 класс

Индивидуальный опрос.

Всего: 35 часов

Контрольных работ - 5

Практических работ - 2

9 класс (1 час в неделю, всего 35 часов)Раздел.

Тема урока.

Краткое содержание темы

Характеристика основных видов учебной деятельности

Вид контроля

Домашнее задание

По плану

факт

1 четверть (9 часов)

Глава 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Современный комплекс проблем безопасности (3 часа)

1

Правовые основы обеспечения безопасности личности, общества и государства. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации

Конституция Российской Федерации как гарант безопасности и защиты человека. Федеральные законы «о защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности», «Об обороне», «О гражданской обороне», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О противодействии терроризму», «О наркотических средствах и психотропных веществах», назначение и краткая характеристика. Наиболее важные подзаконные акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности личности, общества и государства. Понятие о национальной безопасности Российской Федерации. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Основные направления обеспечения национальной безопасности Российской Федерации. Угрозы в сфере военной безопасности, в сфере государственной и общественной безопасности, защита от этих угроз.

Изучают положения Конституции РФ, федеральные законы и подзаконные акты в области обеспечения безопасности личности, общества и государства. Получают представление об угрозах национальной безопасности РФ, основных направлениях и стратегии ее обеспечения.

Индивидуальный опрос.

Работа с тетрадью

2

Входной контроль знаний по курсу ОБЖ 8 класса

Закрепление и повторение изученного материала

Контрольная работа

Повторение

3

Международный терроризм как угроза национальной безопасности. Наркотизм и национальная безопасность. Гражданская оборона как составная часть системы национальной безопасности.

Понятие о терроризме. Современный международный терроризм и его характеристика. Классификация современного терроризма. Направления международной и государственной деятельности по противодействию терроризму. Федеральный закон «О противодействии терроризму». Понятие о наркотизме, наркомании и токсикомании, их характеристика. Социальная опасность наркотизма. Основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ. ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах».

Получают представление о современном терроризме, его классификации, основных направлениях деятельности по противодействию терроризму. Получают представление о наркотизме, наркомании и токсикомании. Изучают основы государственной политики в отношении оборота наркотических средств и психотропных веществ. Получают представление об основных задачах, силах и средствах гражданской обороны.

Индивидуальный опрос.

Работа с тетрадью

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (2 часа)

4

Цели и задачи РСЧС.

Структура РСЧС.

История создания единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Функции, задачи и структура РСЧС. Функциональные подсистемы РСЧС и их функции. Территориальные подсистемы РСЧС и их функции. Координационные органы РСЧС и их задачи. Постоянно действующие органы управления РСЧС и их функции. Органы повседневного управления РСЧС.

Получают представление о функциях и структуре РСЧС.

Индивидуальный опрос.

П.1.1-1.2, с.4-12

5

Режимы функционирования РСЧС. Силы и средства ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Режимы функционирования РСЧС. Основные мероприятия, проводимые органами управления и силами РСЧС: в режиме повышенной готовности, режиме ЧС. Силы и средства РСЧС. Силы и средства наблюдения и контроля. Силы ликвидации ЧС.

Получают представление о режимах функционирования, силах и средствах РСЧС.

Индивидуальный опрос.

П.1.3-1.4, с.13-22

Международное гуманитарное право (3 часа)

6

Определение МГП и сфера его применения.

Международное гуманитарное право. Области МГП. Лица, находящиеся под защитой МГП. Основные документы МГП.

Изучают основные документы международного права.

Индивидуальный опрос.

П.2.1, с.23-26

7

Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Медицинский и духовный персонал.

Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Основные требования МГП по защите раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Медицинский персонал. Медицинские учреждения. Духовный персонал.

Получают представление об основных требованиях МГП по защите раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, медицинского и духовного персонала.

Индивидуальный опрос.

П.2.2-2.3, с.23-32

8

Защита военнопленных и гражданского населения.

Защита военнопленных. Комбатанты. Основные требования МГП по защите военнопленных. Гражданское население. Особая защита МГП. Ответственность за нарушение норм международного гуманитарного права.

Получают представление об основных требованиях МГП по защите военнопленных и гражданского населения.

