План-конспект урока ОБЖ в 5 классе по теме Пешеход.Безопасность пешехода

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тагнинская основная общеобразовательная школа»

Заларинского района Иркутской области

План-конспект урока

по Основам безопасности жизнедеятельности

" Пешеход. Безопасность пешехода".

(5 класс),

разработан в полном соответствии с требованиями

Федерального государственного образовательного стандарта

основного общего образования.

Учитель: Виноградова Татьяна Ивановна,

I кв.категория.

д.Тагна, 2016 г.

Тема урока : Пешеход. Безопасность пешехода.

Цель: познакомиться с основными Правилами дорожного движения пешехода, рассмотреть факторы, повышающие степень безопасности пешехода на дороге.

Формируемые УУД:

Регулятивные:

Примут участие в планировании собственной деятельности на уроке; самостоятельно оценят достигнутые результаты, сумеют организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Познавательные:

Смогут найти информацию в тексте, вести самостоятельный отбор информации, ее преобразование; построят логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Разовьют готовность к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат, умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные:

Смогут более точно формулировать понятие «Пешеход»; называть обязанности пешехода; называть общие меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам, внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения, усвоят правила поведения на дорогах.

Место проведения: Кабинет ОБЖ

Время: 45 мин.

Тип урока - комбинированный

Оборудование: Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-х классов под редакцией А.Т. Смирнова- М.: Просвещение,2014.

Рабочая тетрадь для 5-х классов, баян, карточки с дорожными знаками, оценками, смайликами, электронное табло кабинета ПДД.

Основные этапы урока:

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Мотивация(создание проблемной ситуации)

4.Целеполагание и планирование

5.Открытие новых знаний. Изучение нового материала.

6.Физкультминутка

7.Включение новых знаний в систему знаний (закрепление)

8.Рефлексия и оценивание.

9.Домашнее задание

План урока:

1. Организационный момент , мотивация к учебной деятельности

(1 минута).

Приветственное слово учителя:

Учитель: Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать стихотворением:

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Приветствие учащихся.

2.Актуализация знаний

(5-6 минут)

Учитель: Ребята, о чем мы будем с вами говорить сегодня на уроке , вы сформулируете сами. Для этого вам необходимо отгадать загадку!

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения

Нужно помнить,

Нужно знать….

Ученики: Правила движения.

Учитель: Правильно, молодцы.

- А для чего нужны правила движения?

Ученики: Это нам нужно для того, чтобы научиться себя правильно вести на улицах и дорогах города и села.

Учитель: А кто является участником дорожного движения?

Ученики: Водитель, пешеход, пассажир.

Учитель: Кого называют пешеходом?

Ученики: Человека, который идее по дороге пешком.

Учитель: Кого называют водителем?

Ученики: Человека, который управляет транспортным средством.

Учитель: Кого называют пассажиром?

Ученики: Человека, которого перевозят в транспорте.

Учитель: Если человек ведет коляску, кем он является - пешеходом или водителем?

Ученики: Пешеходом.

Учитель: А человек, который едет на велосипеде?

Ученики: Водитель.

Учитель: Ребята, скажите, пожалуйста, что такое тротуар?»

Ученики: Тротуар - это дорожка для пешехода.

Учитель: А что такое мостовая?

Ученики : Это дорога для транспорта.

Учитель: А что такое дорога?

Ученики: Это место, где едут машины.

Отвечают на вопросы учителя.

- А сейчас послушайте загадки и постарайтесь отгадать:

Эй, водитель, осторожно,

Ехать быстро невозможно,

Знают люди все на свете

В этом месте ходят…(Дети!)

(Учитель показывает дорожный знак )

В синем круге пешеход

Не торопится, идет…

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно. (Дорожка для пешеходов)

(Учитель показывает дорожный знак)

На асфальте есть полоски,

И на знаке есть полоски,

Только здесь при зеленом свете

Переходите улицу, дети. (Пешеходный переход)

(Учитель показывает дорожный знак)

Я в кругу с обводом красным

Это значит тут опасно.

Тут поймите, запрещенье

Пешеходного движенья. (Движение пешеходов запрещено)

(Учитель показывает дорожный знак)

Отгадывают загадки.

Учитель: Как вы думаете, о ком и о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Ученики : о пешеходах, о правилах пешехода.

Учитель: В течение урока мы ответим на вопросы:

-Кто такой пешеход.

-Обязанности пешехода

-Меры безопасности, которые необходимо соблюдать при движении пешехода по дорогам.

-Итак, записываем в тетрадь тему урока: «Пешеход. Безопасность пешехода». Посмотрите на доску. Обратите внимание на слово ПЕШЕХОД- это словарное слово, написание этого слова надо запомнить.

Записывают тему урока в тетрадь.

3 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

(3 мин.)

