Урок в 10 классе по теме 'Оказание первой помощи при отравлении алкоголем'

МБОУ «Иваново - Эсинская СОШ»

Ковровского района Владимирской области

Разработка урока ОБЖ в 10 классе по теме:

«Оказание первой помощи при отравлении алкоголем»

Автор: учитель ОБЖ

высшей квалификационной категории

Солдаткина Инна Викторовна

Урок в курсе ОБЖ 10 класса по теме:

«Оказание первой медицинской помощи при отравлении алкоголем»

Цель: формирование умений и навыков оказания первой медицинской помощи при отравлении алкоголем.

Задачи: 1) рассмотреть состав алкогольных напитков и их влияние на организм человека с химической точки зрения;

2) обобщить и систематизировать знания учащихся о физиологическом влиянии алкоголя на здоровье человека;

3) дать понятие о степенях опьянения;

4) сформировать навыки оказания ПП при алкогольном отравлении;

5) на основе применения межпредметных связей дать возможность учащимся взглянуть на проблему алкоголизма с разных сторон;

6) воспитывать правильное отношение учащихся к проблеме алкоголизма.

Оборудование: мультимедийные презентации учителя и учащихся; плакаты по теме: «Социальные последствия употребления алкоголя»; плакаты с главными правилами ОБЖ Яцека Палкевича; плакат с афоризмом Аристотеля; рассказ Булгакова «Собачье сердце»; химические реактивы и оборудование: 3 штатива с пробирками, белок куриного яйца, спирт; стакан с луковицей и спиртом, стакан с луковицей и водой.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка знаний.

Устный опрос с использованием мультимедийной презентации (приложение №1)

3. Изучение нового материала.

   1. Актуализация знаний.

- Ребята, если отравление медицинскими препаратами происходит редко, а тем более когда человек получает такое отравление по собственному желанию. То отравление алкоголем происходит, как правило, по желанию самого человека. Очень страшно становится за ваше будущее поколение, для которого алкоголь становится непременным атрибутом отдыха, развлечения и т.д. (приводятся примеры статистики последствий употребления алкоголя в подростковом возрасте)

На сегодняшнем уроке мы с вами научимся оказывать первую медицинскую помощь при отравлении алкоголем. А теперь, исходя из известных вам главных правил ОБЖ: предвидеть опасности, избегать их по возможности, действовать грамотно и решительно (обращение к плакатам на доске), попробуйте сформулировать задачи на сегодняшний урок.

Ещё древнегреческий философ Аристотель говорил «Опьянение - есть

добровольное сумасшествие человека» (обращение к плакату на доске). Как вы

понимаете эти слова?

Но зачастую противостоять натиску компании друзей просто невозможно,

особенно слабовольным людям. И решить первую задачу оказывается нелегко.

Об этом сейчас наш театрализованный сюжет.

(Группа учащихся показывает заранее подготовленную инсценировку басни

С.Михалкова «Непьющий воробей»)

- Объясните смысл этого сюжета басни.

- Алкоголь действует на людей по - разному, но однозначно уже давно

доказано, что алкоголь - это яд. И сейчас мы попробуем в этом убедиться,

выслушав точку зрения наших химиков, наркологов и группы «Скорая

помощь». Группы дома работали по инструктивным карточкам, в которых

присутствовали исследовательские задания, задания творческого и

проблемного характера. (Приложение № 2)

2) Химическое воздействие алкоголя на организм человека.

- Итак, слово химикам. (Учащиеся рассказывают о влиянии алкоголя с химической

точки зрения, используя знания из органической химии)

В выступлении демонстрируются результаты за неделю до урока заложенного опыта. Опыт: В один стакан наливают воду, в другой - вода с добавлением чайной ложки спирта. В каждый стакан кладётся луковица для проращивания. В течение недели подливается в один стакан вода, в другой - спирт.

После выступления всем группам предлагается выполнить задание исследовательского характера: перед вами на столе находятся химические реактивы. Используя знания из органической химии, докажите опытным путём, что спирт - губитель жизни.

