Разработка урока в 5 классе 'Пожары'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МАДАЕВСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока в 5 классе

по основам безопасности жизнедеятельности

на тему

«Пожарная безопасность»

Подготовила:

учитель ОБЖ

Епифанова Надежда Ивановна

с. Мадаево

Починковский район

Нижегородская область

Конспект урока ОБЖ для 5 класса

1. Тема урока: «Пожарная безопасность».

2. Цели урока:

• образовательная - сформировать систему знаний о причинах пожаров, правилах безопасного поведения в разных ситуациях;

• развивающая - развивать внимание, память, речь;

• воспитательная - воспитывать самостоятельность, активность, умение работать в группе, интерес к предмету, культуру безопасного поведения.

3. Тип урока - урок изучения нового материала.

4. Форма проведения - фронтальная.

5. Используемые методы - игровые, словесные, наглядные и практические.

6. Способ проверки знаний и оценивания - тестирование, оценивание устных ответов.

7. Оборудование - компьютер, интерактивная доска, карточки, листы бумаги, учебник, тетрадь, письменные принадлежности.

8. План урока:

1. Организационный этап (1 мин)

2. Проверка домашнего задания (9 мин)

3. Изучение новой темы (25мин)

4. Закрепление знаний (7мин)

5. Подведение итогов урока (2мин)

6. Домашнее задание (1 мин)

Ход урока

Этап урока

Структура и содержание урока

Время

(мин.)

1 . Организа-ционный

- Здравствуйте, ребята. Начинаем урок. Давайте проверим, все ли готово. На столе должны лежать учебник, тетрадь, ручка, карандаши, дневник. В течение урока за правильные ответы вы будете получать жетоны. Кто больше всех заработает, тот получит соответствующую оценку.

1

2. Проверка выполнения домашнего задания

1). Самостоятельная работа

(индивидуально, на листах бумаги)

«Найди знак»

На интерактивной доске - дорожные знаки, обозначенные соответствующими порядковыми номерами. Надо записать через запятую номер, соответствующий ответу на загадку.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Дорожные знаки

1. В этом месте, как ни странно, ждут чего-то постоянно.

Кто-то сидя, кто-то стоя… Что за место здесь такое?

2. Что за знак такой висит? Стоп - машинам он велит.

Пешеход - идите смело по полоскам черно-белым.

3. Под дорогою - нора. Кто быстрее всех смекнёт,

Почему по ней с утра ходят люди взад-вперёд?

4. Едет мальчик Федя на велосипеде… Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих! Запишите знак дорожный,

Где кататься Феде можно.

5. Заболел живот у Ромы, не дойти ему до дома.

В ситуации такой нужно знак найти, какой?

6. Погляди скорей, водитель: здесь для пеших переход.

Значит, чтоб не навредить им, ты обязан сбавить ход.

7. Его увидел впереди, без остановки нет пути.

Притормози, дружок, немного, это - главная дорога.

8. Знак запомните, друзья, и родители, и дети:

Там, где он висит, нельзя ездить на велосипеде.

9. Я знаток дорожных правил, я машину здесь поставил.
   На стоянке у ограды в тихий час стоять ей надо.

(Листы с записями собираются, анализ работ - на следующем уроке).

2).Расскажи о знаке.

Дома вы нарисовали знак для безопасного поведения велосипедиста. Покажите рисунки и расскажите о своем знаке.

9

3.

Изучение новой темы

1) Сообщение темы урока.

- Чтобы определить тему нашего сегодняшнего урока, надо отгадать загадку:

Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.

Он от злобы ест дрова, целый час, а может два.

Ты рукой его не тронь, искусает всю ладонь.

(огонь)

2) Игра «Огонь - друг, огонь - враг»

-А каким бывает огонь?

(Учащиеся по очереди называют «плюсы» и «минусы» огня, получая за каждый правильный ответ жетон).

3) Зачитывание «Это интересно» с. 50 учениками вслух.

- К чему приводит неконтролируемый огонь? (К пожару)

4) Записывание темы урока в тетрадь «Пожарная безопасность» и определения: «Пожар - неконтролируемый процесс горения, уничтожающий материальные ценности и создающий угрозу для жизни людей».

- А как выдумаете, что нам нужно знать о пожарах, чтобы снизить материальный ущерб и сохранить жизни и здоровье людей? (ответы учащихся, жетоны за правильные варианты).

-Нам нужно найти ответы на главные вопросы:

- Причины пожаров

-Безопасное поведение во время пожаров.

5)Причины пожаров.

-У меня на столе таблицы с рисунками. Рассмотрите их и определите причину возгорания.

(Работа с дидактическим материалом «Пожарная безопасность». Ученики выбирают рисунок, креплю его на доске, формулируем кратко причину, изображенную на рисунке, записываем её в тетради).

-Записываем причины пожара в тетради.

(Игра со спичками, неосторожное обращение с пиротехническими изделиями, неисправные или оставленные без присмотра электроприборы, несоблюдение правил безопасности при пользовании газом, разведение костров в необорудованных местах, брошенные спички, окурки, сушка белья над газовой плитой и др.)

6) «Сформулируй правило»

- Теперь поиграем «Учитель - ученик». Зная причины пожаров, сформулируем основные правила пожарной безопасности. «Учитель» называет причину пожара, «ученик» - формулирует правило. Послушайте, как это сделаю я: «Причина - игра со спичками, правило - не играйте, не балуйтесь со спичками, спички - детям не игрушка».

(Далее в игровой форме формулируют правила).

7) Физкультминутка

8) Работа с учебником «Правила личной безопасности при пожарах».

- Каждому из вас предстоит быть инструктором по пожарной безопасности. Изучите правила безопасного поведения в ситуации и расскажите остальным, что нужно делать.

( Групповая работа в парах с.54-56: Пожар в квартире

Пожар на балконе

Пожар в подъезде

Пожар в кабине лифта.

После чтения - выступления учащихся с краткими сообщениями. Сами выбирают кто будет выступать, выступающие получают жетон).

-Запишите номера телефонов пожарной службы (112, 101, 33415)

25

4. Закрепление знаний

1)- Теперь посмотрим видеоролик о правилах поведения во время пожара «Противопожарная безопасность дома, квартиры»

2)- Решите ситуационные задачи с.57

7

5. Подведение итогов урока

- О чем был наш сегодняшний урок?

- Как вы его оцените?

- Как оцените свою работу на уроке?

Отлично Хорошо Удовлетворительно

(Рисуют на полях 2 кружка и закрашивают их соответствующим цветом)

-Подсчитайте количество жетонов. (Ученикам, набравшим большее количество жетонов, выставляются оценки).

2

6. Домашнее задание

П.2.5, сделать 1 рисунок по правилам безопасного поведения, знать правила безопасного поведения в разных ситуациях.

1