Рабочая программа по ОБЖ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУХАРАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель Директор МБОУ

директора по УВР

_______/Ильницкий В.А. МБОУ «Бухарайская ООШ» «Бухарайская ООШ»

Протокол №____ от ______/Шигабетдинова Л.Р/ _____/Миннегулова Л.В/

«___»________2016г. «___»___________2016г. «___»___________2016г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе (базовый уровень)

учителя первой квалификационной категории

Рахматуллина Айнура Хамзича

Пояснительная записка.

Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Исходными документами для составления рабочей программы являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03 2004 года № 1089, программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы - А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А.), напечатанная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2010.Основой образовательной программы основного общего образования МБОУ «Бухарайская ООШ»

Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования, учебный план МБОУ «Бухарайская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи курса:

- Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

- Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

- Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время -гидродинамических авариях;

- Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

- Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

- Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

- Знание основных правил дорожного движения.

Главная задача курса 8 класса - дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Общая характеристика учебного процесса:

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

Урок, сочетающий урок с объяснением;

Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

Лекция с элементами беседы;

Работа с документами;

Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

Раскрывать содержание иллюстраций.

УМК:

Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2007г.

Учебник - Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. А.Т.Смирнов Б.О. Хренников. Москва «Просвещение» 2010г.

Тематический контроль по ОБЖ. Е.И. Тупикин «Интеллект-центр» Москва 2005г

Межпредметные связи:

География, химия, биология.

Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Требования к уровню подготовки по курсу ОБЖ для 8 класса

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Литература для учителя:

Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

Правила дорожного движения.

Журнал «ОБЖ».

Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.

Я.Я.Мейнгот, Н.М. Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.

Литература для ученика:

Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Курение и профилактика в школе. А.А Александров, В.Ю. Александрова Москва 1996г. «Медиа Сфера»

Не допускать беды. А Г.Макеева Москва. Просвещение 2003

Рабочая программа разработана на основе программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации, Москва, «Просвещение», 2004 г. стандарта 1-го поколения, 2004 года, приказ от 5 марта 2004 года и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ - 10 часов.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

24

Изучение новых знаний.

Биосфера, как глобальная

экосистема Земли.

Дать определение понятию биосфера.

§6.2стр.145-146

Загрязнение атмосферы

25

Изучение новых знаний.

Чистая атмосфера, как неотъемлемая часть среды обитания.

Рассказать о роли атмосферы и источниках её загрязнения.

§6.3стр. 146-149

Загрязнение почв

26

Изучение новых знаний.

Наиболее опасные загрязнители почв.

Рассказать о влиянии на состоянии почвы техногенных аварии и катастроф.

§6.4стр.149-152

Загрязнение природных вод

27

Закрепление знаний.

Бережное отношение к гидросфере залог здоровой жизни.

Рассказать об основных загрязнителях поверхностных и подземных вод.

§6.5стр.152-159

Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ (ПДК)

28

Изучение новых знаний.

Критические пределы содержания вредных веществ в окружающей среде.

Дать понятие ПДК. Научить основным правилам экологической безопасности

быту.

§6.бстр. 159-166

Безопасное поведение на улицах и дорогах. Правила для

велосипедистов

29

Изучение новых знаний.

Безопасное использование велосипеда.

Рассказать об основных требованиях ПДД при езде

на велосипеде.

§ 1. 1стр. 168-174

Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами

30

Комбинированный

Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб

Научить действиям человека при захвате его террористами

Подготовить доклад на тему: «Терроризму-нет»

Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

31

Изучение новых знаний.

Что такое преступление? Виды наказаний для несовершеннолетних

Дать понятие «Уголовной ответственности».

§1.3стр.187-191

Как уберечь себя от преступлений. Безопасность в общественных местах

32

Изучение новых знаний.

Рекомендации по действиям в экстремальных ситуациях криминогенного характера.

Рассказать об эффективности, профилактике преступности.

§1.4стр.191-193

Как получить помощь со стороны

33

Изучение новых знаний.

Действия в критических ситуациях. Полезные советы по безопасности в общественных местах.

Рассказать об алгоритме действий для получения помощи со стороны.

§ 1 .4.2стр. 193- 195

Как себя вести, когда избежать силового контакта невозможно. Самозащита в общественном транспорте

34

Комбинированный

Практические советы по самозащите.

Рассказать о действиях, когда силового контакта избежать невозможно.

§ 1.4.3-

§1.4.4стр.195-

198

Самозащита в замкнутом помещении. Особенности схватки на лестнице

35

комбинированный

Практическое применение элементов самообороны

Рассказать о составляющих успешной защиты в узком пространстве

§1.4.5-

§1.4.6стр198-200