Рабочая программа по ОБЖ 5-9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №1 г. Усмани Липецкой области

им. Героя Советского Союза Б. А. Котова

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНО

НМС лицея приказом лицея от 2014 г. №

протокол от ________2014 г. № Директор лицея Э. В. Елфимова

Рабочая программа

учебного предмета

«Основы безопасности

жизнедеятельности»

9-в класс (общеобразовательный)

8-а класс (углубленное изучение русского языка)

8-б класс (углубленное изучение биологии)

8-в класс (обронно-спортивный)

7-а класс (расширенное изучение русского языка)

7-б класс (расширенное изучение биологии)

7-в класс (расширенное изучение математики)

6-а класс (расширенное изучение математики)

6-в класс (обронно-спортивный)

5-б класс (обронно-спортивный)

5-в класс (расширенное изучение русского языка)

на 2014-2015 учебный год.

Составил:

Кувалдин А. Г.

преподаватель-организатор ОБЖ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы:

• освоение знаний о здоровом образе жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении, развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

• овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую помощь.

Задачи, решаемые при реализации рабочей программы

в процессе обучения:

• мотивация личности к безопасному поведению;

• формирование системы знаний, умений и навыков безопасного поведения;

• воспитание личностных качеств, способствующих предупреждению, преодолению опасных и чрезвычайных ситуаций;

• психологическая подготовка к безопасному поведению в различных критических ситуациях;

• физическая подготовка в том числе и прикладная;

• обучение грамотным действиям в экстремальных ситуациях.

Нормативно-правовые документы:

Преподавание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется в соответствие с нормативными документами федерального и регионального уровня:

Федеральный уровень

• Закон РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 октября 2009 г. № 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

• Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 года №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 января 2012 года № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 года №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 года №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312».

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г. N 729 "Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях"

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

• Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312.

• Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования 2014-2015 учебный год, утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 года.

• Письмо Министерства образования и науки РФ департамента государственной политики в образовании от 10 февраля 2011г. № 03-105 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательном процессе».

• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 апреля 2007 г. № 03-898 «О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;

• Письмо Министерства общего и профессионального образования от 25.03.99 № 389/11-12 «О преподавании основ безопасности жизнедеятельности в начальной школе».

Региональный уровень

• Приказ УОиН Липецкой области от 23.04.2014 г. № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год».

• Письмо управления образования и науки Липецкой области от 26.10.2009 № 3499 «Примерное положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательного учреждения, реализующего образовательные программы общего образования.

• Письмо управления образования и науки Липецкой области №1667 от 12.11. 2014 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Лицейский уровень

• Устав лицея

• Программа развития лицея «Школа познания +»

• Образовательная программа лицея на 2014-2015 уч.г.

• Календарный учебный график

• Учебный план на 2014-2015 уч.г.

• Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) лицея №1 г.Усмани Липецкой области.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Настоящая рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов МБОУ лицея №1 составлена на основе «Примерной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений».

Авторы программы: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов; Б.О.Хренников.

Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 5-9 классов разработана в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности на основе Федерального компонента государственного стандарта по основами безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения.

При разработке содержания данной учебной программы принималась во внимание специфика содержания курса ОБЖ, которая заключается в следующем:

· учет основных закономерностей развития теории безопасности;

· интегративность (проблематика курса ОБЖ охватывает многие сферы человеческой деятельности и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

· направленность на формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность личности, общества и государства.

При разработке структуры и содержания программы были учтены педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса в области безопасности жизнедеятельности, а именно:

· непрерывность обучения с 5 по 11 классы с использованием возможностей федерального и регионального компонентов базисного учебного плана;

· постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся в области безопасности жизнедеятельности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по остальным школьным предметам в каждом классе.

Обоснование выбора рабочей программы

Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования. Авторы программы: кандидат педагогических наук А.Т.Смирнов; Б.О.Хренников.

Выбранная авторская программа обеспечивает достижение базового (повышенного) уровня в 8 «В», 6 «В» классе, образовательных достижений учащихся (обычных) 5 «Б», «В», 6 «А», «Б», 7 «А», «Б», «В», 8 «А», «Б», 9 «В» классов. Специфика программы в том, что она способствует формированию системы знаний, умений и навыков безопасного поведения.

Данные компетенции обучающихся обеспечивают реализацию задач лицейского образования. Выбранная авторская программа также соответствует особенностям ученического коллектива классов. Класс имеет оборонно-спортивную и туристическую направленность. Поэтому программа обеспечивает мотивацию учащихся к освоению базового (повышенного) уровня и т.д., обеспечивает освоение базовых (расширенных) понятий.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу и их обоснование

Рабочая программа предполагает повышение эффективности процесса формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности и готовности к военной службе с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по другим учебным предметам. Сделан акцент на использовании приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни. Программа опирается на полученные ранее учащимися знания по окружающему миру, географии, истории, и использованию приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

• ведения здорового образа жизни;

• оказания первой медицинской помощи;

• развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

• вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

В рабочую программу были внесены изменения, которая предоставляет возможность реализации различных подходов к построению образовательного процесса, формированию у обучающихся системы знаний, умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в сфере безопасной жизнедеятельности;

умений оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде на основе выполнения экологических требований, участвуя в проектной деятельности, учебно-исследовательской работе;

умений отстаивать свою гражданскую позицию, осознанно осуществлять выбор пути продолжения образования или будущей профессии.

В 5-ые классы были добавлены практические занятие:

• оказание первой медицинской помощи;

• строевая подготовка;

• дорожные знаки.

В 6-ые классы были добавлены практические занятие:

• ориентирование на местности;

• определение своего местонахождение;

• оказание первой медицинской помощи;ё

• общие обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов.

В 7-ые классы были добавлено практическое занятие:

• оказание первой медицинской помощи.

• правила безопасности дорожного движения пешеходов, пассажиров, велосипедистов.

В 8-ые классы были добавлены практические занятие:

• оказание первой медицинской помощи;

• средства индивидуальной защиты.

В 9-ые классы были добавлены практические занятие:

• оказание первой медицинской помощи;

• «Школа безопасности», «Юный пожарный».

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки учащихся в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей, проживающих в условиях техносферы, по обеспечению личной и коллективной безопасности значительную роль играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также навыки культуры безопасного поведения. В этой связи возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, формирования культуры безопасного поведения и выработки привычек здорового образа жизни. Многие проблемы поможет решить курс ОБЖ, главной целью которого, как подчеркнуто в письме Минобразования Российской Федерации «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России» является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение способностей сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных угрожающих жизни условиях и привитие навыков по оказанию помощи пострадавшим.

Уникальной особенностью курса ОБЖ является высокая социальная значимостью и общая воспитательная направленность. Он включает в себя важнейшие компоненты, относящиеся к формированию культуры здорового образа жизни, бережному отношению к своему здоровью, умению сказать «нет» вредным привычкам.