Индивидуальный опрос.

П.2.4-2.5, с.33-42

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях (4 часа)

9

Защита от мошенников.

Мошенничество. Основные черты мошенника. Разновидности мошенничества. Уголовная ответственность за мошенничество. Как не стать жертвой мошенников? Что делать, если вы стали жертвой мошенников?

Получают представление об основных видах и приемах мошенничества. Осваивают правила защиты от мошенников.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.3.1, с.43-49

2 четверть (7 часов)

10

Безопасное поведение девушек.

Понятие о преступлениях на сексуальной почве. Уголовная ответственность за насильственные действия сексуального характера. Категории лиц, представляющие опасность для девушек. Как не стать жертвой насилия. Правила поведения в случае нападения преступника.

Получают представление о преступлениях на сексуальной почве. Учатся соблюдать правила безопасного поведения и психологической защиты по предотвращению насильственных действий.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.3.2, с.49-58

11

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Пути выхода из конфликтных ситуаций.

Психология преступника в выборе жертвы. Признаки потенциальной жертвы и признаки неуязвимости уверенного в себе человека. Группы риска. Признаки неуязвимости. Правила поведения при встрече с хулиганом.

Развивают у себя качества личности уверенного человека. Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие защититься от насильников и хулиганов.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.3.3, с.58-82

12

Контрольная работа №1 «Безопасность личности, общества и государства

Обобщение и контроль знаний

Контрольная работа

Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи

Профилактика травм в старшем школьном возрасте (3 часа)

13

Причины травматизма и пути их предотвращения.

Травматизм. Виды травматизма. Травма. Травмы, характерные для подростков старшего школьного возраста, их причины. Предотвращение травм, характерные для подростков старшего школьного возраста

Изучают причины травматизма школьников и правила безопасного поведения по его предотвращению.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

Глава 1, п.1.1, с.84-96

14

Безопасное поведение на улице и дома.

Меры безопасности в домашних условиях. Опасность получения травмы во время пожара. Электричество. Осторожность на кухне, в ванной комнате. Неприятности на воде и их предотвращение. Дорожно-транспортное происшествие.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травматизм дома и на улице.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.1.2, с.97-100, п.1.5, с.105-108

15

Безопасное поведение в школе, на занятиях физкультурой и спортом.

Уроки физики. Уроки химии. Правила поведения во время перемен. Безопасное поведение на заня­тиях физкультурой и спортом. Безопасное поведение на заня­тиях физкультурой и спортом.

Учатся соблюдать правила безопасного поведения, помогающие предотвратить травмы.

Индивидуальный опрос.

Решение ситуационных задач

П.1.3-1.4, с.100-105

Основы медицинских знаний (5 часов)

16

Профилактика осложнений ран. Асептика и антисептика. Повязки, их виды.

Понятие раны. Виды ранений, при которых необходимо выполнение мероприятий по предотвращению инфицирования и ускорению заживления. Асептическая повязка. Антисептика (механическая, физическая, химическая, биологическая, и смешанная). Асептика.

Получают представление об асептике и антисептике, повязках и их видах.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа №1

Глава 2, п.2.1, с.109-113

3 четверть (10 часов)

17

Травмы головы, позвоночника и спины.

Нарушение нервной системы. Причины, признаки и симптомы травм головы и позвоночника. Первая помощь при травмах головы или позвоночника. Сотрясение головного мозга. Признаки и симптомы сотрясения головного мозга. Первая помощь. Боли в спине, признаки, симптомы, первая помощь.

Учатся определять признаки и оказывать первую помощь при травмах головы и позвоночника.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа №2

П.2.2, с.113-118

18

Экстренная реанимационная помощь.

Понятие о клинической смерти. Признаки клинической смерти. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения реанимационных мероприятий. Подготовка пострадавших к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе. Техника и последовательность действий при нанесении прекардиального удара. Понятие о непрямом массаже сердца. Понятие об искусственной вентиляции легких. Отработка метода искусственного дыхания «рот в рот».

Учатся определять признаки клинической смерти и практически осваивают технику и последовательность выполнения реанимационных мероприятий.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа №3

Глава 3, п.3.1-3.5, с.119-130

19

Основные неинфекционные заболевания.