Скажите, является ли пешеходом дворник, подметающий улицу?

Обладает ли какими-нибудь обязанностями пешеход?

Должен ли соблюдать меры безопасности пешеход?

Высказывают свои предположения

4 этап. Целеполагание и планирование

(2 мин.)

Учитель: Подумайте и скажите, какая цель нашего урока?

Ученики: /формулируют цель урока/: познакомиться с основными Правилами дорожного движения пешехода, рассмотреть факторы, повышающие степень безопасности пешехода на дороге.

5 этап. «Открытие» новых знаний(изучение новой темы)

(20 мин.)

Учитель: Пешеход - это человек, который находится на дороге вне транспортного средства и не производящей на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мотоцикл, мопед, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску.

А теперь откройте учебник на стр.36 . найдите определение «Пешеход», прочитайте и запишите в тетрадь.

Работают с учебником. Находят в тексте понятие, записывают в тетрадь.

Учитель: В «Правилах дорожного движения» определены общие обязанности пешеходов. Рассмотрим основные из них:

/Ученики читают в учебнике цепочкой/

Обязанности пешеходов:

• Пешеходы должны ходить только по тротуарам или пешеходным дорожкам. Двигаться по тротуару, придерживаясь правой стороны и не мешая другим участникам дорожного движения.

• Если тротуар, пешеходная или велосипедная дорожка, обочина, отсутствуют или движение по ней невозможно, пешеход может идти по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой - по внешнему краю), а вне населенного пункта - навстречу движению транспортных средств.

• Проезжую часть дороги пешеходы могут пересекать по пешеходным переходам, а при их отсутствии разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участке без разделительной полосы и ограждений. При этом дорога должна хорошо просматриваться в обе стороны.

• Когда на дороге стоит регулировщик, пешеходы должны руководствоваться его сигналами. Движение пешеходов может регулироваться также пешеходным светофором. А при отсутствии регулировщика и пешеходного светофора необходимо руководствоваться сигналами транспортного светофора.

• На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть дороги только после того, как они оценить расстояние до приближающихся транспортных средств и убедиться, что переход будет безопасен.

• При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода пешеходы должны быть особенно внимательны. Пешеход не должен выхолить на проезжую часть из-за (стоящей у тротуара машины), мешающего обзору проезжей части, пока он не убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств.

• Выйдя на проезжую часть пешеходы должны не задерживаться или останавливаться, если это на связано с обеспечением безопасности движения.

• Пешеходы не успевшие закончить переход, должны остановиться на осевой линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений, или на «островке безопасности». Продолжать переход можно, лишь убедившись в безопасности дальнейшего движения и если сигнал светофора (регулировщика) переход разрешает.

• При приближении автомобиля с включенным синим проблесковым маячком и специальным звуковым сигналам пешеходы обязаны воздержаться от перехода проезжей части, а находящиеся на проезжей части - незамедлительно освободить ее (отступить назад или быстро перейти на нужную сторону), уступив дорогу такому автомобилю».

Учитель: Кроме обязанностей, пешеходы должны соблюдать меры безопасности при движении по дорогам:

-при выходе из подъезда;

-если у дома стоит автомобиль или растут деревья; /самостоятельно читает 1 ряд/

-при движении по тротуару всегда придерживайтесь какой стороны;

-готовясь перейти дорогу, необходимо осмотреть проезжую часть. /самостоятельно читает 2 ряд/

Работают с учебником. Читают, находят в тексте обязанности пешехода и анализируют их.

6 этап . Физкультминутка (1-2 мин)

Учитель: «Ребята, давайте мы с вами проведем маленькую разминку»

Смотрите на электронное табло. Перед вами светофор.

Если горит зелёный сигнал светофора- идите на месте,

Красный- стойте смирно!

Жёлтый- сядьте на корточки.

Ребята выполняют команды светофора.

Учитель: Молодцы, ребята, я надеюсь, что на дороге вы будете вести себя так же правильно,как и на нашей разминке.

7 этап. Включение новых знаний в систему знаний (закрепление)

(5-7 мин.)

А теперь возьмите листочки с тестами и ответьте на вопросы «да» или «нет»

Учитель: В нашей школе 15 лет работает отряд ЮИД «Светофорчик» и сегодня пришли к нам в гости участники агитбригады. Встречаем их!

Выступление агитбригады ЮИД «Светофорчик»

1 ученик:-Раз, два!

ВСЕ:-Три, четыре!

1 ученик: -Три, четыре!

ВСЕ: -Раз, два!

1 ученик: -Кто шагает дружно в ряд?

ВСЕ: Наш ЮИДовский отряд!

1 ученик: -Может вы уже устали?

ВСЕ: -Мы с собой таких не брали!

1 ученик: -Может сядем, отдохнем?

