Технологическая карта урока Аварии на химически опасных объектах

МБОУ «Красногвардейская гимназия»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока ОБЖ в 8-м классе

Аварии на химически опасных объектах

и их последствия

Автор: Долгих Алексей Сергеевич,

преподаватель-организатор ОБЖ

высшей категории

с. Донское, 2015

Аварии на химически опасных объектах и их последствия

Урок основ безопасности жизнедеятельности запланирован как урок, на котором преимущественно используется проблемно-поисковый метод обучения. В данном случае использована форма планирования - технологическая карта. В технологической карте хорошо просматривается тесная связь всех дидактических моментов урока, направленных на решение основных целей урока. Особое внимание уделяется организации познавательной деятельности учащихся, которая направлена на формирование навыков самостоятельного поиска учебной информации. Преобладающей формой деятельности учащихся на уроке является групповая работа, в ходе которой ученикам предлагается изучить опасные химические вещества, познакомиться химически опасными объектами, изучить устройство противогаза и правила его надевания, изучить основные мероприятия по безопасному поведению при химических авариях.

Основные положения

Содержание

Тема занятия

Аварии на химически опасных объектах и их последствия

Планируемые результаты (цели)

1. Научить учащихся:

• распознавать понятия АХОВ, химическая авария, химически опасный объект;

• различать пути проникновения химических веществ в организм;

• распознавать устройство противогаза и правила его надевания.

2. Формировать:

• навыки безопасного поведения химической аварии;

• навыки выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на химически опасных обектах.

3. Воспитывать потребность в самостоятельном освоении материала с целью собственной безопасной жизнедеятельности

Личностная значимость изучаемого для школьника

Связь изучаемого материала с жизнью, с предметом химия.

Приобретение безопасного поведения в быту.

План занятия

1. Понятие о химически опасных веществах, аварийно химически опасных веществах, химической аварии

2. Пути проникновения химически опасных веществ в организм.

3. Устройство противогаза.

4. Правила одевания противогаза. Мини соревнования групп.

5. Подготовка к химической аварии.

6. Действия при химической аварии

7. Действия после химической аварии

Методы обучения

1. По типу познавательной деятельности - проблемно-поисковый;

2. По назначению - приобретение знаний.

Формы организации учебной деятельности

Фронтально-индивидуальная;

Работа в группах;

Работа с различными источниками информации: учебник, ресурсами интернет.

Приёмы деятельности учителя

- Введение в тему занятия с использованием противогаза ГП-5

- постановка проблемы;

- организация работы в группах;

- организация работы по поиску информации;

- анализ деятельности учащихся.

Познавательные задания

1.Дать определения понятиям ОХВ, АХОВ, ХОО

2. Изучить пути проникновения химических веществ в организм

3. Изучить и рассказать устройство противогаза.

4.Изучить и объяснить порядок выбора размера и надевания противогаза.

5.Изучить мероприятия по подготовке к химической аварии.

6.Изучить действия при химической аварии

7.Изучить действия после химической аварии.

Организация деятельности учащихся

1. Поиск информации в учебнике и интернете.

2. Выписка ключевых слов, опорных фраз.

3. Ответы на вопросы по содержанию учебного материала с проблемным характером.

4. Работа в группах для решения познавательных задач.

5. Систематизация учебного материала.

6. Представление результатов работы группы.

Развитие умений учащихся

Формировать умения:

• поиска информации в различных источниках;

• интерпретации полученной информации;

• выделять существенное и передать главную мысль;

• коллективной деятельности.

Основные понятия и термины

Опасное химическое вещество, аварийно химически опасное вещество, химическая авария, противогаз

Обратная связь

опрос

Источники информации

Основной: Учебник «ОБЖ» § 5.4, 5.5

Дополнительные: Энциклопедии

Интернет-ресурсы:

Домашнее задание

Подготовить обзор интернет-ресурсов по изученной теме.

Оценки

3-4 оценки самым активным участникам групп; остальным учащимся - словесная оценка работы на уроке.