Урок по ОБЖ Химическая защита

Урок ОБЖ в 8 классе

Педагог-организатор ОБЖ Мингяев Валерий Бадмаевич

Тема урока: Аварии на химически опасных объектах, защита населения

Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления

Вид урока: урок - систематизация и обобщения знаний, умений и навыков

Цели:

Дидактическая: способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасность

Предметная: способы защиты при авариях на химически опасных объектов (АХОВ)

Метапредметные:

Познавательные: способствовать формированию аналитического и образного мышления

Коммуникативные: уметь формулировать своё отношение к тем или иным техногенным авариям,

эмоционально воспринимать события при экстремальных ситуациях

Регулятивные: уметь оценивать результаты своей и чужой деятельности

Личностные: воспитать гражданскую позицию и чувство ответственности за свои действия, взаимовыручку

Методы:

Словесные, наглядные и практические

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, парная

Средства обучения

Противогазы, презентация, раздаточный материал

Ход урока:1.Организационный

момент

Проверка готовности класса

Построение

Приветствие

Сообщение ком. взвода

о наличии учащихся

2.Проблематизация

В начале урока я предлагаю определить, о каких веществах пойдёт речь и ответы записать в технологическую карту.

Затем открываю правильные ответы

Учащиеся пытаются по химическим свойствам веществ определить, что это за вещества.

Учащиеся сравнивают ответы со своими технологическими картами

Фронтальный опрос

3.Целепологание и

мотивация

Проведём взаимопроверку.

Поставьте оценки: цена одного правильного ответа - 1бал

Кто получил «5», «4», «3» ? Молодцы

Преподаватель: Как вы думаете, что объединяет все эти вещества: хлор, угарный газ, аммиак, сероводород, ртуть?

Теперь мы определили тему урока, которая называется

«Химически опасные объекты производства и защита населения»

Ученик: все эти вещества находят широкое применение в производстве.(предполагаемый ответ)

Ученик: все эти вещества могут вызвать отравление человека при попадании в окружающую среду (предполагаемый ответ)

Записывают тему урока

Актуализация

Давайте определим, есть ли химически опасные объекты производства на территории нашего района и какую опасность они нам представляют?

Изучение нового материала

Закрепление изученного материала

Рефлексия

Химическая авария - это авария на химически опасном объекте, сопровождающаяся проливом или выбросом аварийно химически опасного вещества (АХОВ), способная привести к гибели или химическому заражению людей, сельскохозяйственных животных и растений, химическому заражению окружающей среды.

В результате аварии образуется очаг химического поражения (территория, в пределах которой в результате воздействия АХОВ произошли массовые поражения людей, животных и растений

А теперь посмотрите где производятся, применяются и хранятся химически опасные вещества.

А теперь давайте посмотрим и запишем виды аварий

Пути проникновения АХОВ

Защита населения от АХОВ

Схема алгоритма

«Что делать при аварии на химическом предприятии с выбросом ядовитых веществ»

Изготовление простейших средств защиты «Ватно-марлевая повязка»

-Какую угрозу представляют аварии на химически опасных предприятиях

-Способы защиты

Заканчивая урок я предлагаю ответить на вопрос?

*Сегодня я узнал…………

*Я научился…………………

*Мне захотелось………….

Записать формулировку в тетрадь

Учащиеся по слайду, дают ответ

Запись в тетрадь

Учащиеся работают с заданным алгоритмом

Практическая работа.

Практическая работа по надеванию противогаза

Фронтальный опрос

Фронтальный опрос

Практическая работа

Фронтальный опрос

Фронтальный опрос