Учителю
Конспект урока ОБЖ Аварии на гидротехнических сооружениях

Конспект урока ОБЖ Аварии на гидротехнических сооружениях

Автор публикации: Долгих А.С.

Дата публикации: 29.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МОУ «Красногвардейская гимназия»

Методическая разработка урока ОБЖ в 8-м классе

«Аварии на гидротехнических сооружениях»

Автор: Долгих А.С.,

преподаватель-организатор ОБЖ

с. Донское, 2010

ЦЕЛИ УРОКА:

1. Научить учащихся:

распознавать виды гидродинамических аварий;
определять причины ГДА и их последствия;
планировать мероприятия по уменьшению последствий ГДА.

2. Формировать:

навыки безопасного поведения при ГДА;
навыки выполнения мероприятий по защите от поражающих факторов аварий на гидродинамических опасных объектах.

3. Воспитывать потребность в самостоятельном освоении материала, используя различные формы поиска и переработки информации.

УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ

искать информацию в различных источниках;
интерпретировать полученную информацию;
выделять существенное и передать главную мысль;

коллективной деятельности

ОБОРУДОВАНИЕ: Персональный компьютер, экран, учебник, энциклопедии (инитернет-словри), фломастеры, ватманы, документ-камера, магниты, гелиевые ручки.

Основная

Работа с понятийным аппаратом

Организация работы в группах (поиск и переработка информации)

Смена вида деятельности - фронтальная работа

Продолжение отчета групп

Способ концентрации внимания

Вступление: приветствие, знакомство.

Отрывок из фильма «Авария на Саяно-Шушенской ГЭС»

- Ребята, как вы догадались, сегодня мы с вами будем изучать аварии на гидросооружениях.

- Сегодня мы с вами будем изучать тему совместно и вы, ребята, станете непосредственными участниками предъявления нового материала.

-Я просил до урока (…) найти в интернете определение понятию гидродинамическая авария и её характерные особенности. Давайте предоставим слово ….

(Гидродинамическая авария - это чрезвычайная ситуация, связанная с выходом из строя (разрушением) гидротехнического сооружения (плотины, дамбы, шлюзов) или его части.)

Для гидродинамической аварии характерно неуправляемое перемещение больших масс воды, несущих разрушения и затопления обширных территорий.

- Ребята, сегодня мы с вами работаем в микрогруппах и основной целью такой деятельности является отработка навыков работы с различными источниками информации: поиск и переработка полученной информации.

- Задание для первой группы:

1 группа:

1.Составить коллаж из различных материалов, иллюстрирующих понятие ГДА.

2группа:

- Составить перечень последствий ГДА, используя материалы учебника, электронной презентации и других справочных источников. Результатом вашей работы должна стать ассоциограмма.

3 группа:

- Найти информацию о правилах поведения «ПРИ УГРОЗЕ ГИДРОДИНАМИЧЕСКОЙ АВАРИИ».

4 группа:

- Собрать информацию о том, как необходимо вести себя «В УСЛОВИЯХ НАВОДНЕНИЯ ПРИ ГИДРОДИНАМИЧЕСКИХ АВАРИЯХ»

5 группа:

- Описать основные «ДЕЙСТВИЯ ПОСЛЕ ГИДРОДИНАМИЧЕСКОЙ АВАРИИ»

- Вы можете воспользоваться слайдами электронной презентации, интернет-ссылками, которые есть на рабочем столе каждого компьютера.

В вашем распоряжении не более 10 минут.

*Во время работы групп учитель консультирует учащихся, оказывает необходимую помощь; контролирует время.*

Презентация участниками групп результатов своей работы:

-Предоставляем слово группе, которая составляла коллаж. Он должен нам максимально наглядно проиллюстрировать понятие «ГДА».

Выступление первой группы:

учащиеся коротко характеризуют само понятие, ссылаясь на составленный коллаж.

Задание для всего класса

Прежде чем выслушать отчет второй группы, мы с вами вместе составим классификацию причин ГДА. В вашем распоряжении материалы на рабочем столе компьютера, учебник, справочные материалы на столах.

Кто готов поделиться найденной информацией - выходит к доске и дополняет предложенную схему.

Закончив схему: И ещё раз обобщим полученную информацию: каковы же причины ГДА?

Выступление второй группы: Ребята

составили ассоциограмму, отражающую основные последствия ГДА. (Учащиеся крепят на доску ватман и комментируют результаты своей работы)

Видеоролик ГДА:

О чем оповещает сигнал, который вы сейчас услышали?

Сейчас прозвучал ……

Ребята помогут нам ответить на вопрос: Как себя необходимо вести при угрозе ГДА?

- Выступление третьей группы

А если мы оказались там, где

произошла ГДА? Что же делать в этой ситуации?

- Выступление четвертой группы

Следующая группа коротко опишет

нам действия после ГДА.

- Выступление пятой группы

Подвести итог. Обобщить полученную информацию.

- Таким вот образом с вашей помощью, ребята, мы сейчас составили очень важный документ, который поможет нам сохранить жизнь и здоровье в опасной ситуации, связанной с Гидродинамическими авариями, - инструкцию по правилам поведения при гидродинамической аварии.

-Разработка такой инструкции и стала завершающим этапом нашей сегодняшней встречи.

- А на память о нашей совместной деятельности я оставляю созданную вами же инструкцию по правилам поведения при ГДА и надеюсь, что вам никогда не придется ею воспользоваться.

Спасибо за урок! Безопасной вам жизнедеятельности!

мин

1мин

10 мин.

рассказать цели и задачи урока, актуальность темы.

Слайд №1

один из учащихся до урока в словаре или в интернете находит определение понятию гидродинамическая авария

слайд № 4 - план занятия

(задание у каждой группы лежит на столе)

материал из предложенных рисунков

используют презентацию, текст учебника. Ребята заполняют ассоциаграмму (готовый шаблон)

используется материал на компьютере, распечатанный текст, интернет-ссылки

Коллаж крепится на доску (или стенд)

На доске схема (в центре доски надпись «причины ГДА»), ребята находят причины, используя текст на компьютере, выходят к доске и вставляют карточки

На ватмане

Каждая группа на отдельном листе бумаги выписывает пункты инструкции и проецирует на экран с помощью документ-камеры.

На экране отображается полная инструкция

Раздается инструкция

Список использованных ресурсов

gov.cap.ru/hierarhy.asp?page=./9/169589/169604

elib.ispu.ru/library/lessons/Diakov/lecture24.htm

www.spas-extreme.ru/schoolsafety/

ru.wikipedia.org/wiki/Плотина

forums.drom.ru/hakasiya/t1151240353.html

www.starline.lg.ua/obsestvo/deistvija-naselenija-pri-chs-vajno-znat.html

teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12098</ - посмотреть!!!!

Долгих Алексей Сергеевич,

преподаватель-организатор ОБЖ МОУ «Красногвардейская средняя общеобразовательная школа №2»

⇧

⇩

скачать материал