"Утверждаю"

Директор ____: ____________ "2" апреля 2014 года

План проведения занятия

по разделу «тактическая подготовка» с учащимися класса

Тема «Наблюдение в бою и определение расстояний»

Занятие

Результат: «Знать понятие об ориентирах и порядок их назначения. Способы определения своего места и целей противника относительно ориентиров. Уметь докладывать о результатах наблюдения»

Результаты обучения: Изучить порядок назначения ориентиров и целей указания от ориентиров. Уметь выполнять наблюдение, вести журнал наблюдения, высчитывать расстояния до цели с помощью формулы тысячной.

Время: 45 мин

Место: Военный кабинет

Ресурсы: Стенды, Учебник НВП, флипчарты, стикеры, маркеры, скотч, ножницы, линейка, карандаш, раздаточный материал-ресурсы, тесты.

Ход урока

№

п/п

Учебные вопросы

Время

(мин.)

Действия руководителя и обучаемых.

Содержание учебных вопросов.

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Подготовительная часть:

Психологический настрой

Проверка домашнего задания

Взаимопроверка

Актуализация опорных знаний по разделу «огневая подготовка»

Вызов:

Видеоролик «Средства наблюдения, способы наблюдения, средства поражения цели»

Сообщение новой информации-презентация

Деление на группы

Осмысление:

Работа в группах

Изучение нового материала учащиеся проводят самостоятельно с помощью ресурсов, учебника.

Работа с текстом с использованием критического мышления

1- отделение (1 группа)

1-й вопрос: В каких целях ведется наблюдение?

2-й вопрос: На что обращают особое внимание при осмотре местности?

(Применение формулы тысячной)

2-отделение (2 группа)

3-й вопрос: Каков порядок доклада о местоположении цели?

4-й вопрос: Что называется местностью, рассказать о способах определения расстояния до цели? (Применение формулы тысячной)

Физминутка

Защита флипчартов

Рефлексия:

Защита флипчартов

Закрепление изученного материала. Вопросы низкого и высокого порядка.

Взаимооценивание

Домашнее задание

3

3

5

2

3

3

2-3

13

2

6

2

2

- принять рапорт командира взвода;

- проверить наличие, внешний вид обучаемых и готовность их к занятиям;

Тренинг на сближение «Цветные ладони»

Раздать тесты два варианта, учащиеся выполняют задания в течении 5 минут

Меняются вариантами и проверяют с помощью учебника ответы друг друга.

Оценку выставляют пользуясь таблицей разбаловки.

Отвечают на поставленные вопросы с помощью электрифицированного тренажёра.

Учащиеся смотрят видеоролик, записывают необходимую информацию.

Краткое объяснение по вопросам изменения структуры Вооруженных сил РК

Деление произвести с помощью жетонов красного и синего цвета, на обратной стороне написаны цифры, четные, не четные, пригласить учащихся предложить выбрать жетон, тем самым разделить на группы четные 1 группа, не четные 2 группа.

В каких целях ведется наблюдение?

На что обращать особое внимание при осмотре местности?

Каков порядок доклада о местоположении цели?

Что называется местностью, рассказать о способах определения расстояния до цели?

Дать краткое пояснение о работе в группах напомнить правила

Произвести деление на 2 группы с помощью цветных жетонов

Определить командира отделения (лидера)

жетон белого цвета

Раздать ресурсы, учащиеся могут пользоваться учебниками, наглядностью, выходить в интернет с помощью сотовых телефонов, искать в дополнительной литературе информацию, обсуждать ее и записывать.

Раздать флипчарты, маркеры, для работы в группах.

Группа выбирает спикера для защиты своих флипчартов

Вопросы к группе 1-2 отвечает желающий

Для снятия напряжения. Учащиеся встают по свободней, повторяют движения под музыку, показанную на экране.

Разыграть жребий, кто защищает первый, кто второй с помощью жетонов.

Спикеры рассказывают изученный материал, с приготовленной дополнительной информацией на флипчарте.

Что должен знать наблюдатель?

С помощью чего ведется наблюдение?

Как докладывают о результатах наблюдения?

Какие бывают ориентиры? Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

Спикер от 1 отделения рассказывает о результате проведенной работы

Спикер от 2 отделения рассказывает о результате проведенной работы

Составление критериев взаимооценивания,

заполнить таблицу с критериями выставить оценки за урок согласно активности и знаниям учащегося.

Раздать стикеры учащиеся оценивают по пятибалльной шкале ответы спикеров противоположной группы и приклеить их на флипчарт противоположной группы.

раздать стикеры учащиеся оценивают урок

- ответить на вопросы учеников;

- отметить положительные стороны, недостатки, способы их устранения;

- объявить оценки;

- дать задание на самоподготовку:

1. Изучить: Учебник НВП, стр. 252-255

- объявить тему следующего занятия.

Раздел «Строевая подготовка» тема: Строй и управление им.

Преподаватель-организатор НВП: А.Побиденный