Учителю
Рабочая программа по ОБЖ 7 класс

Рабочая программа по ОБЖ 7 класс

Автор публикации: Ильина О.В.

Дата публикации: 02.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Ростовская область Константиновский район посёлок Стычновский

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стычновская средняя общеобразовательная школа»

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Стычновская СОШ»

Приказ №145 от 30.08.2016г.

_________О.В.Медведева

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

7 класс

Основное общее образование

1 час в неделю

</ Учитель: Ильина Ольга Валентиновна

Программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение», 2012г

2016-2017 учебный год

Аннотация

к рабочей программе с планируемыми результатами освоения учебного предмета, курса и учебно-методическим и материально-техническим обеспечением образовательного процесса.

Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012. №273 ФЗ

2. Примерный недельный учебный план для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год в рамках федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минообразования Ростовской области от 18.04.2016№ 271 «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2016-2017 учебный год»)

3. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

4. Примерная программа среднего общего образования - «Основы безопасности жизнедеятельности. 5-11 классы. А.Т.Смирнов, Б.О. Хренников. М- «Просвещение» 2012г

Учебно - методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для ОУ /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,-М.:Просвещение, 2010

1.Смирнов А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности:

5-9 класс поурочные разработки/А.Т Смирнов, Б.О.Хренников, под ред. А.Т.Смирнова.-М: Просвещение, 2008.

2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008

3. ОБЖ тесты: 8 класс к учебнику И.К.Топорова ОБЖ 7-8 класс /С.С.Соловьев М.: Изд-во «Экзамен», 2008г.

1.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в тестах, играх, кроссвордах, заданиях с картинками /авт-сост. Г.П.Попова. Волгоград: Учитель,2008

2.Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников/ Из-во : «Просвещение», 2008

3. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К., Широкова Т.И. Основы безопасности жизнедеятельности ОМЗ и охрана здоровья, М.:Русское слово, 1995.

1.ОБЖ. 5 - 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Знания, умения и навыки:

Обучающиеся должны иметь представление о различных стихийных бедствиях и более подробно знать о стихийных бедствиях, которые могут произойти в нашем городе.
Обучающиеся должны уметь правильно вести себя при стихийных бедствиях, знать о мерах по предупреждению тяжелых последствий.
Обучающиеся должны овладеть навыками безопасного поведения при ЧС, оказания первой помощи пострадавшим.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности обучающийся должен:

Знать:

основные составляющие здорового образа жизни, обеспечивающие духовное, физическое и социальное благополучие;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;
меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;
основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства;
наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и классификацию;
организацию защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации;
права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности по правилам безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
приемы и правила оказания первой медицинской помощи.

Уметь:

доступно объяснить значение здорового образа жизни для обеспечения личной безопасности и здоровья;
предвидеть опасные ситуации по их характерным признакам, принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;
соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства (велосипеда, мопеда);
действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;
соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;
перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выработки потребности в соблюдении норм здорового образа жизни;
невосприимчивости к вредным привычкам;
обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами и препаратами бытовой химии в повседневной жизни;
подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях (походы выходного дня, ближний, дальний и международный туризм);
проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

оказания первой медицинской помощи пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Содержание учебного предмета

раздела и темы

Раздел, тема

Кол-во час

Формы контроля

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

Чрезвычайные ситуации природного характера

С.р.19.10

23.11

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

21.12

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

22.02

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

5.04

III

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека

Первая медицинская помощь и правила её оказания

17.05

24.05

Всего

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом в 7 классе на учебный предмет ОБЖ отводится 35 час (из расчета 1 час в неделю). Согласно Постановлению Правительства РФ от 4.08.2016 № 756 «О переносе выходных дней в 2017 году», учитываются праздничные дни (8.03), учебный материал распределен на 33 часа.

Тематическое планированиеКо-во

час

Виды учебной деятельности

Контроль

Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях - 3 ч

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера 3ч

07.09

Различные природные явления и причины их возникновения.

Работать с учебником, выделять главное.

Устный опрос.

14.09.

Общая характеристика природных явлений

приводить примеры природных явлений различного происхождения

Устный опрос.

21.09.

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

Приводить примеры различных ЧС

Устный опрос.

Раздел 11. Чрезвычайные ситуации природного характера - 23ч

Чрезвычайные ситуации природного характера 8ч

28.09.

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

Приводить примеры наиболее разрушительных разрушений.

Показывать на карте наиболее сейсмоактивные районы нашей страны

Устный опрос.

5.10.

Защита населения от последствий землетрясений

Способы оповещения о землетрясении, правила безопасного поведения

Устный опрос.

12.10

Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от землетрясений

Устный опрос.

19.10.

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.

