Внеклассное мероприятие ГОРОДСКОЙ ТРАНСПОРТ

Методическая разработка коррекционно-развивающего занятия для учащихся 6 класса специальной / коррекционной/

общеобразовательной школы 8 вида

« Путешествие с геометрическими фигурами»

Разработала учитель-дефектолог Трущелева О.В.

Цель занятия:

развитие познавательных процессов, зрительной, тактильной памяти.

образовательные задачи:

• тренировать зрительную, тактильную память с помощью специально организованных заданий;

• учить применять на практике ранее полученные знания о цвете, геометрических формах;

• формировать положительную мотивацию на выполнение поставленных задач путем создания ситуации успеха;

коррекционно-развивающие задачи:

• коррекция и развитие памяти;

• коррекция графомоторных навыков;

воспитательная задача:

• создание интереса к саморазвитию через игровые приемы.

Тип урока: коррекционный (комбинированный)

оборудование: компьютер, цветные карандаши, трафареты на каждого ученика с шестью кругами по 4 серии, геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник в частях на каждого учащегося класса.

Ход урока.

1.Организационный этап.

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

Посадка на рабочие места: сядьте правильно, чтобы между вами и партой было расстояние равное вашему сжатому кулачку. Проверка готовности к уроку: нам сегодня на уроке необходимы цветные карандаши и ваше внимание.

</<br>

2. Введение в тему занятия.

Цель: организовать познавательную деятельность учащихся, сообщение темы, цели и задач данного урока; привлечь внимание и вызвать интерес к изучаемому материалу.

-Сегодня мы с вами будем путешествовать…. А с чем мы будем путешествовать вы узнаете , угадав загадки….

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! Круг.





Три вершины,

Три угла,

Три сторонки -

Кто же я? Треугольник.





Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.





Вы подумайте, скажите ...

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. Прямоугольник.

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно -

Получился бы ...

(овал)

… с геометрическими фигурами и по этому наше занятие имеет название - "Путешествие с геометрическими фигурами". слайд №1

Мы будем выполнять различные упражнения, которые помогут нам улучшить память. Вместе с кругом выполним гимнастику для глаз. Будем запоминать в какой цветовой последовательности расположены круги в ряду. В конце занятия мы с вами сможем поиграть в игру "Собери с закрытыми глазами"

В процессе занятия необходимо применить те знания, которые вы уже накопили: это знания о цвете, геометрических формах, умение правильно работать с трафаретом - не выходить за линии. Вам необходимо будет четко и точно выполнять задания за определенное время; Свои работы вы будете анализировать самостоятельно и сравнивать с образцом.

3. Работа по теме.

Цель: дать учащимся конкретное представление о способах и методах развития памяти.

Создание ситуации успеха, через оказание посильной помощи в припоминании элементов в заданиях.

1 упражнение "Какая фигура была первая " Слайд "2

цель: развитие зрительной памяти.

Инструкция: на экране монитора будут появляться геометрические фигуры - круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал. Вам необходимо запомнить все геометрические фигуры, в какой последовательности они появлялись и какого цвета данные фигуры.

Ход упражнения: на экране в определенной последовательности появляются геометрические фигуры - круг, прямоугольник, квадрат, треугольник, овал. Затем они исчезают. Учащимся необходимо выполнить предложенное задание. Перечислите какие геометрические фигуры и каким цветом вы увидели? В заключение задается вопрос: "Какая фигура была первой и какого цвета?" Ответы учащихся подкрепляются проверкой - на экране монитора высвечиваются все фигуры. И дети определяют, что первая фигура была круг.

2 упражнение « Инопланетяне»

Вы говорите ребенку, что в город прилетели 3 инопланетянина и необходимо внимательно изучить их портреты, запомнив все детали внешнего вида гостей. После этого демонстрируется рисунок с изображением инопланетян. На запоминание дается 30 секунд и рисунок убирается. Вы даете ребенку задание: «К тебе в гости спешит второй инопланетянин. Закрой глаза, представь его внешний вид и точно нарисуй портрет второго по счету инопланетянина».

3 упражнение "Танец круга" мультимедийная гимнастика для глаз. слайд №3

4 упражнение "Цветные ряды"

цель: развитие зрительной памяти.

• развитие умения сравнивать с образцом;

• развитие произвольной регуляции деятельности и планирования деятельности;

• развитие мелкой моторики пальцев рук

Инструкция: У вас на столах лежат карточки с кругами. Круги расположены по рядам, в каждом ряду по 6 кругов, всего 6 рядов. Я буду показывать вам ряд кругов в определенной цветовой последовательности, вам необходимо в течении 20 секунд запомнить как расположены круги в какой цветовой последовательности, затем разукрасить круги именно так, как было показано на образце.

Сейчас мы попробуем, что у нас получиться.

Учащиеся совместно с педагогом выполняют пробное задание - слайд №4

слайд №5

1.

2.

3.

4.

слайд №6 давайте проверим, правильно ли вы зарисовали то, что запомнили. Каждый ряд по очереди проверяется самостоятельно участниками занятия. Самоанализ: напротив правильно выполненного ряда ставиться "+". В конце проверки подсчитываются плюсы, учащиеся сообщают о количестве плюсов. При этом необходим контроль за самоанализом учащихся, так как не все учащиеся правильно сличают с образцом. Работы выставляются на планшете рядом с образцом.

5 упражнение. "Собери с закрытыми глазами"

цель: развитие осязательной памяти и мышления.

Детям предлагается круг, разделенный на части. Предлагается его собрать, по окончании времени, отведенного на выполнение задания, всем детям независимо от выполнения показывается схема - образец. Слайд № 7

Теперь нужно разделить и перемешать собранные детали круга и собрать его с закрытыми глазами. Тоже самое нужно выполнить с другими геометрическими фигурами. После выполнения всех заданий у детей можно спросить: "Какую фигуру вам было легче и быстрее собирать?".

Образцы деления на части:

4.Подведение итогов:

Цель: сделать вывод и подвести итоги, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить какие задания были наиболее сложными, что нового получили учащиеся на уроке.

Сегодня на уроке мы с вами выполнили все то, что запланировали. Что мы с вами выполняли? Учащиеся перечисляют выполненные задания. Какие задания у вас наиболее успешно выполнены? (Самоанализ). Помочь отметить успешно выполненные задания каждого учащегося класса. Нацелить на дальнейшее улучшение результатов памяти, при использовании подобного рода заданий. Оценка работы учащихся.

Разработка и запись домашнего задания: выбрать геометрическую фигуру, разделить ее на части и создать ее в частях по памяти. Рабочий материал предоставить на следующий урок.

Слайд №8 - Урок закончен, всем спасибо