Рабочая программа по ОБЖ 'Юный спасатель' для 6 класса (краткосрочный курс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение -

«Лицей № 5» г. Перми

«Согласовано»

Руководитель МО учителей ОБЖ и физической культуры

_____________Е.И.Сторожева

Протокол № 1

от «03» сентября 2013г.

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

____________Н.Е.Щиголева

«05»сентября 2013г.

«Утверждаю»

И.О.Директора МАОУ

«Лицей № 5»

_______________И.В.Букина

от «05»сентября 2013г.

Рабочая программа

(краткосрочный курс)

«Юный спасатель»

Класс: 6 а,б,в

В рамках реализации городского проекта ММОШ «Основная школа - пространство выбора»

Составитель: Щиголева Н.Е.

учитель ОБЖ

г. Пермь

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа разработана на основе методических рекомендаций по содержанию, организации и проведению слета-соревнования Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности», Примерной программы основного общего образования по ОБЖ и методических рекомендаций по содержанию и организации работы «Школы экологического выживания» и предназначена для реализации в МАОУ «Лицей № 5» г.Перми.

В настоящее время разительные перемены в государственно-политическом и социально - экономическом устройстве страны преследуют цель создания здорового общества. Это повышает ответственность системы образования не только за духовное, но и за физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни. Это особенно важно, так как состояние здоровья учащейся молодежи вызывает обоснованную тревогу не только у работников системы образования, но и у всего общества.

Наиболее полно и целенаправленно вопрос повышения уровня здоровья подрастающего поколения можно реализовать в образовательном учреждении через всестороннее рассмотрение вопросов в курсе «Юный спасатель».

Программа курса разработана с учетом возрастных физиологических и психологических особенностей учащихся.

Целями курса «Юный спасатель» являются:

• пропаганда и популяризация здорового безопасного образа жизни;

• совершенствование и выработка форм и методов подготовки учащихся к безопасному поведению в экстремальных ситуациях;

• оказание само- и взаимопомощи;

• развитие заинтересованности школьников в предотвращении возможных чрезвычайных ситуаций.

Основные задачи курса «Юный спасатель»:

• воспитание навыков самостоятельного поведения и мышления в экстремальных ситуациях;

• формирование культуры личности;

• стремление к здоровому образу жизни;

• формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности;

• совершенствование морально - психологического и физического развития молодежи.

Общая характеристика курса

Содержание программы выстроено по четырем линиям:

- выживаемость человека;

- автономное существование человека в условиях природной среды;

- чрезвычайные ситуации техногенного и природного характера;

- прикладная физическая подготовка.

Место курса в базисном учебном плане

Программа рассчитана на 8 учебных часов.

Структура программы

Программа включает два раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки обучающихся.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Юный спасатель» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся».

Основное содержание программы

Выживаемость человека (1час)

Исторические этапы формирования проблемы выживания. Выживание человека.

Варианты и причины возникновения экстремальных ситуаций. Аварийные ситуации. Стихийные бедствия. Экспедиционные (туристические) ситуации.

Способы адаптации к экстремальным средам. Виды экстремальных сред. Варианты преодоления экстремальной ситуации.

Автономное существование человека в условиях природной среды (4 часа)

Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Ориентирование на местности без карты. Действия при потере ориентировки. Определение высоты и ширины предметов. Движение по азимуту.

Жизнеобеспечение человека. Необходимое снаряжение и имущество. Оборудование бивуака или укрытия. Установка палатки. Виды костров. Способы добычи огня. Питание. Лесная кухня.

Первая доврачебная помощь. Медицинская аптечка и правила ее использования. Природные лекарственные средства. Терминальные состояния. Первая реанимационная помощь. Шок. Водные травмы.

Чрезвычайные ситуации техногенного и природного характера (4 часа)

Радиационно-опасные объекты. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Действия в зоне радиационного заражения. Химически опасные объекты. Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Действия в зоне химического заражения. Ситуации криминогенного характера. Действия в чрезвычайной ситуации криминогенного характера. Поисково-спасательные работы.