(Выполняется лабораторный опыт)

3. Физиологическое воздействие алкоголя на организм человека. (выступление группы наркологов, сопровождающееся показом презентаций) (Приложение № 3, № 4)

- И здесь, на мой взгляд, очень уместно высказывание В.И Даля : «Первую чашу пить - здраву быть, вторую пить - ум веселить, утроить - ум устроить, четвёрту пить - неискусну быть, пятую пить - пьяну быть, чара шестая - мысль будет иная, седьмую пить - безумну быть, к осьмой приплести - рук не отвести, за девятую приняться - с места не подняться, а выпить чарок десять - так поневоле взбесят.»

После выступления всем группам предлагается выполнить задание частично- поискового характера:

- Изучая литературные произведения из школьной программы, вы наверняка сталкивались с описанием состояния алкогольного опьянения героев. Вспомните, в каких произведениях вы встречали такие эпизоды? И вот перед вами рассказ М.Булгакова «Собачье сердце». Прочитайте выделенные отрывки и скажите, о какой степени алкогольного опьянения здесь идёт речь у главных героев?

4) Оказание первой помощи при отравлении алкоголем.

- Итак, мы с вами уже слышали, что даже несколько глотков спиртного может вызвать у ребёнка отравление, которое чревато смертельным исходом.

- Как же следует поступать, если вы получили отравление алкоголем или видите, что

рядом человек, у которого явные признаки алкогольного отравления. Вызываем

«скорую помощь». (Выступление группы «Скорая помощь», сопровождающееся

показом мультимедийной презентации) (Приложение № 5)

После выступления всем группам предлагается выполнить задание - тест (задание на экране) :

Определите последовательность действий при оказании ПМП при алкогольном отравлении:

а) положить на голову холодный компресс;

б) уложить пострадавшего на бок и очистить ему дыхательные пути;

в) дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом;

г) вызвать скорую помощь;

д) промыть желудок.

5) Социальные последствия употребления алкоголя.

Работа с плакатами на доске, отражающими социальные последствия

употребления алкоголя.

4. Закрепление. 1) Учащиеся в группах придумывают и задают по два вопроса другим

группам по своему материалу.

2) Работа по высказываниям великих людей об алкоголизме.

(работа с использованием мультимедийной презентации. Приложение №1.)

Задание: прочитайте высказывание и проанализируйте, о чём здесь идёт речь?

3) Игра «Докажи обратное» Задание: используя знания из других

предметов, докажите обратное представленной точке зрения.

1. Представьте себе, что мужчина заболел гриппом. Друзья ему советуют…Что?

2. Многие люди считают, что алкогольные напитки улучшают аппетит.

3. Как хорошо, придя с работы, снять усталость, выпив вина.

4. Пиво - дар солнца, божественный напиток, солнечный нектар.

5. Всего одна рюмка коньяка или водки снимает стенокардию. Алкоголь в малых дозах расширяет сосуды сердца.

6. Алкоголь укрепляет кровеносные сосуды.

7. Вино марки «Кагор» улучшает кровь, помогает в лечении малокровия.

Приложение № 2.

Инструктивная карточка для группы «Химики».

1. Изучите материал о воздействии алкоголя на организм человека с химической точки зрения, используя материал из курса органической химии.

2. Подготовьте выступление по заданной теме.

3. Докажите опытным путём, что спирт - губитель жизни.

Инструктивная карточка для группы «Наркологи».

1. Изучите материал о воздействии алкоголя на организм человека с физиологической точки зрения, используя материал из курса биологии.

2. Подготовьте выступление по заданной теме с использованием

ИКТ.

3. Найдите отрывки с описанием состояния алкогольного опьянения героев изученных вами литературных произведений.

Инструктивная карточка для группы «Скорая помощь».

1. Изучите материал о способах оказания первой помощи при отравлении алкоголем.

2. Проконсультируйтесь с медработниками о правилах оказания первой помощи при отравлении алкоголем.

3. Подготовьте выступление по заданной теме с использованием

ИКТ.