Общие сведения о неинфекционных заболеваниях. Характеристика наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваний и факторы, влияющие на их возникновение. Основные причины роста неинфекционных заболеваний.

Получают представление о наиболее распространенных и опасных неинфекционных заболеваниях.

Индивидуальный опрос.

Практическая работа №4

Работа с тетрадью

20

Контрольная работа №2 «Основы медицинских знаний и правила оказания первой помощи»

Обобщение и контроль знаний

Обобщение и систематизация полученных знаний.

Контрольная работа

Не задано

Основы здорового образа жизни

Здоровье и здоровый образ жизни (3 часа)

21

Здоровье человека.

Понятие о здоровье. Составляющие здоровья. Духовное и физическое здоровье, их характеристика. Взаимосвязь духовного здоровья с социальным. Критерии оценки здоровья детей и подростков. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Общественное и индивидуальное здоровье. Факторы, влияющие на здоровье человека.

Получают представление о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.

Индивидуальный опрос.

Раздел 3. Гл.1, п 1.1., с.131-136

22

Здоровый образ жизни как путь к достижению высокого уровня здоровья и современные методы оздоровления.

Влияние здорового образа жизни на формирование личности. Элементы здорового образа жизни и их характеристика. Факторы риска. Теории оздоровления человеческого организма. Оздоровительные системы и их составляющие. Индивидуальный подход к выбору оздоровительной системы.

Получают представление об основных элементах здорового образа жизни и его влиянии на формирование личности.

Индивидуальный опрос.

П.1.2., с.136-140

23

Факторы риска во внешней среде и их влияние на внутреннюю среду организма человека и его здоровье.

Внешняя среда и ее воздействие на человека. Физические, химические, биологические и социальные факторы риска внешней среды и их характеристика. Факторы риска психического характера. Внутренняя среда организма. Способность организма поддерживать в заданных пределах состояние внутренней среды.

Получают представление о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.

Индивидуальный опрос.

П.1.4., с.140-146

Личная гигиена (3 часа)

24

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды.

Общие сведения о гигиене. Задачи гигиены. Понятие о личной гигиене и ее составляющие. Общие сведения о коже и ее функциях. Гигиена кожи. Главная функция одежды человека. Гигиенические требования к одежде, обуви и головным уборам.

Получают представление о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.

Индивидуальный опрос.

П.2, 2.1., 2.4., с.146-148, с.153-154

25

Гигиена питания и воды.

Зависимость жизнедеятельности организма человека от питания и воды. Общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения. Гигиенические требования к питанию. Совместимость пищевых продуктов. Соотношение продуктов животного и растительного происхождения в рационе питания человека. Рекомендуемое количество белков, жиров и углеводов для детей и подростков. Режим питания. Распределения рациона питания в течение дня. Общие сведения о воде. Гигиенические требования к воде.

Узнают общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Учатся соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.

Индивидуальный опрос.

П.2.2.-2.3., с.148-153

26

Гигиена жилища и индивидуального строительства.

Зависимость состояния здоровья человека от условий жизни. Гигиенические требования, предъявляемые к современному жилищу. Гигиенические требования к микроклимату жилого помещения: комнатной температуре, относительной влажности воздуха, скорости движения комнатного воздуха, естественному и искусственному освещению. Гигиенические требования, предъявляемые к индивидуальному строительству загородных домов. Гигиенические требования при планировке территории. Гигиенические требования к водоснабжению и канализации. Гигиенические требования к сбору, обезвреживанию и удалению отбросов (отходов).

Получают представление о гигиенических требованиях к современному жилищу и индивидуальному строительству загородных домов.

Индивидуальный опрос.

П.2.5.-2.6., с.154-159

4 четверть (9 часов)

Физиологические и психологические особенности организма подростка (2 часа)

27

Физиологическое и психологическое развитие подростков. Роль взаимоотношений в формировании репродуктивной функции.

