Рабочая программа по ОБЖ 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Филимоновская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

По Основам безопасности жизнедеятельности

Класс:6

Учитель: Косицина Н.А

Количество часов:

Всего часов 35 часов, в 1 полугодии 16, во 2 полугодии 19, в неделю 1 час,

Планов контрольных уроков час.

Административных контрольных уроков___ч

Планирование составлено на основании авторской программы по ОБЖ для учащихся 5-9 классов под редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова. Издательство Москва «Просвещение» 2011г

Учебник ОБЖ автор А.Т. Смирнов,Б.О. Хренников: М: Просвещение. 2013 г

Дополнительная литература

1. Секреты преподавания ОБЖ- автор-составитель Л.А.Тетушкина издательство «Учитель» 2009г

2. «Терроризм и безопасность человека»- автор В.А. Латчук; С.К. Миронов; учебно-методическое пособие 5-11 класс, 2005г;

3. «Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности» - составитель Б.И. Мишин 2003г.

4. Пожарная безопасность - автор-составитель О.В. Павлова, Г.П. Попова; издательство «Учитель»2006Г.

5. Книга для учителя ОБЖ - автор-составитель А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; М «Просвещение» 2004г.

6. Словарь дорожных понятий, терминов и знаков, автор С.И. Эйгель; М АСТ «Астрель»2005г.

7. Детская энциклопедия.

Рабочую программу составила__________ Косицина Н.А.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации.

Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

При разработке программы учтены требования, отражённые в федеральных государственных стандартах общего образования.

Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности, по модульной структуре содержания курса « Основы безопасности жизнедеятельности».

Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 5- 9 классов представлены в двух учебных модулях, которые охватывают весь минимум содержания, определённый для этого курса с учётом перспектив его развития. Каждый модуль содержит по два раздела и по шесть тем. При этом количестве тем может варьироваться.

Модульная система построения учебной программы позволяет более рационально распределить учебный материал.

Под учебным модулем следует понимать конструктивно завершённую часть курса, и включающую в себя такой объём учебного материала, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент системы курса « Основы безопасности жизнедеятельности».

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства.

Модуль обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и ЧС. Модуль включает два раздела и шесть тем.

Раздел 1 Основы комплексной безопасности

Раздел 2 Защита населения РФ от ЧС

Раздел 3 Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ

Модуль 2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Решает задачи духовно - нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь. Модуль включает два раздела.

Раздел 4 Основы здорового образа жизни

Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

Модульный принцип построения содержания курса « ОБЖ» позволяет:

• последовательно и логически взаимосвязано структурировать тематику курса ОБЖ;

• повысить эффективность процесса формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности, а также с учётом особенностей обстановки в регионе в области безопасности.

Для реализации программы на её изучение предусмотрено по 1 часу учебного времени в неделю ( 35 часов).

Учебно - тематическое планирование составлено на основе комплексной программы: «Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-9 классы» для учителей общеобразовательных учреждений, под редакцией Смирнова А.Т., Хренникова Б.О., М.: « Просвещение», 2011год

Изучение тематики данной программы направлено на решение следующих задач:

• Формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества;

• Выработку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

• Формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учётом возможностей

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства.

• Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребность соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.

• Усвоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.

• Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Реализация указанных целей программы достигается в результате освоения тематики программы.

Формирование современного уровня культуры безопасности является общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету ОБЖ. В то же время предмет ОБЖ через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку обучающихся к безопасности жизнедеятельности в реальной окружающей среде - природной, техногенной и социальной.

Содержание учебной программы

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе. Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Глава 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

Первая медицинская помощь при отравлении. Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и способы транспортировки пострадавшего. Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения. Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы проведения искусственной вентиляции лёгких и непрямого массажа сердца. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие

Основные вредные привычки. Курение, влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих. Употребление алкоголя и его влияние на умственное и физическое развитие человека. Наркомания и её отрицательные последствия для здоровья человека. Профилактика вредных привычек.

Тематическое планирование уроков ОБЖ в 6 классе.

