- Учителю
- Конспект урока ОБЖ 8 класс 'Загрязнение окружающей среды и здоровье человека'
Конспект урока ОБЖ 8 класс 'Загрязнение окружающей среды и здоровье человека'
Конспект урока ОБЖ
(учитель Запорожченко Н.И.)
Тема: Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека
Класс 8
Дата
ЦЕЛЬ: Создать педагогические условия для формирования у учащихся представления о загрязнении окружающей природной среды, причинах их возникновения и возможных последствиях для здоровья человека.
Задачи:
Образовательная: создать полное представление о загрязнении кружающей природной среды и здоровье человека.
Воспитательная: воспитывать у учащихся ответственность за состояние окружающей среды и своего здоровья. Пропагандировать здоровый образ жизни.
Развивающая: развить познавательную деятельность при решении практических заданий-ситуаций.
Оборудование: презентация, интернет, учебник, тетрадь,
Ход урока:
I Организационный момент
1.Проверка наличия учащихся в классе и их готовности к уроку.
II Проверка домашнего задания
Учащиеся были разделены на группы, и каждой группе было дано задание:
1 группа подготовила сообщение и иллюстрации на тему 10 самых загрязненных городов мира. Слайд 2.
2 группа подготовила сообщение и иллюстрации на тему 10 самых загрязненных городов России. Слайд 3.
III Мотивация. Актуализация знаний, формулировка темы урока. Постановка цели урока.
Просмотр иллюстраций и прослушивание сообщений домашнего задания.
-
Почему эти города являются самыми загрязненными?
-
А как вы думаете, влияет ли на здоровье жизнь в этих городах?
-
Попытайтесь сформулировать тему нашего урока.
-
Как вы думаете, какова цель нашего урока?
Слайд 4.
IVРабота над новым материалом
Рассказ учителя
Качество жизни человека зависит от состояния окружающей среды. Чистая вода, свежий воздух и плодородная почва - все это необходимо людям для полноценного и здорового существования. Загрязненный воздух может стать источником проникновения вредных веществ в организм через органы дыхания. Вода может содержать патогенные микроорганизмы или токсичные соединения. Загрязнение почвы и грунтовых вод уменьшает продуктивность сельскохозяйственных угодий, приводит к снижению качества пищи. Все это представляет угрозу для здоровья человека.Слайд5.
Термином природная среда (природа) чаще всего обозначают совокупность объектов и систем материального мира в их естественном состоянии, не являющемся продуктом трудовой деятельности человека. Популяции растений и животных обитают в среде, состоящей из неживых компонентов (вода, воздух, почва). Оболочка Земли, состав, строение и энергетика которой определяются совокупной деятельностью живых организмов, называется биосферой.
Однако человек издавна рассматривал окружающую среду в основном как источник ресурсов. При этом большую часть взятых от природы ресурсов он возвращает в виде отходов, что поставило под угрозу существование как биосферы, так и человека.
В результате такой деятельности происходит постоянное загрязнение атмосферы, почв, природных вод, а это отрицательно сказывается и на здоровье человека. Слайд 6,7,8.
Рассмотрим виды загрязнения. Слайд 9.
Постоянно возрастающее воздействие человека на природную среду породило необходимость ввести определенные ограничения этому. Так, были разработаны предельно допустимые нормы концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, в почве и в воде. При разработке ПДК учитывались требования по обеспечению безопасности населения и развития производственной деятельности, т. е. учитывалась неизбежность выбросов вредных веществ в природную среду при производственной деятельности, но были определены и максимально допустимые их концентрации, которые при ежедневном воздействии в течение неограниченного времени не вызывают каких-либо болезненных изменений в организме человека. Слайд 10.
V Применение новых знаний.
Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков.
Класс делится на 3 группы.
Первая группа - жители самого загрязненного города мира Линьфэнь, по версии института Блэксмита. Слайд 13.
Вторая группа - жители соседнего города Череповца, находящегося на 4 месте самых загрязненных городов России, по версии Федеральной службы государственной статистики. Слайд 12.
Третья группа - жители Республики Крым. Слайд 11.
Задача всех групп, используя интернет - ресурсы и информационные таблицы, найти данные, что является источниками загрязнения в данных городах, какие вещества, выбрасываются в воздух, воду, почву и как это влияет на здоровье человека. Необходимо заполнить таблицу и попытаться найти пути выхода из создавшейся ситуации.
Ученики заполняют таблицу ( см.приложение 1):
VI Динамическая пауза.
VII Обобщение усвоенного и изученного материала, включение его в систему ранее усвоенных знаний.
Выступают представители каждой из групп, подводят итог своей деятельности. Результаты заносятся в таблицу. В тетрадях учащихся и на доске выписываются основные понятия. Слайд 14.
VIII Рефлексия деятельности.
Учащиеся называют цели и задачи, которые они формулировали и намечали в начале урока, анализируют, все ли успели и усвоили в процессе урока.
IX Контроль процесса и результата учебной деятельности.
Учащимся предлагается с помощью карточек самостоятельно оценить собственную деятельность на уроке. Прокомментировать оценку при необходимости.
Учитель предлагает дома выполнить задание на выбор: Слайд 15.
1.Придумать, как каждый из нас может помочь своему селу стать чище.
2.Найти альтернативные пути решения проблемы загрязнения окружающей среды.
Самые загрязненные города мира:
1. Линьфэнь, Китай - загрязнение воздуха
2. Бхопал, Индия - промышленные химикаты
3. Провинция Центральный Калимантан, Индонезия - ртуть
4. Касарагод, Индия - пестициды
5. Дзержинск, Россия - химикаты, промышленные отходы
6. Сумгаит, Азербайджан - органические химикаты
7. Тяньин, Китай - свинец
8. Сукинда, Индия - шестивалентный хром
9. Чернобыль, Украина - радиация
10. Арктическая Канада - стойкие органические загрязнители
Самые загрязненных города России:
1. Норильск
2. Москва
3. Санкт-Петербург
4. Череповец
5. Асбест
6. Липецк
7. Новокузнецк
8. Омск
9. Ангарск
10. Магнитогорск
ПДК некоторых загрязняющих веществ в почве
Вещество
ПДКп, мг/кг
Вещество
ПДКп, мг/кг
Марганец
1500 по ОС
Бромфос
0,4 по ТВ
Мышьяк
2 по ОС
Перхлорвинил
0,5 по ТВ
Ртуть
2,1 по ОС
Изоприлбензин
0,5 по МА
Свинец
20 по ОС
Фосфора оксид Р2О5
200 по ТВ
Хром
0,05 по МВ
- Метилстирол
0,5 по МА
Бенз(а)пирен
0,02 по ОС
Формальдегид
7 по ОС
ПДК устанавливается в зависимости от допустимой остаточной концентрации (ДОК) в пищевых, кормовых растениях и в продуктах питания. ДОК- это максимальное количество вещества в продуктах питания, которое, поступая в организм в течение всей жизни, не вызывает никаких нарушений в здоровье людей.
Предельно допустимое количество отходов на территории предприятия- это такое их количество, которое можно разместить при условии, что выделение вредных веществ в воздух не превысит 0,3ПДК этих веществ, установленных для воздуха рабочей зоны.
Содержание ядовитых соединений в отходах определяет класс их опасности.
Кроме перечисленных ПДК, Законом ООПС предусмотрено нормирование предельно допустимых уровней (ПДУ) шума, магнитных полей, радиационного воздействия, применения химикатов в сельском хозяйстве, остаточных количеств химических веществ в продуктах питания и другой продукции.