Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 16»

Разработка урока по теме:

«МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВЫХ

И СОЛНЕЧНЫХ УДАРАХ, ОБМОРОЖЕНИЯХ».

Выполнил:

О. В. Абдалова

преподаватель-организатор ОБЖ

I квалификационная категория

г. Биробиджан

Тема урока.

МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВЫХ

И СОЛНЕЧНЫХ УДАРАХ, ОБМОРОЖЕНИЯХ.

Назначение: 6 класс.

Тип урока.

Комбинированный урок по основам безопасности жизнедеятельности по теме «Медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах, обморожениях» - в разделе «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» связан с продолжением темы. Данный урок - это урок совершенствования знаний, умений и навыков - практикум по целевому применению усвоенного теоретического материала.

Форма проведения урока.

Изучение нового материала с применением ИКТ, а также применением интеллектуально-тренингового турнира.

Цели и задачи урока:

- образовательные:

• систематизировать, обобщить и проконтролировать изученные теоретические сведения и полученные практические навыки оказания первой медицинской помощи;

• повышать компетентность учащихся в необходимом для жизни и безопасности минимуме знаний, сведений, терминологии, руководства и рекомендаций по действию в отношении пострадавшего в экстремальных ситуациях;

• учить осмысленно воспринимать и конкретно представлять игровые задачи (ситуации), самостоятельными (собственными) силами и действиями подкреплять ход их решения.

- развивающие:

• способствовать развитию устойчивых и прочных навыков распознавать и упреждать опасности, необходимости сознательного становления учащихся как квалифицированных советчиков и первых «докторов» в экстремальных ситуациях;

• развивать логическую мыслительную и лаконично- грамотную практическую деятельность учащихся посредством форм и приемов сюжетно-ролевой, интеллектуальной, сознательной, тренинговой игр;

• позволить учащимся проявить себя в умственных стремлениях, знаниях, мудрости, способности с учетом проблемы личностно-ориентированного и индивидуального подхода и индивидуализации учебного процесса.

воспитательные:

• повлиять на отношение учащихся к процессу милосердия и помощи как закономерному поведению и явлению бескорыстного оказания спасения нуждающимся;

• формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание, предупредительность, выполнения человеческого долга, систему нравственных качеств и мотивов помощи и взаимопомощи, сочувствия и сопереживания по отношению ко всем людям в любых ситуациях, особенно экстремальных.

Форма организации урока: коллективная (фронтальная), групповая, индивидуальная.

Деятельность на уроке: рассказ-беседа с учащимися при изучении нового материала и при его закреплении; проведение опроса в форме теста, проведение конкурса «Алгоритм», дидактической игры «Семь бед - один ответ», брейн-ринга и кроссвордов с ключевыми словами.

Межпредметные связи:

• обеспечивающие развитие речи, валеологию, биологию.

• обеспечиваемые: составлением алгоритма по опорным словам с последующим лаконичным ответом на вопрос; медицинской терминологией, заботой о своем здоровье; условиями социальной адаптации учащихся в жизни.

Ввести понятия «тепловой», «солнечный» удары, «обморожение».
Научить оказывать первую медицинскую помощь при тепловых и солнечных ударах, обморожениях.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

2. Актуализация и проверка знаний.

Вступительное слово учителя.
Будет светел и чист
Каждый прожитый лист,
Если долгом своим ты считаешь,
Жизнь другому спасать
И добро совершать,
Если людям в беде помогаешь.

Ребята! Для того чтобы оказывать помощь людям, спасать их, человеку необходимо, прежде всего, быть добрым. Ведь доброта - это стремление человека сделать счастливым других людей, облегчить их участь, страдания в любой экстремальной ситуации, а часто и представить единственный шанс на жизнь. Также известно, что всякий человек в деле познается. А дело спасения, оказания медицинской помощи требует максимального овладения грамотными и профессиональными знаниями и приемами доврачебной помощи.

Вопросы к учащимся.

А скажите, убеждены ли вы, что следует спасать жизнь пострадавшему человеку? Может быть не стоит рисковать собой? Подумаешь, упал кто-то, мне некогда помогут другие.

Учащиеся высказывают свои мнения.

Так и бывает в жизни. Сегодня помогли вы, а если случится, что завтра вам потребуется чья-то помощь, вы её непременно получите.

Проверочный тест.

Проверочный тест

1. Как вы поведете себя при встрече с обитателями леса?

• а) Увидев змею, можно попытаться поиграть с ней палкой, или наступить на нее ногой, чтобы прищемить хвост;

• б) отправляясь в лес, где обитают змеи, надо надеть плотную одежду и сапоги;

• в) заметив присосавшегося клеща, надо оторвать его рукой;

• г) увидев на своем пути осиное гнездо, лучше всего его разорить, чтобы осы не могли к нему подлететь.

2. Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при укусах клещей:

• а) место укуса обработать спиртом или йодом;

• б) на место, где присосался клещ, капнуть каплю масла, керосина или вазелина;

• в) вымыть руки;

• г) удалить клеща пинцетом легким покачиванием из стороны в сторону;

• д) немедленно отправить пострадавшего в медицинское учреждение.

3. Укажите, какие лекарственные растения используются для остановки кровотечения и обеззараживания ран:

• а) тысячелистник;

• б) череда;

• в) сок подорожника;

• г) сок полыни.

4. Определите последовательность первой медицинской помощи при утоплении:

• а) положить пострадавшего животом на свое колено (голову свесить вниз);

• б) очистить рот и нос пострадавшего от посторонних предметов;

• в)сильно нажать на грудную клетку, чтобы вылить воду из желудка и дыхательных путей;

• г) попросить вызвать скорую помощь;

• д) начать делать искусственное дыхание.

5. Если ты не умеешь плавать, надо ли бросаться к тонущему?

• а) да, чтобы самому спасти его;

• б) нет, так как создашь только дополнительные трудности.

Сегодня на уроке мы рассмотрим следующие вопросы.

Учебные вопросы урока:

1.Тепловой удар.

2. Солнечный удар.

3. Медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах.

4. Солнечный ожог.

5. Обморожение.

6. Медицинская помощь при обморожении.

1. ТЕПЛОВОЙ УДАР - болезненное состояние, возникающее при перегреве организма.

Причина возникновения:

Нахождение человека в душном помещении с высокой влажностью и плохой вентиляцией или продолжительное гуляние в жаркую погоду.

СИМПТОМЫ:

• Головная боль, головокружение и тошнота.

• Лицо бледнеет.

• Дыхание учащенное, пульс едва прощупывается.

• Судороги в мышцах ног и тела.

• Обморочное состояние.

• Кожа кажется холодной и влажной.

2. СОЛНЕЧНЫЙ УДАР- поражение нервной системы при длительном пребывании на солнце.

Причины возникновения:

Злоупотребление солнечными ваннами на пляже, длительное нахождение под жарким солнцем с непокрытой головой: на улице, в походе.

СИМПТОМЫ:

• Головная боль, головокружение, тошнота, шум в ушах.

• Покраснение лица, сильная потливость, озноб.

• Учащенное дыхание.

• Носовое кровотечение.

• Повышение температуры тела.

• Потеря сознания.

ЗАПОМНИТЕ:
солнечный удар может произойти не только во время пребывания на солнце, но и спустя 6-8 часов.

3. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВОМ И СОЛНЕЧНОМ УДАРАХ.

• Перенести пострадавшего в тень или прохладное помещение.

• Уложить так, чтобы ноги были приподняты (примерно на 25 см), подложив валик.

• Лицо и грудь облить холодной водой.

• Дать попить холодной воды.

• Положить на голову холодный компресс.

Если пострадавший потерял сознание:

• Перевернуть пострадавшего на грудь.

• Уложить в позу, удобную для дыхания.

• Дать понюхать вату, смоченную в нашатырном спирте.

• Вызвать врача или доставить в медицинское учреждение.

Чтобы избежать неприятности надо:

• В жаркую, солнечную погоду нужно одеваться в легкую, пропускающую воздух одежду.

• Не забывать о головном уборе.

• Соблюдать питьевой режим (пить надо часто, но понемногу).

• Почаще обтираться водой или принимать душ.

• Не находиться долго в душном, плохо проветриваемом помещении.

4. СОЛНЕЧНЫЙ ОЖОГ.

ПРИЗНАКИ:

• покраснение кожи;

• высокая температура;

• рвота, головная боль.

ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ:

1. Наложить на обожженный участок холодный компресс, постоянно меняя его.

2. Дать пострадавшему обезболивающий препарат.

5. ОБМОРОЖЕНИЕ- повреждение кожи под воздействием низких температур.

ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ:

• Сильный мороз.

• Сырая, ветреная погода (даже при плюсовой температуре).

• Тесная, неудобная обувь, отсутствие рукавиц.

• Мокрая одежда.

СИМПТОМЫ:

• Кожа бледная, холодная.

• Пульс редкий, температура тела понижена.

• Потеря чувствительности к холоду.

• Пострадавший вял.

6. Первая помощь при обморожении:

• Пострадавшего поместить в теплое помещение;

• Снять одежду и обувь;

• Руки или ноги согревать в ванне с теплой водой;

• Массировать обмороженные конечности снизу вверх;

• Когда обмороженная часть порозовеет и станет теплой, вытереть ее и укутать пострадавшего;

• Дать горячее питье;

• Вызвать скорую помощь.

Чтобы избежать обморожения, надо:

• В холодное время позаботиться о теплой, удобной одежде и обуви;

• Не носить мокрые носки, тесную обувь;

• Не находиться длительное время на холоде.