ВСЕ: -Лучше песню запоём!

ВСЕ ПОЮТ /на мотив песни «Марш высотников/

-Ни кочегары, мы не плотники,

Но сожалений горьких нет, как нет!

А мы тагнинские ЮИДовцы,

И вам огромный шлём привет!

- И нарушения заметим мы,

Учти, товарищ пешеход,

Ты подожди, когда засветится

Твой указатель переход.

-Агитбригада светофорчиков

Петь не устанет никогда, да, да!

Поскольку правила движения

Нужны для всех и навсегда! Навсегда!

Шапокляк: Би-би! Ж-Ж-Ж!

Дорогу давай, недомерки! Чему вас только в школе учат? Где к старшим уважение, к женщине почтение?

Иль не видите, я супер -бабушка- Аварии подружка, для вас, для малолеток - старушка_Шапоклюшка!

1 ученик: -Эй, бабуля, не грубите! И права нам предъявите!

Шапокляк: Что права, щас разбежалась! Вы отколь такие взялись?

ВСЕ: Из отряда мы ЮИД!

Шапокляк: Ась, чего-то гудит?

1 ученик: Не гудит и не пищит! Светофор для вас горит!

Шапокляк: Свето что? Свето зачем?

Ох, запутали совсем!

Ни к чему нам светофоры,

Мы и так супершофёры!

ПОЁТ:

Ты-светофор,

Я- машина ,

ты горишь,

а я мимо,

Ты стоишь,

И мигаешь,

Почему, не понимаю, зайка моя!

Я ночами плохо сплю,

потому что и во сне рулю,

Не умею, нарушаю но рулю…

ВСЕ:

Ты ночами плохо спишь, не умеешь, а рулишь,

И в аварию однажды угодишь!

2 ученик: Ну, бабуля, не скажите, повнимательней взгляните:

Красный свет- (все)хода нет!

Желтый свет- (все)тормози!

А зелёный свет зажгли, не задерживай - (все)иди!

Шапокляк: А ну рассказывай , где тут дорожной грамоте учат? Да поподробнее: как добраться, куда ехать.

1 ученик: Никуда ехать не надо, вы уже приехали, точно на место, к самым лучшим знатокам дорожных наук!

К лучшим ЮИДовцам всех времён и народов!

ВСЕ ПОЮТ ( на мотив песни «Пусть бегут неуклюже)

Очень часто бывает -дети правил не знают,

По дорогам бегут кто куда,

Ну а мы приглашаем всех, кто правил не знает:

Приходите, научим всегда!

Шапокляк:

Надо же! Как интересно вашу школу посещать.

В одночасье захотелось мне магистром тоже стать!

Ваш урок усвоив первый рвётся вся моя душа -

Повторять закон дорожный час за часом не спеша .

Изучить его хочу я на «Отлично»! Не шучу!

Шапокляк в ЮИД примите, я в инспекторы хочу!

1 ученик: Что ж, принимаем?

ВСЕ: Принимаем!

Поют: ( на мотив «Жил да был чёрный кот за углом)

Безопасности формула есть.

Надо видеть, предвидеть, учесть,

По возможности все избежать

И, где надо, на помощь позвать.

Изучайте ПДД,

Защитят они повсюду и везде.

На земле и на воде,

Светлым днем и в темноте

От опасностей спасут вас ПДД.

В с е (хором). Помни Правила Движения

как таблицу умножения.

1 ученик : Отряд ,шагом марш!

(уходят под музыку)

Учитель: Ребята, вам понравились наши артисты? А вы согласны со словами Шапокляк? А вы бы хотели стать участниками отряда Юных Инспекторов Движения «Светофорчик»?

Вы можете записаться в отряд, пропагандировать Правила дорожного движения среди своих сверстников после урока.

8 этап. Рефлексия и оценивание

(3 мин)

Учитель: Наш урок подошёл к концу.

Итак, ребята, о чем же мы с вами сегодня говорили на уроке? (отвечают)

Понравился вам урок? Покажите улыбающийся смайлик, не понравился - недовольный смайлик.

Рефлексия « Ладошки».

Учитель: Если вы поняли тему урока, поднимите руки ладошками вверх, а если не поняли - ладошками вниз.

- Молодцы, ребята, благодарю вас за активную работу на уроке.

Поднимите карточку с оценкой, которую вы бы сегодня себе поставили за урок.

Оценивают свою работу на уроке /самооценка/

9 этап. Домашнее задание

(2-3 мин)

Учитель: Дома прочитайте п.2.2, стр.35.; вопросы1-3. р.т.,стр.18-20

В тетради нарисуйте схему дороги из дома в школу, внося все дорожные знаки, которые встречаются по пути . Знаки необходимо раскрасить и дать пояснение (воспользуйтесь приложением учебника «Дорожные знаки» и Интернетом.