Показывать на карте действующие и потухшие вулканы. Объяснять причину возникновения вулканов

Сам. работа «Землетрясение»

26.10.

Последствия извержения вулканов. Защита населения.

Организация защиты населения от последствий извержения вулканов

Устный опрос.

9.10.

Оползни, их последствия, защита населения.

Называть рекомендации населению по действиям при угроз возникновения оползней.

Устный опрос.

16.11-

23.11.

10- 11

Обвалы и снежные лавины, их причины и последствия.

«Чрезвычайные ситуации природного характера»

Правила безопасного поведения при обвалах и схода снежных лавинах

. Сам. работа «Чрезвычайные ситуации природного характера» 0,5 ч.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения 4ч

30.11

Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия

Уметь рассказывать о классификации, приводить примеры торнадо

Приводить примеры ураганов, бурь, смерчей, их география

Устный опрос.

7.12.

Защита населения от последствий ураганов и бурь

Действовать при поступлении штормового предупреждения

Устный опрос.

14.12-

21.12

14-15

Смерчи

«ЧС метеорологического происхождения»

Правила поведения при угрозе и во время смерча

Сам. работа «ЧС метеорологического час.происхождения»

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения 7ч

11.01

Наводнения. Виды наводнений и их причина.

Называть опасности наводнения, вызванные прорывом плотин

Устный опрос.

18.01.

Защита населения от последствий наводнений.

Особенности последствий наводнений в городской и сельской местности

Устный опрос.

25.01.

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений

Владеть навыками выполнения мероприятия по защите от наводнений.

ПБП при угрозе наводнения, ПБП при внезапном наводнении, ПБП после наводнения

Устный опрос.

1.02.

Сели и их характеристика

Называть классификацию селей.

Устный опрос.

8.02.

Защита населения от последствий селевых потоков

Владеть навыками выполнения мероприятий по защите от селей.

Устный опрос.

15.02.

Цунами и их характеристика

Умение анализировать и делать выводы

Устный опрос.

22.02.

Защита населения от цунами

Умение работать с учебником, выделять главное

Сам. работа «Цунами» 0,5 ч.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения 4 ч

1.03.

Лесные и торфяные пожары и их характеристика

Называть регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях

Устный опрос.

15.03.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения

Иметь представление о последствиях

Способы оповещения о лесных и торфяных пожарах, правила тушения

Правила безопасного поведения

Устный опрос.

22.03.

Эпидемии

Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

Устный опрос.

5.04.

Эпизоотии и эпифитотии

Приводить примеры.

Сам. Работа «Лесные и торфяные пожары0,5 ч.

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ - 7 ч

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека 5ч

12.04

Психологическая уравновешенность

Стресс и его влияние на человека.

Умение завести друзей

Борьба со стрессом

Устный опрос.

19.04.

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

Соблюдение правил личной гигиены в подростковом возрасте

Устный опрос.

26.04

Формирование личности подростка при его взаимоотношении с взрослыми

Умение слушать собеседника

Устный опрос.

3.05.

Формирование личности подростка при его взаимоотношении со сверстниками и сверстниками противоположного пола

Умение анализировать и делать выводы

Умение работать с учебником, выделять главное

Устный опрос.

10.05

Взаимоотношения подростка и общества.

Ответственность несовершеннолетних

Знание основных понятий

Устный опрос.

Первая медицинская помощь и правила её оказания 2ч

17.05

Общие правила оказания первой медицинской помощи. Оказание

первой медицинской помощи при наружном кровотечении. Пр. работа.

Порядок действий при оказании ПМП. Вызов «скорой помощи»

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении

Практическая работа: Оказание первой мед. помощи при кровотечении.

24.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Общие правила транспортировки пострадавшего. Пр. раб.

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах

Практическая работа: Оказание ПМП при ушибах и переломах.

Всего:

Примерный

контрольно-измерительный

материал

7 класс

1.Допишите фразу: «Стихийные бедствия - это…». Выберите ответ:

А) явление природы, проявляющееся как могущественная разрушительная сила;

Б) большое несчастье, выпавшее на долю многих людей на земле, которое описано в исторических и современных эпосах;

В) катастрофические природные явления и процессы, которые могут вызвать человеческие жертвы и наносить материальный ущерб.

2.Какие существуют способы защиты от стихийных бедствий? Выберите ответ:

А) таких способов не существует;

Б) получение предварительной информации;

В) применение специальных защитных скафандров.

3.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в школе? Выберите ответ:

А) следует убежать с уроков;

Б) следует выбежать на улицу;

В) следует дождаться распоряжений учителя.

4.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас на городской улице? Выберите ответ:

А) следует крыться в любом здании;

Б) следует идти в направлении скверов и широких улиц, подальше от домов;

В) следует бежать в сторону предприятий, заводов, где есть бомбоубежище.