Эффективность усвоения учащимися курса ОБЖ во многом зависит от того, как организован и осуществляется учебно-воспитательный процесс. Его основными компонентами являются:

1. Научно обоснованная учебная программа курса ОБЖ.

2. Оптимальная методика проведения занятий.

3. Соответствующая современная учебно-материальная база (УМБ).

4. Необходимые передовые средства обучения.

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана учебная программа ( в соответствии с федеральными государственными стандартами)

В 5-7, 9 классах учебный предмет ОБЖ изучается за счет часов лицейского компонента учебного плана 1 час в неделю, в 8 классе за счёт федерального компонента в объеме 1час в неделю.

В соответствии с календарным учебным графиком лицея на 2014-2015 уч.г.:

5 классы - 35 часов в год;

6 классы - 35 часов в год;

7 классы - 35 часов в год;

8 классы - 35 часов в год;

9 «В» класс - 35 часов в год.

Информация о количестве учебных часов, на которые рассчитана учебная программа ( в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком)

Согласно действующему в лицее учебному плану и с учетом направленности классов в течение учебного года предусмотрено проведение 35 учебных занятий (1 час в неделю).

Формы организации рабочего процесса Для достижения поставленной программой цели и получения навыков по практическому применению полученных знаний в области основ безопасности жизнедеятельности, предусматриваются разнообразные формы обучения, такие как: лекция, беседа на основе демонстрационного материала, записи лекционного материала, работа по тексту учебника, с терминологией и вопросами для обсуждения, беседа, индивидуальная работа, сообщения, работа в малых группах, проблемные задания, проблемная лекция, работа по вопросам в группах, проблемные задания работа по группам.

Технологии обучения

Предлагается активное использование практической деятельности с целью создания конкурентно способных работ для участия в различных конкурсах разного уровня. На учебных занятиях предполагается использование деятельностного подхода.

Название

Цель

Сущность

Механизм

Проблемное обучение

Развитие познавательной активности, творческой самостоятельности обучающихся

Последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися познавательных задач, разрешая которые обучаемые активно усваивают знания

Поисковые методы; постановка познавательных задач

Модульное обучение

Обеспечение гибкости, приспособление его к индивидуальным потребностям личности, уровню его базовой подготовки

Самостоятельная работа обучающихся с индивидуальной учебной программой

Проблемный подход, индивидуальный темп обучения

Развивающее обучение

Развитие личности и ее способностей

Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию

Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности

Дифференцированное обучение

Создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей

Усвоение программного материала на различных планируемых уровнях, но не ниже обязательного (стандарт)

Методы индивидуального обучения

Игровое обучение

Обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, навыков, умений

Самостоятельная познавательная деятельность, направленная на поиск, обработку, усвоение учебной информации

Игровые методы вовлечения обучаемых в творческую деятельность

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся Элементы информационной компетентности: учащиеся должны уметь извлекать необходимую информацию на основе сопоставительного анализа рисунков и объектов; пользоваться дисками, имеющимися в лицее; составлять презентации по темам. Также в процессе обучения по данной программе предполагается развитие коммуникативной и смысло-поисковой компетенций. Особое внимание уделено формированию ценностно-ориентационной компетенции и личностному саморазвитию. Компетентность в области основ безопасности жизнедеятельности заключается:

• в понимании и способности к предвидению ситуаций, опасных для человека, общества и окружающей среды, и рациональному поведению в случае их возникновения;

• осознание личной ответственности за благополучие окружающего мира и базирующееся на нем собственное благополучие.

Опирается на систему мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, нравственных норм, научных знаний, практических умений и навыков, закладывающую основы:

• здорового образа жизни и физической культуры личности;

• рационального поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Виды и формы контроля:

1. Устные и письменные (тестовые работы);

2. Фронтальные, групповые, индивидуальные;

3. Итоговые и текущие;

4. С применением компьютера и других технических средств.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года (ступени) в соответствии с требованиями, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, Программой развития лицея, образовательной программой лицея

учащихся 5-9 классов должны знать:

• основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;

• правила безопасности дорожного движения (касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

• правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

• правила безопасного поведения на воде;

• возможные аварийные ситуации в жилище, причины их возникновения и правила поведения;

• о различных опасных и аварийных ситуациях, возникающих в общественном транспорте и правилах безопасного поведения;

• правила поведения в криминогенных ситуациях;

• правила поведения на природе;

• возможные ЧС природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;

• основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС;

• основные инфекционные заболевания, их причины их профилактики;

• основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

уметь:

• выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»;

• применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую помощь при кровотечениях, растяжениях, при обморожениях, при тепловом и солнечном ударе;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения (касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

• выполнять различные физические упражнения для развития силы, выносливости, гибкости, составлять рациональный режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

Критерии оценки

Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Отметка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Отметка«3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не

более одной грубой ошибки и двух недочетов.

Система оценивания образовательных результатов в 5 б, в классе

№ п/п

Раздел

Оценка «3» предполагает знание учащимися

Оценка «4» предполагает знание учащимися:

Оценка «5» предполагает знание учащимися

1

Основы комплексной безопасности

Назвать основные признаки города, описать возможные последствия при нарушении правила эксплуатации газовой плиты, объяснить значение слов «экологическая обстановка», перечислить места в нашем городе наиболее опасные в криминогенном отношении, назвать основные службы и номера их телефонов, что запрещается водителям велосипеда, назвать основные причины пожаров, перечислить правила безопасного обращения с электричеством, безопасное поведение во время грозы, метели, на водоемах. Действия по сигналу «Внимание всем!»

+ Доказать, что жизнь в городе может быть опасной, перечислить чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера,

знать общие правила безопасности при встрече со злоумышленником, знать группы дорожных знаков, правила поведения во всех видах общественного транспорта, знать определения ЧС природного и техногенного характера

+ Предвидеть опасности, уметь их избегать, знать, как вести себя в опасной ситуации, знать сигналы регулировщиков, уметь составлять комплекс упражнений для снятия утомления после работы, разработать порядок действий при получении сигнала «Внимание всем!»