Подготовительные мероприятия к трехдневному походу (2 часа)

Выбор и разработка маршрута. Подготовка снаряжения.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения курса «Школа безопасности» обучающийся должен

знать/понимать:

• варианты и причины возникновения экстремальных ситуаций;

• способы преодоления экстремальных ситуаций;

• правила оказания доврачебной помощи;

• природные лекарственные средства;

• приемы самозащиты

уметь:

• определять стороны света;

• ориентироваться на местности;

• преодолевать препятствия;

• добывать огонь;

• действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера;

• защищать себя и окружающих в различных криминогенных ситуациях

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• сохранения жизни и здоровья своей и окружающих.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для курса «Школа безопасности» на этапе основного общего образования являются:

умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;

оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;

умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;

осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессии.

Средства обучения

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество экземпляров

Примерные программы основного общего образования по ОБЖ

1

Программа «Школа экологического выживания»

1

Нормативно-правовая база

4

Проектор мультимедийный

1

Презентация «ПМП при кровотечениях»

1

Презентация «ПМП при переломах, вывихах, растяжениях»

1

Презентация «Правила оказания ПМП при ранениях»

1

Презентация «ПМП при травмах»

1

Стенды

9

Плакаты

2

Медицинская аптечка

1

Критерии отметок

В соответствии с пунктом 3.33 Устава ОУ данная дисциплина предусматривает зачетную систему. Для сдачи зачетов используются различные формы: защита рефератов, выступления на олимпиадах, публичные выступления, проектная деятельность.

Литература:

1.Г.Диханов., Методический сборник-пособие «Туристы, в путь!»;

2.В.И.Казаков, Безопасное поведение в чрезвычайных ситуациях.;

3.Основы безопасности жизнедеятельности, учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией

4.Медико - санитарная подготовка учащихся, учебник для средних учебных заведений под редакцией П.А.Курцева.;

5. Примерная программа основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности»:

7.Интернетресурс.

Календарно - тематическое планирование на 2013-2014год

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Дата проведения

Форма проведения

1

Вводное занятие. Аварийные ситуации. Стихийные бедствия. Выживание человека.

1

Беседа

Автономное существование человека в условиях природной среды.

4

2

Ориентирование на местности. Действия при потере ориентировки. Что делать, если заблудился.

1

Экскурсия,

практическое

занятие

3

Оборудование бивака или укрытия. Установка палатки. Виды костров. Способы добычи огня. Добыча пищи.

2

Экскурсия,

практическое

занятие

4

Порядок оказания первой доврачебной помощи. Правила наложения повязок

1

Беседа,

практическое

занятие

ИТОГО:

4

Чрезвычайные ситуации техногенного и природного характера.

3

1

Классификация чрезвычайных ситуаций. Порядок действий при возникновении различных чрезвычайных ситуаций

1

Беседа,

практическое

занятие

2

Использование средств индивидуальной защиты от

различных поражающих

факторов

2

Практическое

занятие

ИТОГО:

3

ВСЕГО:

8

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №5» г.Пермь

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании ШМО Зам. директора по УВР И.О.Директора МАОУ«Лицей № 5»

Протокол № 1 ____________Н.Е.Щиголева ________________И.В.Букина

от «3» сентября 2013г. « 5»сентября 2013г. «5» сентября 2013г.

Календарно-тематическое планирование

курса «Юный спасатель»

Учебный год: 2013-2014

Класс: 6 а, б, в

Учитель: Щиголева Н.Е.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе:

-методических рекомендаций по содержанию, организации и проведению слета-соревнования Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности»;

- примерной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» основного общего образования по ОБЖ;

- методических рекомендаций по содержанию и организации работы «Школы экологического выживания»;

- учебного плана МАОУ « Лицей № 5» г.Перми на 2013/2014 учебный год.

Количество часов:

Всего 8 учебных часов в четверть

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности для 6 класса., А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, 2009год.

(название, автор, издательство, год издания)

Тематическое планирование составил(а)____________________(Н.Е.Щиголева)

Подпись