5.Как вы поступите, если первые толчки землетрясения застали вас в магазине? Выберите ответ:

А) следует выбежать на улицу;

Б) следует выполнять указания администрации магазина;

В) не следует выполнять ни чьих указаний.

6.Какие меры предосторожности необходимо, соблюдать при катастрофическом затоплении сельской местности? Выберите ответ:

А) следует выбраться на возвышенность;

Б) следует ждать спасателей;

В) следует кричать и звать на помощь.

7.Какие меры личной безопасности необходимо соблюдать при нахождении в лесу во время пожара? Выберите ответ:

А) не следует ничего предпринимать;

Б) следует быстро убежать в любом направлении;

В) следует оценить обстановку и выходить в наветренную сторону, используя открытое пространство.

8.Какую опасность для человека представляют селевые потоки? Выберите ответ:

А) никакой опасности;

Б) приводит к гибели людей, разрушению домов и сооружений;

В) мало вероятно.

9.Какие меры безопасности необходимо соблюдать при нахождении в зоне селевого потока? Выберите ответ:

А) следует ждать спасателей;

Б) следует покинуть помещение и выйти в безопасное место;

В) следует кричать и звать на помощь.

10.Какую опасность для человека представляют бураны и снежные заносы? Выберите ответ:

А) можно получить травму;

Б) можно замёрзнуть;

В) можно получить солнечный удар.

11.Что способствует возникновению массовых инфекционных заболеваний? Выберите ответ:

А) затмение солнца;

Б) стихийные бедствия;

В) падение на Землю метеоритов.

12.Как называется инфекционная болезнь, которая получила распространение среди большого количества людей? Выберите ответ:

А) очаг;

Б) эпидемия;

В) эпицентр.

13.Что необходимо сделать, чтобы предотвратить распространение инфекционных заболеваний? Выберите ответ:

А) устанавливают эпицентр;

Б) устанавливают карантин;

В) проводят мониторинг.

14.Допишите фразу: «Эпидемия- это …». Выберите ответ:

А) страшное заболевание, при котором бессильна медицина;

Б) повальная болезнь человека и животных;

В) широкое распространение какой-нибудь заразной болезни.

15.Где происходит большинство ожогов? Выберите ответ:

А) в постели во время сна;

Б) за столом во время выполнения домашних уроков;

В) на кухне во время приготовления и приема пищи, игр с огнем.

16.Кто является участником дорожного движения? Выберите ответ:

А) водители, пешеходы, пассажиры;

Б) автобусы, трамваи, велосипедисты;

В) троллейбусы, самолеты, поезда.

17.Для кого обязательны правила дорожного движения? Выберите ответ:

А) для водителей пассажирского автотранспорта;

Б) для пешеходов и велосипедистов;

В) для водителей, пассажиров, пешеходов.

18.Дополните фразу: «Дорожно-транспортное происшествие - это…». Выберите ответ:

А) чрезвычайная ситуация;

Б) любое, даже незначительное повреждение окружающей природной среды;

В) любое, даже незначительное нарушение правил дорожного движения.

19.Как должны двигаться пешеходы в соответствии с правилами поведения пешеходов? Выберите ответ:

А) следует двигаться, так как удобно пешеходу;

Б) следует двигаться, так как удобно для проезда автотранспорта;

В) следует двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, придерживаясь правой стороны, а где их нет - по обочине.

20.Как в соответствии с правилами поведения пешеходов они должны идти вне населенных пунктов? Выберите ответ:

А) выбирать, где лучшая дорога;

Б) навстречу движению транспортных средств;

В) в одном направлении с движением транспортных средств.

21.Как правильно пешеходу перейти проезжую часть в соответствии с правилами дорожного движения? Выберите ответ:

А) следует пересекать проезжую часть в удобном для пешехода месте, используя при этом правила безопасности;

Б) следует пересекать проезжую часть, дождавшись пока нет автотранспортных средств;

В) следует пересекать проезжую часть только по пешеходным переходам, а при их отсутствии - на перекрестках по линии тротуаров или обочин.

22.Как должны себя вести пешеходы на проезжей части? Выберите ответ:

А) пешеходы должны себя вести точно также как и на тротуаре;

Б) пешеходы не должны мешать друг другу и авто транспорту на проезжей части;

В) пешеходы не должны задерживаться или останавливаться без необходимости, не успевшие закончить переход должны находиться на «островке безопасности».

23.Где необходимо ожидать общественный транспорт? Выберите ответ:

А) везде, где удобно будущим пассажирам;

Б) на середине проезжей части;

В) на посадочных площадках, а где их нет - на тротуаре или обочине.