3

Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации

Перечислить общие правила личной безопасности, рекомендации по безопасному поведению на улице, в толпе, привести примеры террористических актов, правила поведения в случае захвата вас в заложники

+ Обеспечение личной дома, на улице, дать определения экстремизм, террористический акт, перечислить виды терроризма

+ Составить список действий при возникновении ЧС криминогенного характера, статьи УК РФ несовершеннолетним

4

Основы здорового образа жизни

Понятие о здоровом образе жизни, режиме, назвать основные физические качества человека, назвать основные правила приема пищи, перечислить вредные привычки

+ Дать определение двигательная активность, закаливание, влияние вредных привычек на здоровье

+ Составить режим питания в рабочий и выходной день, профилактика вредных привычек

5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Первая помощь при ушибах, при ссадинах, отравлениях

+ определения последовательности действий при оказании первой помощи

+ Общие правила удаления яда из организма

Система оценивания образовательных результатов в 6 а, в классе

№ п/п

Раздел

Оценка «3» предполагает знание учащимися

Оценка «4» предполагает знание учащимися:

Оценка «5» предполагает знание учащимися

1

Безопасность человека в природных условиях

Определять стороны горизонта, уметь ориентироваться по компасу и

солнцу, определение места для бивака, необходимое снаряжение для похода, акклиматизация человека в различных климатических условиях, обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта, сооружения временного укрытия, способы добывания огня, воды, питания, опасные погодные явления

+ Ориентирование с помощью механических часов, приготовление пищи в походе, подготовка и проведение пеших походов, последовательность действий человека, попавшего в условия вынужденной автономии, укусы насекомых и защита от них

+ Определение своего местонахождения на местности, водные походы и обеспечение безопасности на воде, подача сигналов бедствия, меры профилактики против клещевого энцефалита

2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Правила личной гигиены, общие понятия по оказанию первой медицинской помощи, определение здорового образа жизни

+ оказание первой медицинской помощи при травмах, тепловом и солнечном ударе и отморожении, профилактика утомления

+ Лекарственные растения произрастающие в нашей местности, первая медицинская помощь при ожогах, знать типы костров и сигналы бедствия

Система оценивания образовательных результатов в 7 а, б, в классе

№ п/п

Раздел

Оценка «3» предполагает знание учащимися

Оценка «4» предполагает знание учащимися:

Оценка «5» предполагает знание учащимися

1-2

Основы комплексной безопасности. Защита населения РФ от ЧС

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, землетрясения, оползня, ураганов и бурь, наводнения, селя, цунами, лесных и торфяных пожаров

+ Причины возникновения различных природных явлений на земле, правила безопасного поведения при землетрясении, наводнении, лесных и торфяных пожаров

+ Инфекционная заболеваемость людей, эпизоотии, эпифитотии

3

Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ

Привести примеры террористических актов, правила поведения в случае захвата вас в заложники

+ Дать определения экстремизм, террористический акт, перечислить виды терроризма

+ Характерные черты поведения человека по типам темперамента, профилактика террористической деятельности

4

Основы здорового образа жизни

Общие понятия о психологической уравновешенности, личная гигиена для сохранения и укрепления здоровья

+ какие качества необходимо воспитывать в себе, чтобы повысить психологическую уравновешенность

+ Общие принципы борьбы со стрессом, особенности развития человека в подростковом возрасте

5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Общие правила оказание первой помощи

+ В каких случаях необходимо вызвать скорую помощь, первая помощь при переломах

+Оказание первой помощи при наружном кровотечении

Система оценивания образовательных результатов в 8 а, б, в классе

Система оценивания образовательных результатов в 9 в классе

№ п/п

Раздел

Оценка «3» предполагает знание учащимися

Оценка «4» предполагает знание учащимися:

Оценка «5» предполагает знание учащимися

1

Обеспечение безопасности личности, общества и государства

Россия в мировом сообществе, общие понятия чрезвычайных ситуациях, ЧС природного характера, РСЧС, система МЧС России, оповещение населения о ЧС, эвакуация населения, виды террористических акций, профилактика наркомании

+ Основные угрозы национальным интересам и безопасности России, классификация ЧС, причины и последствия ЧС природного и техногенного характера, основные задачи РСЧС, основные задачи МЧС России, правила поведения при угрозе террористического акта

+ Основные внешние угрозы безопасности России, особенности террористической деятельности в России, силы и средства РСЧС, виды эвакуации, законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом

2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Общие понятия о здоровье, индивидуальном здоровье, репродуктивном здоровье, вредные привычки и их влияние на здоровье, понятие о ВИЧ - инфекции и СПИДе

+ Факторы положительно влияющие на здоровье человека, профилактика вредных привычек, брак и семья, первая медицинская помощь при массовых поражениях

+ Основные критерии репродуктивного здоровье человека и общества, составляющие здорового образа жизни, основы семейного права в РФ

Информация об использованном учебнике

Линия учебно-методических комплектов под редакцией А. Т. Смирнова (Изд-во «Просвещение»2011) представлена следующими учебниками:

Учебно-методический комплект

Класс

Издательство

Смирнов А. Т. Хренников Б. О./ под ред. Смирнова А. Т.
«Основы безопасности жизнедеятельности»

5

Просвещение

Смирнов А. Т. Хренников Б. О./ под ред. Смирнова А. Т.
«Основы безопасности жизнедеятельности»

6

Просвещение

Смирнов А. Т. Хренников Б. О./ под ред. Смирнова А. Т.
«Основы безопасности жизнедеятельности»

7

Просвещение

Смирнов А. Т. Хренников Б. О./ под ред. Смирнова А. Т.
«Основы безопасности жизнедеятельности»

8

Просвещение

Смирнов А. Т. Хренников Б. О./ под ред. Смирнова А. Т.
«Основы безопасности жизнедеятельности»

9

Просвещение

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

Раздел I. Основы комплексной безопасности

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1.1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом или общественном здании.

1.2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные

последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного

поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Общие обязанности

водителя. Правила безопасного поведения на дороге велосипедиста и

водителя мопеда.

1.3. Безопасность в быту

Особенности города (населенного пункта) как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.

1.4. Безопасность на водоемах

Водоемы. Особенности состояния водоемов в различное время

года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных

и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.

1.5. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно

допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

1.6. Опасные ситуации социального характера

Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.

1.7 Национальная безопасность России в современном мире

Россия в мировом сообществе. Национальные интересы России в современном мире. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России. Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности.

Тема 2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

2.1. Подготовка к активному отдыху на природе

Ориентирование на местности. Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Подготовка к выходу на природу. Определение необходимого снаряжения для похода. Определение места для бивака и организация бивачных работ.

2.2. Активный отдых на природе и безопасность

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Подготовка и обеспечение безопасности в пеших и горных походах, при проведении лыжных, велосипедных и водных походов.

2.3. Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме. Акклиматизация человека в различных природных условиях. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха различными видами транспорта.

2.4. Обеспечение безопасности при автономном существовании чело-

века в природной среде

Автономное существование человека в природных условиях. Добровольная и вынужденная автономия. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

2.5. Опасные ситуации в природных условиях

Опасные погодные условия. Дикие животные и обеспечение безопасности при встрече с ними. Укусы насекомых и защита от них.

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Тема 3. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта

3.1. Наиболее опасные террористические акты

Взрывы в местах массового скопления людей. Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.

3.2. Правила поведения при возможной опасности взрыва

Признаки, по которым можно судить о возникновении опасности

взрыва. Правила безопасного поведения, если взрыв произошел, если

вас завалило обломками стен.

3.3. Обеспечение безопасности в случае захвата в заложники или похищении

Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила по-

ведения при нападении с целью похищения. Обеспечение безопасности

при захвате самолета. Правила поведения при перестрелке.

3.4 Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом. Система борьбы с терроризмом. Государственная политика противодействия наркотизму. Профилактика наркомании.

Тема 4. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального характера

4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (землетрясения, извержения вулканов, оползни, обвалы, лавины).