Особенности физического развития в подростковом и юношеском возрасте. Внешние изменения организма. Развитие нервной системы и двигательных функций. Активизация работы желез внутренней секреции. Развитие сердечно-сосудистой системы и системы кровообращения. Неустойчивость организма к температурным воздействиям. Особенности психологического развития в подростковом и юношеском возрасте: повышенная эмоциональность и неустойчивость нервной системы. Рекомендации по предупреждению повышенной нервной возбудимости. Понятие о состоянии влюбленности. Психологические особенности взаимоотношений подростков (юношей и девушек) в этом состоянии. Первые чувства и проявления любви. Вопросы нравственности во взаимоотношении полов.

Получают представление о физическом и психологическом развитии в подростковом и юношеском возрасте. Учатся учитывать эти особенности при общении с окружающими.

Получают представление об особенностях отношений юношей и девушек.

Индивидуальный опрос.

П.3-3.1., с.160-163

28

Виды конфликтов. Правила поведения в конфликтных ситуациях. Суицидальное поведение в подростковом возрасте.

Понятие о конфликте. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Правила поведения в конфликтной ситуации. Управление чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации. Приемы управления чувствами и эмоциями. Общение с возбужденным собеседником. Приемы снятия эмоционального возбуждения.

Общие сведения о суицидах. Опасные ситуации, связанные с суицидами. Причины и факторы, повышающие вероятность суицидов. Профилактика суицидов.

Учатся правильно вести себя в конфликтных ситуациях. Получают представление о причинах и профилактике суицидов. Учатся преодолевать угнетенное психическое состояние и депрессию.

Индивидуальный опрос.

П.3.2.-3.4., с.163-178

Факторы, разрушающие здоровье человека (7 часов)

29

Употребление алкоголя.

Алкоголь и его влияние на здоровье. Разрушающее воздействие алкоголя на все системы и органы человека. Последствия воздействия алкоголя на головной мозг, пищеварительную функцию, печень, железы внутренней секреции, поджелудочную железу, половую функцию и т.д. Развитие алкоголизма. Понятие о пьянстве и алкоголизме. Похмельный синдром и его признаки. Первая помощь при алкогольном отравлении. Профилактика разрушающего влияния алкоголя на здоровье.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению алкоголя.

Индивидуальный опрос.

П.5., 5.2., с.187-190

30

Употребление табака.

Понятие о табакокурении. Состав табачного дыма. Никотин и признаки его отравления. Опасное воздействие угарного газа и радиоактивных веществ, содержащихся в табаке. Стадии никотиновой зависимости и их характеристика. Негативное воздействие табачного дыма на организм человека. Профилактика и отказ от табакокурения.

Формируют у себя негативное отношение к табакокурению.

Индивидуальный опрос.

П.5.1., с.183-187

31

Итоговая контрольная работа за курс ОБЖ 9 класса

Обобщение и контроль знаний.

Обобщение и систематизация знаний.

Итоговая контрольная работа

Не задано

32

Наркомания и токсикомания.

Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических веществ на организм человека. Признаки наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами. Первая помощь при наркотическом отравлении. Первая помощь при отравлении лекарственными препаратами.

Формируют у себя негативное отношение к употреблению психоактивных веществ. Учатся оказывать первую помощь при отравлении наркотиками и лекарственными препаратами.

Индивидуальный опрос.

П.5.3., с.191-197

33

Заболевания, передающиеся половым путем.

Понятие о заболеваниях, передаваемых половым путем, и их опасность для здоровья человека. Характеристика наиболее распространенных заболеваний, передаваемых половым путем, и их профилактика. Понятие о синдроме приобретенного иммунодефицита (СПИД) и ВИЧ-инфекции, их профилактика.

Получают представление о заболеваниях, передающихся половым путем, и путях их профилактики.

Индивидуальный опрос.

Глава 4, с.179-182, работа с тетрадью

34

Повторение по теме «Первая медицинская помощь»

Обобщение и систематизация знаний

Индивидуальный опрос.

Не задано

35

Повторение по курсу ОБЖ за 9 класс

Обобщение и систематизация знаний

Повторение изученного материала за год по курсу ОБЖ 9 класс

Индивидуальный опрос.

Не задано

Всего: 35 часов

Контрольных работ - 3

Практических работ - 4