24.Как необходимо производить посадку и высадку из общественного транспорта? Выберите ответ:

А) следует, как можно быстрее не дожидаясь полной остановки транспортного средства;

Б) следует спокойно, при этом необходимо стремиться быть в первых рядах пассажиров, готовящихся к выходу из транспортного средства;

В) только после полной остановки транспортного средства, при этом избегать давки и не препятствовать закрытию дверей.

25.Как необходимо вести себя пассажирам, находящимся в салоне общественного транспорта? Выберите ответ:

А) необходимо встать около дверей и использовать их в качестве опоры;

Б) необходимо, если нет свободного сидячего места, пройти в среднюю часть салона, нельзя шуметь;

В) необходимо громко разговаривать, чтобы пассажиры, находящиеся в транспорте посоветовали, на какой остановке лучше выйти из транспорта.

26.Как обеспечить себе устойчивое положение в общественном транспорте? Выберите ответ:

А) следует держаться за поручни, находясь лицом в сторону движения этого транспорта;

Б) следует держаться за пассажиров, находясь боком в сторону движения транспорта;

В) следует вообще ни за что не держаться, держа равновесие и веселя пассажиров своим умением держать равновесие.

27.Как вы поступите после выхода из салона общественного транспорта, чтобы перейти проезжую часть? Выберите ответ:

А) следует сразу начать переход проезжей части;

Б) следует подождать, пока транспортное средство отъедет, и лишь потом перейти проезжую часть;

В) как получится, так и сделаю.

28.Какую опасность таит прогулка по лесу, сбор ягод и грибов? Выберите ответ:

А) никакой опасности;

Б) полная неизвестность;

В) потеря ориентировки, заблудиться.

29.В чем заключается принцип Мюнхаузена? Выберите ответ:

А) такого принципа не существует;

Б) есть тупиковые ситуации;

В) безвыходных ситуаций не бывает.

30.Вы находитесь на краю скалистого обрыва. Единственный путь сохранить жизнь и выполнить поставленную задачу - подняться вверх по мокрым, покрытым мхом скользким скалам. Каким из способов вы попытаетесь это сделать:

А) босиком;

Б) в обуви;

В) в носках.

31.Находясь в лесу зимой, вы, кажется, отморозили руку. Будете ли вы

А) растирать ее снегом;

Б) согреваться около костра;

В) согревать ее собственным телом.

32.Вам необходимо переправиться в брод через реку с быстрым течением. Каким из предложенных способов вы будете переходить ее в выбранном вами месте:

А) вниз по течению;

Б) против течения;

В) под углом 45градусов к нему.

33.Передвигаясь по тонкому льду озера, вы внезапно попали в холодную воду. Достигнув берега, вы будете

А) освободившись от мокрой одежды, прыгать, пока не согреетесь;

Б) некоторое время кататься по снегу в мокрой одежде;

В) прыгать в мокрой одежде.

34.Вам предстоит совершить длительный переход, далеко от конечного пункта пути вы обнаружили потертости на ногах. Как вы поступите:

А) наденете обувь на босую ногу;

Б) намочите носки водой и наденете обувь;

В) время от времени будете переодевать носки с одной ноги на другую; наденете носки наизнанку.

35.Вы укрылись в оборудованной снежной пещере. При каком пламени свечи следует беспокоиться:

А) при желтом;

Б) при голубом;

В) при красном.

36.В жаркий знойный день, совершая движение в пустыне, вы почувствовали, что язык начинает распухать из-за недостатка воды. Следует ли вам

А) сбросить одежду и продолжать движение, неся ее в руках;

Б) сбросить верхнюю одежду, устроить из нее тень и укрыться в ней до вечера;

В) не раздеваться, плотно застегнуться, найти любую тень и дождаться вечера.

37.Внезапно разразилась гроза. Вы видите, что приближаются интенсивные вспышки молнии. Ваши действия:

А) спрятаться под огромным деревом;

Б) укрыться под навесом скалы;

В) остаться на открытой местности, продолжая движение и не обращая внимания на угрозу.

38.От дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как следует поступить:

А) укрыться на высоком дереве;

Б) бежать в поисках безопасного места;

В) бежать, прижимаясь к земле.

39.Вы передвигаетесь по засушливой местности и очень хотите пить. У вас полная фляга воды. Как следует поступить:

А) беречь воду и пить примерно по чашке в день;

Б) утолить жажду, выпив половину имеющейся воды;

В) пить часто, но по одному глотку.

40.С какой стороны дерева, пня обычно растут мхи и лишайники? Выберите ответ:

А) с северной;

Б) восточной;

В) южной.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Методического Клуба МБОУ «Стычновская СОШ»

от 30.08.2016 г. №1

________ М.П.Мыльникова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________ М.П.Мыльникова

30.08.2016 г.

⇧

⇩

скачать материал