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (ураганы, бури, смерчи).

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (наводнение, сели, цунами).

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения (лесные и торфяные пожары, эпидемии, эпизоотии и эпифитотии).

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, рекомендации населения по безопасному поведению во время

чрезвычайных ситуаций.

4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

Общие понятия о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Потенциально опасные объекты.

Аварии на радиационно-опасных, химически опасных, взрывопожароопасных объектах и на гидротехнических сооружениях, их причины и возможные последствия.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера, рекомендации населению по безопасному поведению во время чрезвычайных ситуаций.

4.3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера

Военные угрозы национальной безопасности России. Внешние и внутренние угрозы национальной безопасности России.

Международный терроризм - угроза национальной безопасности

России. Наркотизм и национальная безопасность России.

Защита населения от чрезвычайных ситуаций социального характера. Правила личной безопасности в чрезвычайных ситуациях социального характера.

Учащиеся должны знать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику»

• причины дорожно-транспортных происшествий, обязанности пешеходов и пассажиров;

• безопасное поведение на водоемах;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, землетрясения, оползня, ураганов и бурь, наводнения, селя, цунами, лесных и торфяных пожаров;

• определять стороны горизонта, уметь ориентироваться по компасу и солнцу, определение места для бивака, необходимое снаряжение для похода, сооружения временного укрытия, способы добывания огня, воды, питания, опасные погодные явления;

• правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

• основные внешние угрозы безопасности России, особенности террористической деятельности в России, силы и средства РСЧС, виды эвакуации, законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом

уметь:

• выполнять последовательно действия при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира и велосипедиста в различных дорожных ситуациях;

• использовать первичные средства пожаротушения при возникновении пожара;

• Соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

• адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода или велосипедиста;

• определять стороны горизонта, движение по азимуту, разведение костра и приготовление пищи на костре;

• оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах.

Раздел II. Защита населения Российской Федерации

от чрезвычайных ситуаций

Тема 5. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций

5.1. Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных

ситуаций

Положения Конституции Российской Федерации и федеральных

законов в области безопасности, определяющие защищенность жизнен-

но важных интересов личности, общества и государства от внешних и

внутренних угроз. Права и обязанности граждан в области безопасности

жизнедеятельности.

5.2. Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее задачи.

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности страны, ее задачи и предназначение.

Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных

бедствий (МЧС России) - федеральный орган управления в области

защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Роль МЧС

России в формировании современного уровня культуры безопасности

жизнедеятельности у населения страны.

5.3. Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по

защите населения от чрезвычайных ситуаций

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Эвакуация населения. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения.

Учащиеся должны знать:

• Россию в мировом сообществе, общие понятия чрезвычайных ситуациях, ЧС природного характера, РСЧС, система МЧС России, оповещение населения о ЧС, эвакуация населения, виды террористических акций, профилактика наркомании;

• основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций;

• правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

уметь:

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»;

• применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;

• владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Раздел IV. Основы медицинских знаний и оказание

первой медицинской помощи

Тема 6. Основы медицинских знаний

6..1. Основы медицинских знаний

Общая характеристика различных повреждений и их последствия

для здоровья человека.

Основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений.

Средства оказания первой медицинской помощи. Медицинская (домашняя) аптечка.

Природные лекарственные средства. Перевязочные материалы,

дезинфицирующие средства.

Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний.

Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их

возбудители, пути передачи инфекции, меры профилактики.

Тема 7. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

7.1. Правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при отравлении.

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного

аппарата, порядок наложения поддерживающей повязки. Правила и

способы транспортировки пострадавшего.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Способы остановки кровотечения.

Оказание первой медицинской помощи при утоплении. Способы

проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, при отморожении.

Тема 8. Первая медицинская помощь при массовых поражениях

8.1. Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой медицинской помощи при массовых поражениях

Основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера.

Основные мероприятия, проводимые в местах массового поражения людей (извлечение пострадавшего из-под завала; введение обезболивающих средств; освобождение верхних дыхательных путей и др.).__

Учащиеся должны знать:

• основные причины возникновения массового поражения людей природного, техногенного и социального характера;

• основные правила оказания первой медицинской помощи при различных видах повреждений;

• Основные неинфекционные заболевания, их причины, связь с образом жизни. Профилактика неинфекционных заболеваний.

уметь:

• владеть способами транспортировки пострадавшего;

• оказывать первую помощь при утоплении;

• владеть способами проведения искусственной вентиляции легких и непрямого массажа сердца.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

9 в класса

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество

часов

Р-I

Основы безопасности личности, общества и государства

23

Тема 1

Национальная безопасность России в современном мире

4

Тема 2

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и национальная безопасность России

3

Тема 3

Современный комплекс проблем безопасности социального характера и национальная безопасность России

2

Тема 4

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

3

Тема 5

Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

5

Тема 6

Организация борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации

6

Р-II

Основы медицинских знаний и здорового образа

жизни

11

Тема 7

Основы здорового образа жизни

3

Тема 8

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

3

Тема 9

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

3

Тема 10

Оказание первой медицинской помощи

3

Всего часов

35

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

8 а, б, в класса

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество

часов

Р-I

Основы личной безопасности в повседневной жизни

11

Тема 1

Пожарная безопасность

3

Тема 2

Безопасность на дорогах

3

Тема 3

Безопасность на водоем

3

Тема 4

Экология и безопасность

2

Р-II

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

и безопасность населения

12

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

и их последствия

9

Тема 6

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

Р-III

Основы медицинских знаний и здорового образа

жизни

12

Тема 7

Основы здорового образа жизни

8

Тема 8

Основы медицинских знаний и оказание первой

медицинской помощи

4

Всего часов

35

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

7 а, б, в класса

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество

часов

М-I

Основы безопасности личности, общества и государства

24

Р-I

Основы комплексной безопасности

3

Тема 1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных

ситуациях природного характера

3

Р-II

Защита населения Российской Федерации от

чрезвычайных ситуаций

21

Тема 2

Чрезвычайные ситуации геологического

происхождения

6

Тема 3

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения, их причины и последствия

3

Тема 4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения, их причины и последствия

8

Тема 5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения, их причины и последствия. Природные пожары

4

Р-III

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

2

Тема 6

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и

экстремизму

2

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа

жизни

8

Р- IV

Основы здорового образа жизни

3

Тема 7

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

3

Р- V

Основы медицинских знаний и оказания первой

медицинской помощи

5

Тема 8

Первая медицинская помощь при неотложных

состояниях

5

Итого:

35

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 а, в класса

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество

часов

Р-I

Безопасность человека в природных условиях

25

Тема 1

Подготовка к активному отдыху на природе

6

Тема 2

Активный отдых на природе и безопасность

5

Тема 3

Дальний (внутренний) и выездной туризм.