№ модуля, раздела, темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество часов

Модуль 1

Основы безопасности личности, общества и государства

25

Раздел 1

Основы комплексной безопасности

25

Глава 1

Подготовка к активному отдыху на природе

6

Глава 2

Активный отдых на природе и безопасность

5

Глава З

Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности

6

Глава 4

Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде

4

Глава 5

Опасные ситуации в природных условиях

4

Модуль 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

10

Раздел 5

Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи

4

Глава 6

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

4

Раздел 4

Основы здорового образа жизни

6

Глава 7

Здоровье человека и факторы, на него влияющие

6

ВСЕГО ЧАСОВ

35

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:

• основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

• основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;

• систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;

• организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;

• законодательную нормативно - правовую базу РФ по организации борьбы с терроризмом;

• правила поведения при угрозе террористического акта;

• государственную политику противодействия наркотизму;

• основные меры по профилактике наркомании;

• права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• основные виды террористических актов, их цели и способы осуществления;

• рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

должен уметь:

• доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;

• предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

• соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

• перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;

• невосприимчивости к вредным привычкам;

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

• подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);

• проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Календарно-тематическое планирование учебной программы

№

Наименования раздела, темы и урока.

Дата планируемая

Дата фактическая

6 «А»

Дата фактическая

6 «Б»

Примечание

Модуль1. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел 1. Основы комплексно безопасности

Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе

1

Природа и человек.

2

Ориентирование на местности.

3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

4

Подготовка к выходу на природу.

5

Определения места для бивака и организация бивачных работ.

6

Определение необходимого снаряжения для похода.

Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность

7

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

8

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

9

Подготовка и проведение лыжных походов.

10

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

11

Велосипедные походы и безопасность туристов.

Глава 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности

12

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме.

13

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

14

Акклиматизация человека в горной местности.

15

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

16

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

17

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной сред

18

Автономное пребывание человека в природе.

19

Добровольная автономия человека в природной среде.

20

Вынужденная автономия человека в природной среде.

21

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях

22

Опасные погодные явления.

23

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

24

Укусы насекомых и защита от них.

25

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Глава 6. Первая помощь при неотложных состояниях

26

Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях.

27

Оказание первой медицинской помощи при травмах.

28

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге.

29

Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых.

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Глава 7.Здоровье человека и факторы, на него влияющие

30

Здоровый образ жизни и профилактика утомления.

31

Компьютер и его влияние на здоровье

32

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

33

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

34

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

35

Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ.

Курс обеспечивается учебно-методическим комплексом:

• Программа по Основам безопасности жизнедеятельности 5 - 9 классы под редакцией А.Т.Смирнова, Б.О. Хренникова - М., 2011г.

• Учебник: В качестве учебника, используемого в учебном процессе, решено выбрать учебники: А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. «Основы безопасности жизнедеятельности» 6 класс. Издательства «Просвещение» 2011-2013г.

• Методическое пособие для учителя: А.Т.Смирнова, Б.О.Хренникова. «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-9 классы. М., Просвещение 2008 год.

• ОБЖ школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками 5-8 класс- автор-составитель Г.П. Попов ; издательство «Учитель» 2006 г.

• ОБЖ 5-9 класс тесты, контрольные и проверочные работы, справочный материал- автор В.Н. Латчук, М.П. Фролов; М.»Дрофа» 2001г.

• Тесты по ОБЖ 5-11 класс- автор-составитель С.С. Соловьев; М. «Дрофа» 2003г.

Дополнительная литература

1. Секреты преподавания ОБЖ- автор-составитель Л.А.Тетушкина_ издательство «Учитель» 2009г.

2. «Терроризм и безопасность человека» - автор В.А. Латчук; С.К. Миронов; учебно-методическое пособие 5 - 11 класс 2005г.

3. «Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности» - составитель Б.И. Мишин 2003г.

4. Пожарная безопасность - автор-составитель О.В. Павлова, Г.П. Попова; издательство «Учитель»2006Г.

5. Книга для учителя ОБЖ - автор-составитель А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин; М «Просвещение» 2004г.

6. Словарь дорожных понятий, терминов и знаков- автор С.И.Эйгель; М АСТ «Астрель» 2005г.

7. Детская энциклопедия

Интернет источники:

http://www.it-n.ru/communities - Сообщество учителей безопасности жизнедеятельности;

- Школа жизни. Материалы по безопасности, стихийным бедствиям и чрезвычайным ситуациям;

- Ссылки по учебным предметам: ОБЖ;

- Фестиваль «Открытый урок», материалы по ОБЖ;

http://www.uroki.net/dokobgd/htm - Для учителя ОБЖД материалы к урокам, сценарии внеклассных мероприятий, документы;

http://www.4students.ru/search- Рефераты по безопасности жизнедеятельности