7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА:

1. Тур «Алгоритм» (Каждой команде выдается алгоритм, заполняется, а затем проверяется).

2. Брейн-ринг (Учитель задает вопрос. Если команда знает ответ, то поднимает руку и получает право отвечать на вопрос. Если ответ не верен, то право ответа переходит 2-ой команде).

3. Гейм «Семь бед - один ответ» (Учитель называет семь слов, характеризующих какое-то понятие. Команда, знающая определение, дает ответ первой. Если учитель называет одно слово, то команда, считающая назвать семь слов, характеризующих данное опорное понятие, отвечает первой).

4. Кроссворд (Кроссворды с ключевыми словами «Взаимопомощь», «Милосердие»).

Сегодня на уроке мы узнали:

• Что такое тепловой и солнечный удары, обморожения;

• Причины возникновения и основные симптомы теплового и солнечного ударов, обморожения.

• Как необходимо оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при тепловом и солнечном ударе, обморожении.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО:

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце - доброта, человеколюбие, добродетель. Добрый человек - тот, кто любит людей и помогает им. А любовь и помощь согревают, как солнце, возвращают раненному жизнь, дают шанс к исцелению от травм. Я необыкновенно рада, что вы совершенно бескорыстно готовы спасать людей.

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, поддержка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Помни основные заповеди:

• Не паникуй!

• Не навреди!

• Осложнения предотврати!

• Страдания облегчи!

• Непременно спаси!

Заповеди оказания помощи знай,
Четко и грамотно их выполняй!
Видишь несчастье - не паникуй!
Не растеряйся! Спокойно себе растолкуй:
Действовать нужно быстро, но осторожно,
Я все сумею, хотя мне и сложно,
Спасти человека есть шанс, возможно,
Потом жить достойно и с гордостью можно.

8. Подведение итогов урока.

9. Домашнее задание: нарисовать рисунок с изображением оказания первой помощи при различных видах травм, составить кроссворд, параграф 5 гл. 2, повторить с 1- 4 главы 2.

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №16

г. Биробиджан

Открытый урок на тему:

«МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕПЛОВЫХ И СОЛНЕЧНЫХ УДАРАХ, ОБМОРОЖЕНИЯХ».

Жизнь каждого человека - это вселенная,

потерю которой невозможно восполнить…

Выполнил:

Абдалова О. В. -

преподаватель ОБЖ

Вопросы брейн-ринга:

1. Острое гнойное воспаление края века. (Ячмень.)

2. Отрыв конечности в результате несчастного случая. (Ампутация.)

3. Самый опасный вид наружного кровотечения. (Артериальное.)

4. Повреждение тканей тела из-за высокой температуры. (Ожог.)

5. С какого возраста разрешено ездить на заднем сиденье мотоцикла. (12.)

6. Любое повреждение кожи. (Рана.)

7. Средство пожаротушения. (Огнетушитель.)

8. Средство, применяемое для рассасывания гематом. ( Мазь Вишневского.)

9. Травма, возникающая от потертостей в виде волдыря. (Мозоль.)

10. Что нельзя делать при повреждении живота. (Давать пить.)

11. Смещение концов костей в суставах. (Вывих.)

12. Выхождение крови из кровеносного сосуда. (Кровотечение.(

13. Средства, убивающие болезнетворные микробы. (Дезинфицирующие.)

14. Наименее опасное наружное кровотечение. (Капиллярное.)

15. Опасные болезни, вызываемые раневыми инфекциями. (Столбняк, гангрена.)

16. Средства защиты органов дыхания. (Ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз.)

17. Повреждение тканей и органов без нарушения целостности кожи и костей. (Ушиб.)

18. Чем обрабатывают рану? (Йод, зеленка, марганцовка, перекись водорода.)

19. Скопление жидкой или свернувшейся крови в тканях с образованием полости в месте травмы. (Гематома.)

20. Какую повязку накладывают на рану? (Стерильную.)

Гейм «Семь бед - один ответ»

1. Внимание, опорное слово ОЖОГ.

Варианты ответа команд: поражающий фактор -термические, химические, солнечные, кожа, резкая краснота, пузыри, отек, обугливание, наложить стерильные повязки, не протыкать пузыри, приложить холод, жгучесть и т. п.

2. Внимание, слова: носилки, доставка, укладка, покой, быстрая, иммобилизация, перенос.

Вариант ответа: транспортировка.

3. Внимание, опорное слово УТОПЛЕНИЕ.

Варианты ответов: подплыть сзади, взять утопающего под мышки, повернуть лицом вверх, очистить полость рта и глотки, удалить воду из дыхательных путей, повернуть пострадавшего на живот, сделать искусственное дыхание, согреть, укутать в теплые вещи, вызвать скорую помощь и т. п.