Меры безопасности

6

Тема 4

Обеспечение безопасности при автономном

существовании человека в природной среде

4

Тема 5

Опасные ситуации в природных условиях

4

Р-II

Основы медицинских знаний и здорового образа

жизни

10

Тема 6

Основы медицинских знаний и оказания первой

медицинской помощи

4

Тема 7

Здоровье человека и факторы, на него влияющие

6

Итого:

35

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5 б, в класса

№

модуля,

раздела,

темы

Наименование модулей, разделов, тем

Количество

часов

М-I

Основы безопасности личности, общества и государства

22

Р-I

Основы комплексной безопасности

15

Тема 1

Человек, среда его обитания, безопасность

человека

5

Тема 2

Опасные ситуации техногенного характера

6

Тема 3

Опасные ситуации природного характера

2

Тема 4

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

2

Р-III

Основы противодействия экстремизму и терроризму в РФ

9

Тема 5

Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение

5

Тема 6

Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства

4

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

13

Р-IV

Основы здорового образа жизни

5

Тема 7

Возрастные особенности развития человека и

здоровый образ жизни

3

Тема 8

Факторы, разрушающие здоровье

2

Р-V

Основы медицинских знаний и здорового образа

жизни

3

Тема 9

Первая помощь и правила ее оказания

3

Приложения

Дорожные знаки

3

Итого

35

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года:

• формирование у обучающихся здорового образа жизни;

• профилактика вредных привычек;

• привитие навыков по оказанию первой помощи пострадавшим.

Список литературы и рекомендуемые сайты

Акимов В. А., Дурнев Р. А., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 - 11 классы.- М.: Дрофа, 2008.-285с.

Актуальные проблемы обеспечения безопасности жизнедеятельности воспитанников в учреждениях интернатного типа / А. А. Никифоров, Р. И. Политова. - Белгород: Бел РИПКППС, 2008. - 48 с.

Безопасность дорожного движения: Программы для системы дополнительного образования детей / В. А. Лобашкина, Д. Е. Яковлев, Б. О. Хренников и др. под ред. П. В. Ижевского. - М.: Просвещение, 2009. - 48 с. - (Безопасность дорожного движения).

Безопасность жизнедеятельности: Программы для общеобразовательных учреждений среднего профессионального образования / Р.Л. Палтиевич, А.Т. Смирнов. - М.: Дрофа, 2006. - 32

Бочаров Е. А. Ступени обучения выживанию: Программно-методическое пособие для педагогов. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 204 с.

Вайнер Э. Н. Учиться без ущерба для здоровья: Учебное пособие для обучающихся в 5-8 классах общеобразовательной школы. - Липецк: ИРО, 2007. - 104 с.

Гайсумов А. С. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие для студентов образовательных учреждений средне профессионального образования. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 416 с. - (Среднее профессиональное образование).

Дурнев Р. А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.

Евлахов В. М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

За здоровый образ жизни. 9 класс: Элективный курс / Авт.-сост. В. В. Гаевая. - Волгоград: Учитель, 2009. - 166 с.

Занько Н. Г. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: Лабораторный практикум: Учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., стер. - М.: Изд. центр «Академия», 2007. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование).

Изучение правил дорожного движения: Сценарии театрализованных занятий / Авт.-сост. Е. А. Гальцова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 90 с.

Карпова Е. В. Игровые классные часы. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-8 классы: Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2007. - 128 с. - (Воспитать человека).

Латчук В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 76 с. - (библиотека учителя).

Латчук В. Н. Правильные ответы на вопросы учебника С. Н. Вангородского, М. И. Кузнецова, В. Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 170 с. - (Готовые домашние задания).

Латчук В. Н. Правильные ответы на вопросы учебника С.Н. Вангородского, М. И. Кузнецова, В. Н. Латчука и др. «Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс». - М.: Дрофа, 2007. - 160 с. - (Готовые домашние задания).

Легкобытов А. В. Основы психологической безопасности личности.
5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 158 с. - (Библиотека учителя).

Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебник для студентов вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 336 с.

Мастрюков Б. С. Безопасность в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336 с. - (Высшее профессиональное образование).

Методы и средства оценки факторов радиационной и химической опасности. 8-11 классы: Методическое пособие / А. Г. Муравьев, А. Н. Перевозчиков, С. П. Данченко и др.; под ред. А. Г. Муравьева. - М.: Дрофа, 2007. - 140 с.

Методические рекомендации: формирование у детей и подростков навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Для педагогов общеобразовательных учреждений/ Авт.- Козловская Е. А., Козловский Е. А. - М.: Изд. Дом Третий Рим, 2006. - 48 с.

Михайлов А. А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 - 9 кл. - М.: Дрофа, 2009

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: Поурочные планы по учебнику А.Т. Смирнова, Б.И. Мишина, В.А. Васнева / Авт.-сост. В.А. Шкенев. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 238 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / В.Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов и др. - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006. - 364 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы: Сборник элективных курсов / Авт.-сост. А. Н. Каинов, Г.И. Курьерова, Е. Г. Хаустова. - Волгоград: Учитель, 2009. - 220 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: Поурочные планы по учебнику А. Т. Смирнова, Б. И. Мишина, В. А. Васнева / Авт.-сост. В. А. Шкенев. - 2-е изд., стереотип. - Волгоград: Учитель, 2008. - 208 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: Автономное существование в природных условиях. Элективный курс / Авт.-сост. О. В. Павлова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 254 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: Мы и дорога. Элективный курс / Авт.-сост. О. В. Пахнутова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 320 с.

Основы безопасности жизнедеятельности. Патриотическое воспитание и военно-профессиональная ориентация учащихся. 10-11 классы: Методическое пособие / Волокитин А. А., Грачев Н. И., Жильцов В. А. и др. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2009. - 254 с. - (Библиотека учителя).

Основы безопасности жизнедеятельности: Военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов / А. А. Волокитин, Н. Н. Грачев. В. А. Жильцов и др. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2004. - 256 с. - (Библиотека учителя).

Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации. 5-11 классы / А. Т.Смирнов, Б. О.Хренников, Р. А.Дурнев и др. Под общ. ред. А. Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2010. - 176 с. - (Академический школьный учебник).

Основы безопасности жизнедеятельности: Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник для учащихся / А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев и др./ под ред. А. Т. Смирнова; Российская академия наук, Издательство «Просвещение». - М.: Просвещение, 2007. - 224 с.

Основы защиты от терроризма: Учебное пособие / С. Н. Вольхин, В. Г. Ляшко, А. В. Снегирев и др. - М.: Дрофа, 2007. - 124 с.

Основы противодействия терроризму: Учебное пособие для студентов вузов / Я. Д. Вишняков, Г. А. Бондаренко, С. Г. Васин и др./ под ред. Я. Д. Вишнякова. - М.: Изд. центр «Академия» , 2006. - 240 с. - (Высшее профессиональное образование).

Правила дорожного движения для детей / Авт.-сост. В. Надеждина. - М., Мн.: АСТ, Харвест, 2006. - 192 с.

Примерные программы основного общего образования. Основы безопасности жизнедеятельности. - М.: Просвещение, 2010. - 40 с. - (Стандарты второго поколения).

Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Проект. - М.: Просвещение, 2010. - 40 с. - (Стандарты второго поколения).

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2006. - 112 с.

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы: Комплексная программа / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2009. - 80 с.

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 класс / Под ред. А. Т. Смирнова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2007. - 112 с.

Программы элективных курсов. Основы безопасности жизнедеятельности. 8-9 классы: Предпрофильное обучение. Сборник 1 / Винник А. Л. - М.: Дрофа, 2009. - 30 с. - (элективные курсы).

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе: Уроки, классные часы, внеклассные мероприятия, занятия с родителями / Авт.-сост. В. В. Шумилова, Е. Ф. Таркова. -2-е изд., стереотип. -Волгоград: Учитель, 2008.-222 с.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Система работы в образовательном учреждении / Авт.-сост. Т. А. Кузьмина, В. В. Шумилова. - Волгоград: Учитель, 2007. - 112 с.

Психология деятельности в экстремальных условиях: Учебное пособие для студентов вузов / В. Н. Непопалов, В. Ф. Сопов, А. В. Родионов и др./ под ред. А. Н. Блеера. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. - 256 с. - (Высшее профессиональное образование).

Рыбин А. Л. Безопасность в дорожно-транспортных ситуациях. 10-11 классы: Пособие для учащихся / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 142 с.

Рыбин А. Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: 5-9 кл.: Пособие для учащихся / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 160 с.

Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения. 10-11 классы: Методическое пособие / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.

Рыбин А. Л. Обучение правилам дорожного движения. 5-9 классы: Методическое пособие / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 32 с.

Самыгин С. И. Школа выживания (обеспечение безопасности жизнедеятельности): Учебное пособие для учащихся средних и средних специальных учебных заведений. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 544 с. - (Среднее профессиональное образование).

Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы: Поурочные разработки. Пособие для учителя / Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2009.-160 с.

Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Поурочные разработки / Российская академия наук, Российская академия образования/ под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 272 с. - (Академический школьный учебник).

Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовый контроль. 10-11 классы /Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2010. - 160 с. - (Академический школьный учебник).

Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Программа для общеобразовательных учреждений. 10-11 классы. Профильный уровень. - М.: Дрофа, 2007. - 48 с.

Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе/Под ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2006. - 112 с.

Соловьев С. С. Алкоголь, табак и наркотики - главные враги здоровья человека: Учебно-методическое пособие. - 2-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 192 с. - (Библиотека учителя).

Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64 с. - (Программа развития).

Твоя безопасность: Как себя вести дома и на улице. Для среднего и старшего дошкольного возраста / К. Ю. Белая, В. Н. Зимонина, Л. А. Кондрыкинская и др. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2008. - 48 с.

Тен Е. Е. Основы медицинских знаний: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. - 4-е изд. стер. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. - 256 с. - (Среднее профессиональное образование).

Хромов Н. И. Преподавание ОБЖ в школе и средних специальных образовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Айрис-пресс, 2008. - 288 с. - (Методика).

Чумаков Б. Н. 10 заповедей сохранения жизни. - М.: Пед. общество России, 2005. - 64 с.

Рекомендуемые сайты

Название сайта

Электронный адрес

Совет безопасности РФ

http://www.scrf.gov.ru

Министерство внутренних дел РФ

http://www.mvd.ru

МЧС России

http://www.emercom.gov.ru

Министерство здравоохранения РФ

http://www.minzdrav-rf.ru

Министерство обороны РФ

http://www.mil.ru

Министерство образования и науки РФ

http://mon.gov.ru/

Министерство природных ресурсов РФ

http://www.mnr.gov.ru

Федеральная служба железнодорожных войск РФ

http://www.fsgv.ru

Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды

http://www.mecom.ru/roshydro/pub/rus/index.htm

Федеральная пограничная служба

http://www.fps.gov.ru

Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности

http://www.gan.ru

Русский образовательный портал

http://www.gov.ed.ru

Академия повышения квалификации работников образования

Федеральный российский общеобразовательный портал

Федеральный портал «Российское образование»

Портал компании «Кирилл и Мефодий»

Образовательный портал «Учеба»

Журнал «Курьер образования»

Журнал «Вестник образования»

Издательский дома «Профкнига»

Издательский дом «1 сентября»

Издательский дом «Армпресс»

Фестиваль педагогический идей «Открытый урок» (издательский дом «1 сентября»)

http://festival.1september.ru

Энциклопедия безопасности

http://www.opasno.net

Личная безопасность

http://personal-safety.redut-7.ru

Образовательные ресурсы Интернета-Безопасность жизнедеятельности

http://www.alleng.ru

«Мой компас» (безопасность ребёнка)

http://moikompas.ru/compas/bezopasnost_det

Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России

Эконавт-CATALOG (электронный каталог интернет ресурсов по Охране трудa, Безопасности дорожного движения, Безопасности жизнедеятельности)

http://www.econavt-catalog.ru

Портал Всероссийской олимпиады школьников

http://rusolymp.ru/

Образовательные ресурсы Интернета - Безопасность жизнедеятельности

Безопасность. Образование. Человек. Информационный портал ОБЖ и БЖД: Всё Безопасности Жизнедеятельности

http://www.bezopasnost.edu66.ru

Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях

http:// www.hardtime.ru

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

9 В класса по курсу ОБЖ

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемое

Фактически

1

Россия в мировом сообществе

1

6. 09

2

Национальные интересы России в современном мире

1

13. 09

3

Основные угрозы национальным интересам и безопасности России

1

20. 09

4

Формирование общей культуры населения в области безопасности жизнедеятельности

1

27.09

5

Опасные и чрезвычайные ситуации, общие понятия

и определения, их классификация

1

4. 10

6

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия

1

11. 10

7

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и последствия

1

18. 10

8

Военная угроза национальной безопасности России

1

25.10

9

Международный терроризм - угроза национальной безопасности России

1

1. 11

10

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)

1

15. 11

11

Гражданская оборона как составная часть национальной безопасности и обороноспособности страны

1

22. 11

12

МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

1

29. 11

13

Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций

1

6. 12

14

Инженерная защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

1

13. 12

15

Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях

1

20. 12

16

Эвакуация населения

1

27. 12

17

Аварийно-спасательные и другие неотложные работы

1

17. 01

18

Виды террористической акций, их цели и способы осуществления

1

24. 01

19

Законодательная и нормативно-правовая база по организации борьбы с терроризмом

1

31. 01

20

Система борьбы с терроризмом

1

7. 02

21

Правила поведения при угрозе террористического акта

1

14. 02

22

Государственная политика противодействия наркотизму

1

21. 02

23

Профилактика наркомании

1

28.02

24

Здоровье человека - как индивидуальная, так и общественная ценность

1

7. 03

25

Здоровый образ жизни и его составляющие

1

14.03

26

Репродуктивное здоровье населения - национальная безопасность России

1

21.03

27

Ранние половые связи и их последствия

1

4. 04

28

Инфекции передаваемые половым путем

1

11. 04

29

Понятие о ВИЧ - инфекции и СПИДе

1

18. 04

30

Брак и семья

1

25.04

31

Семья и здоровый образ жизни человека

1

4. 05

32

Основы семейного права в Российской Федерации

1

11. 05

33

Первая медицинская помощь при массовых поражениях

1

16.05

34

Первая медицинская помощь при передозировке в приеме психоактивных веществ

1

23.05

35

Способы иммобилизации и переноски пострадавшего

1

25.05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 А, Б, В класса по курсу ОБЖ

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемое

Фактически

Раздел 1

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

1

Пожары в жилых и общественных зданиях их причины и последствия. Использования средств пожаротушения.

1

8-А 1. 09

8-Б 1. 09

8-В 5. 09

2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

8-А 8. 09

8-Б 8. 09

8-В 12. 09

3

Права, обязанности, ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.

1

8-А 15. 09

8-Б 15.09

8-В 19. 09

4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

1

8-А 22. 09

8-Б 22. 09

8-В 26. 09

5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

1

8-А 29. 09

8-Б 29. 09

8-В 3. 10

6

Велосипедист - водитель транспортного средства.

1

8-А 6. 10

8-Б 6. 10

8-В 10.10

7

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

1

8-А 13. 10

8-Б 13. 10

8-В 17. 10

8

Безопасный отдых на водоемах

1

8-А 20. 10

8-Б 20. 10

8-В 24. 10

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

8-А 27. 10

8-Б 27. 10

8-В 31.10

10

Загрязнение окружающей природной среди и здоровье человека.

1

8-А 13. 11

8-Б 13. 11

8-В 14. 11

11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1

8-А 17. 11

8-Б 17. 11

8-В 21.11

Раздел 2

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения.

12

Классификация ЧС техногенного характера

1

8-А 24. 11

8-Б 24. 11

8-В 28. 11

13

Аварии на радиационно-опасных объектах и их последствия

1

8-А 1. 12

8-Б 1. 12

8-В 5. 12

14

Обеспечение радиационной безопасности населения.

1

8-А 8. 12

8-Б 8. 12

8-В 12. 12

15

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

8-А 15. 12

8-Б 15. 12

8-В 19.12

16

Обеспечение химической защиты населения. Использование индивидуальных средств защиты

1

8-А 22. 12

8-Б 22. 12

8-В 26. 12

17

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

1

8-А 12. 01

8-Б 12. 01

8-В 16. 01

18

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывоопасных объектах.

1

8-А 19. 01

8-Б 19.01

8-В 23.01

19

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

1

8-А 26. 01

8-Б 26. 01

8-В 30. 01

20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1

8-А 2. 02

8-Б 2. 02

8-В 6. 02

21

Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера

1

8-А 9. 02

8-Б 9.02

8-В 13.02

22

Эвакуация населения. Действия населения по сигналу «Внимание всем!»

1

8-А 16.02

8-Б 16.02

8-В 20.02

23

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1

8-А 24.02

8-Б 24.02

8-В 27. 02

Раздел 3

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

24

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1

8-А 2. 03

8-Б 2. 03

8-В 6.03

25

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

1

8-А 9. 03

8-Б 9. 03

8-В 13. 03

26

Репродуктивное здоровье - составляющее здоровье человека и общества.

1

8-А 16. 03

8-Б 16. 03

8-В 20. 03

27

ЗОЖ как необходимые условия сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

1

8-А 6. 04

8-Б 6. 04

8-В 3. 04

28

ЗОЖ и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1

8-А 13. 04

8-Б 13. 04

8-В 10. 04

29

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

1

8-А 20. 04

8-Б 20. 04

8-В 17. 04

30

ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности.

1

8-А 27. 04

8-Б 27. 04

8-В 24. 04

31

Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение.

1

8-А 4. 05

8-Б 4. 05

8-В 30. 04

32

Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно-химическими отравляющими веществами

1

8-А 11. 05

8-Б 11. 05

8-В 8. 05

33

Первая медицинская помощь при травмах

1

8-А 18. 05

8-Б 18. 05

8-В 15. 05

34

ПМП при утоплении

1

8-А 25. 05

8-Б 25. 05

8-В 22. 05

35

ПМП при утоплении

1

8-А 30. 05

8-Б 30. 05

8-В 29. 05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 А, Б, В класса по курсу ОБЖ

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемое

Фактически

Раздел 1

Основы комплексной безопасности

1

Различные природные явления и причины их возникновения

1

7А 5. 09

7Б 4. 09

7В 3.09

2

Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

1

7А 12.09

7Б 11. 09

7В 10. 09

3

Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

1

7А 19. 09

7Б 18. 09

7В 17. 09

Раздел 2

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

4

ЧС геологического происхождения землетрясения, причины возникновения

1

7А 26. 09

7Б 25. 09

7В 24. 09

5

Защита населения от последствий землетрясений

1

7А 3. 10

7Б 2.10

7В 1. 10

6

Правила безопасного поведения населения при землетрясениях.

1

7А 10. 10

7Б 9. 10

7В 8. 10

7

Вулканы. Извержения и расположение их.

1

7А 17. 10

7Б 16. 10

7В 15. 10

8

Последствия извержения вулканов. Защита населения

1

7А 19. 10

7Б 23. 10

7В 22. 10

9

Оползни и их последствия, защита населения.

1

7А 21.10

7Б 30. 10

7В 29. 10

10

Ураганы и бури, их возникновение, возможные последствия.

1

7А 14. 11

7Б 13. 11

7В 13. 11

11-12

Защита населения от последствий ураганов и бурь.

2

7А 21. 11

7А 28.11

7Б 20. 11

7Б 27. 11

7В 19. 11

7В 26. 11

13

Смерчи

1

7А 5. 12

7Б 4. 12

7В 3. 12

14

Наводнения. Виды наводнений и их причины.

1

7А 12. 12

7Б 11. 12

7В 10. 12

15

Защита населения от последствий наводнений.

1

7А 19. 12

7Б 18. 12

7В 17. 12

16

Рекомендации населения при действии и угрозе наводнения.

1

7А 26. 12

7Б 25. 12

7В 24. 12

17

Сели и их характеристика. Защита населения от селевых потоков.

1

7А 16. 01

7Б 15. 01

7В 14. 01

18-19

Цунами, их характеристика. Защита населения от цунами.

2

7А 23. 01

7А 30. 01

7Б 22. 01

7Б 29. 01

7В 21. 01

7В 28. 01

20-21

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

2

7А 6. 02

7А 13. 02

7Б 5. 02

7Б 12. 02

7В 4. 02

7В 11. 02

22

Профилактика лесных и торфяных пожаров. Защита населения.

1

7А 20. 02

7Б 19. 02

7В 18. 02

23-24

Инфекционная заболеваемость людей и защита населения

1

7А 27. 02

7А 6. 03

7Б 26. 02

7Б 5. 03

7В 25. 02

7В 4. 03

25

Эпизоотии, эпифитотии

1

7А 13. 03

7Б 12. 03

7В 11. 03

Раздел 3.

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации

26

Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность

1

7А 20. 03

7Б 19. 03

7В 18.03

27

Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического

поведения

1

7А 3. 04

7Б 2. 04

7В 1. 04

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни

28

Психологическая уравновешенность

1

7А 10. 04

7Б 9. 04

7В 8. 04

29

Стресс и его влияние на человека.

1

7А 17. 04

7Б 16. 04

7В 15. 04

30

Правила безопасности дорожного движения пешеходов, пассажиров, велосипедистов

1

7А 24. 04

7Б 23. 04

7В 22. 04

Раздел 5.

Основы медицинских знаний и оказания первой помощи

31

Общие правила оказания первой медицинской помощи.

1

7А 29. 04

7Б 30. 04

7В 29. 04

32-33

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

2

7А 8. 05

7А 15. 05

7Б 7. 05

7Б 14. 05

7В 6. 05

7В 13.05

34-35

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

2

7А 22. 05

7А 29. 05

7Б 21. 05

7Б 28. 05

7В 20. 05

7В 27. 05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 А, В класса по курсу ОБЖ

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемое

Фактически

1

Природа и человек

1

6А 4. 09

6В 4. 09

2

Ориентирование на местности

1

6А 11. 09

6В 11. 09

3

Определение своего местонахождения и направления движения на местности

1

6А 18. 09

6В 18. 09

4

Подготовка к выходу на природу

1

6А 25. 09

6В 25. 09

5

Определение необходимого снаряжения организация бивачных работ

1

6А 2. 10

6В 2. 10

6

Определение необходимого снаряжения для похода

1

6А 9. 10

6В 9. 10

7

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе

1

6А 16.10

6В 16. 10

8

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности

1

6А 23. 10

6В 23. 10

9

Подготовка и проведение лыжных походов

1

6А 30. 10

6В 30. 10

10

Водные походы и обеспечение безопасности на воде

1

6А 13. 11

6В 13. 11

11

Велосипедные походы и безопасность туристов

1

6А 20. 11

6В 20. 11

12

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме

1

6А 27. 11

6В 27. 11

13

Акклиматизация человека в различных климатических условиях

1

6А 4. 12

6В 4. 12

14

Акклиматизация в горной местности

1

6А 11. 12

6В 11. 12

15

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

1

6А 18. 12

6В 18. 12

16

Обеспечение личной безопасности на водном транспорте

1

6А 25. 12

6В 25. 12

17

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте

1

6А 15. 01

6В 15. 01

18

Автономное существование человека в природе

1

6А 22. 01

6В 22. 01

19

Добровольная автономия человека в природной среде

1

6А 29. 01

6В 29. 01

20

Вынужденная автономия человека в природной среде

1

6А 5. 02

6В 5. 02

21

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании

1

6А 12. 02

6В 12. 02

22

Опасные погодные явления

1

6А 19. 02

6В 19. 02

23

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях

1

6А 26. 02

6В 26. 02

24

Укусы насекомых и защита от них

1

6А 5. 03

6В 5. 03

25

Клещевой энцефалит и его профилактика

1

6А 12. 03

6В 12. 03

26

Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях

1

6А 19. 03

6В 19. 03

27

Оказание первой медицинской помощи при травмах

1

6А 2. 04

6В 2. 04

28

Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге

1

6А 9. 04

6В 9. 04

29

Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых

1

6А 16. 04

6В 16. 04

30

Здоровый образ жизни и профилактика утомления

1

6А 23. 04

6В 23. 04

31

Компьютер и его влияние на здоровье. Основные правила пользования бытовыми приборами, средствами бытовой химии.

1

6А 30. 04

6В 30. 04

32

Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека

1

6А 7. 05

6В 7. 05

33

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека

1

6А 14. 05

6В 14. 05

34

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека

1

6А 21. 05

6В 21. 05

35

Общие обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов

1

6А 28. 05

6В 28. 05

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 Б, В класса по курсу ОБЖ

№

п\п

Тема

Кол-во часов

Дата проведения

Планируемое

Фактически

1

Город как среда обитания

1

5Б 5. 09

5В 1. 09

2

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

1

5Б 12. 09

5В 8. 09

3

Особенности природных условий в городе

1

5Б 19. 09

5В 15. 09

4

Взаимоотношение людей, проживающие в городе, и безопасность

1

5Б 26. 09

5В 22. 09

5

Безопасность в повседневной жизни

1

5Б 3. 10

5В 29. 09

6

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

1

5Б 10. 10

5В 6. 10

7

Пешеход. Безопасность пешехода

1

5Б 17. 10

5В 13. 10

8

Пассажир. Безопасность пассажира

1

5Б 24. 10

5В 20. 10

9

Водитель

1

5Б 31. 10

5В 27. 10

10

Пожарная безопасность

1

5Б 14. 11

5В 14. 11

11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

1

5Б 21. 11

5В 17. 11

12

Погодные явления и безопасность человека

1

5Б 28. 11

5В 24. 11

13

Безопасность на водоемах

1

5Б 5. 12

5В 1. 12

14

Чрезвычайные ситуации природного характера

1

5Б 12. 12

5В 8. 12

15

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

1

5Б 19.12

5В 15. 12

16

Антиобщественное поведение и его опасность

1

5Б 26. 12

5В 22. 12

17

Обеспечение личной безопасности дома

1

5Б 16. 01

5В 12. 01

18

Обеспечение личной безопасности на улице

1

5Б 23. 01

5В 19.01

19

Экстремизм и терроризм; основные понятия и причины их возникновения

1

5Б 30. 01

5В 26.01

20

Виды экстремистской и террористической деятельности

1

5Б 6. 02

5В 2. 02

21

Виды террористических актов и их последствия

1

5Б 13. 02

5В 9. 02

22

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

1

5Б 20. 02

5В 16. 02

23

О здоровом образе жизни

1

5Б 27. 02

5В 22. 02

24

Двигательная активность и закаливания организма - необходимые условия укрепления здоровья

1

5Б 6. 03

5В 2. 03

25

Рациональное питание. Гигиена питания

1

5Б 13. 03

5В 9. 03

26

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

1

5Б 20. 03

5В 16. 03

27

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

1

5Б 3. 04

5В 6. 04

28

Первая помощь при различных видах повреждений

1

5Б 10. 04

5В 13. 04

29

Оказание первой помощи при ушибах, ссадинах

1

5Б 17. 04

5В 20. 04

30

Первая помощь при отравлениях, отморожениях, ожогах.

1

5Б 24. 04

5В 27. 04

31

Ситуации криминогенного характера. Элементарные способы самозащиты.

1

5Б 30.04

5В 4. 05

32

Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей

1

5Б 8. 05

5В 11. 05

33-35

Дорожные знаки.

3

5Б 15. 05

5Б 22. 05

5Б 29. 05

5В 18. 05

5В 25. 05

5В 30. 05