Рабочая программа по ОБЖ (7 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа учителя составлена на основе Закона об образовании Российской Федерации, Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2013 г), основной образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Березина Речка Саратовского района Саратовской области», Примерной программы основного общего образования по биологии, Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе в ОУ в 2014-2015 уч.г., авторской программы по программы по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 5-9 классов А.Т. Смирнова и Б.О. Хренникова и соответствует социальному заказу.

Рабочая программа педагога реализуется на основе УМК, созданного под общ. ред. А. Т. Смирнова и учебника: Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений : / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; рос. акад. наук, Рос. акад.образования, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение, 2009 г. рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.

Согласно основной образовательной программе муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с.Березина Речка Саратовского района Саратовской области» на изучение ОБЖ в 7 классе отводится 1 час в неделю (35 ч в год).

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• выработка умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

• формирование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

• усвоение знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• развитие личных, духовных и физических качеств, обеспечивающих безопасное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

развитие умений предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей

Учебно-тематический план.

Класс - 7

Учитель Шатохина Е.В.

Количество часов:

Всего 35 час; в неделю 1 часа.

Плановых контрольных уроков 3 , практических работ 4.

№

п/п

Разделы, темы

Кол-во часов часов

Кол-во контр. работ

Кол-во практработ

Кол-во часов, отведённых на проектную и исследоват. деятельность

Кол-во часов с применением ИКТ

1

Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

1.1

Тема № 1 Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

3

2

2

Раздел 2. Чрезвычайные ситуации природного характера.

2.1

Тема 2 Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

7

3

2.2

Тема 3 Чрезвычайные ситуации метеорологического характера

3

1

2.3

Тема 4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

7

2

2.4

Тема 5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

4

1

1

3

Раздел 3. Основы здорового образа жизни.

3.1

Тема 6

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.

6

1

1,5

4

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

4.1

Тема 7

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

4

4

Итого

34

4

1,5

9

Содержание тем учебного курса

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. 3 ч.

Тема 1. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

Различные природные явления и причины их возникновения. Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.

ИКТ: Презентации «Природные явления», «ЧС природного характера»

Раздел 2 .Чрезвычайные ситуации природного характера. 21 час.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

Защита населения от последствий землетрясения. Правила безопасного поведения населения при землетрясении. Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Последствия извержения вулканов. Защита населения. Оползни, их последствия, защита населения. Обвалы и снежные лавины.

ИКТ: Презентации «Землетрясения», «Вулканы», «Оползни».

Тема 3. Чрезвычайные ситуации метеорологического характера.

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. Защита населения от возможных последствий ураганов и бурь. Смерчи.

Контрольное тестирование по темам «ЧС геологического и метеорологического характера»

Тема 4. Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.

Наводнения. Виды наводнений и их причины. Защита населения от последствий наводнений. Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. Сели и их характеристика. Защита населения от последствий селевых потоков. Цунами и их характеристика. Защита населения от цунами.

ИКТ: Презентации «Наводнения», «Цунами».

Тема 5. Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.

Лесные и торфяные пожары и их характеристика. Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Эпидемии. Эпизоотии и эпифитотии.

ИКТ: Презентация «Пожары»

Контрольное тестирование «ЧС гидрологического и биологического происхождения»

Раздел3. Основы здорового образа жизни. 6 часов.

Тема 6. Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека. Психологическая уравновешенность. Стресс и его влияние на человека. Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми. Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками. Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних.

Проект «Ответственность несовершеннолетних»

Контрольное тестирование по теме «Основы здорового образа жизни».

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. 4 часа.

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

(практические занятия)

1.Общие правила оказания первой медицинской помощи.

2. Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

3. Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах.

4. Общие правила транспортировки пострадавшего.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

ученик должен знать:

• потенциальные опасности природного характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

• систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества от ЧС природного характера;

• наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и классификацию;

• основные меры по защите от ЧС природного характера

• основы медицинских знаний и здорового образа жизни; правила оказания первой медицинской помощи, общие правила транспортировки пострадавшего.

Ученик должен уметь:

• предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

• принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

• действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

• пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях ( при кровотечении, ушибах, переломах).

Личностные результаты:

- Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

- Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни,

- Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания,

- Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

- Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности,

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач,

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий,

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения,

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий,

- освоение приёмов деятельности в опасных ситуациях природного характера,

- умение организовать совместное сотрудничество.

Предметные результаты:

- формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера,

- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни,

- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера,

- знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций,

- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;

• оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

• выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

Перечень учебно - методического обеспечения.

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности:

Учеб. для 7 кл. - М.: Просвещение, 2009.

Список литературы.

Для учителя

Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов высших

учебных заведений. - 4-е изд. - М.: Академия, 1999.

Акимов В. А. и др. Основы анализа и управления рисков в природной и тех-

ногенной сферах: Учеб. пособие в системе образования МЧС России и РСЧС.

Деловой экспресс, 2004.

Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности

жизнедеятельности»: пособ. для учителя. - СПб.: Просвещение, 2004.

Мардерфельд В. Л. Раздаточные материалы по учебному курсу «Основы

безопасности жизнедеятельности»: Пособ. для учителя. - М.: Просвещение,

2004.

Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов,

Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. -

М.: Просвещение, 2007.

Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод.

пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - М.: Вентана-Граф, 2002.

Для учащихся:

Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ. ред.

С. К. Шойгу. - М., 2004.

Энциклопедия для детей: Т. : География / Сост. С. Т. Исмаилова. - М.:

Аванта+, 1994.

Энциклопедия для детей: Т. 4: Геология / Сост. С. Т. Исмаилова. - М.:

Аванта+, 1995

Дополнительная литература

Александровский Г. Всемирный потоп. Как изменил он жизнь людей // Наука

и жизнь. - 2001. - № 10.

Безопасность жизнедеятельности: Учебн. - -е изд., перераб. и доп. / Под ред. Э. А. Арустамова. - М.: Издательский Дом «Дашков и К°», 2001.

Большой энциклопедический словарь. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия». - СПб.: Норинт, 1997.

Физическая культура: Учеб. для учащихся 5-7 кл. общеобразоват. учреж-

дений / Под ред. М. Я. Виленского. - М.: Просвещение, 2007.

Календарно-тематическое планирование.

№ раздела

темы,

урока

Дата

Наименование раздела, темы, урока.

Кол-во часов

план

факт

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях. 3 ч.

Тема 1

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

3

1.

5.09

Различные природные явления и причины их возникновения. 1.1

1

2.

12.09

Общая характеристика природных явлений. 1.2.

1

3.

19.09

Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера. 1.3.

1

Раздел 2 .Чрезвычайные ситуации природного характера. 21 час.

Тема 2

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения.

7

4.

26.09

Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия. 2.1

1

5.

3.10

Защита населения от последствий землетрясения. 2.2.

1

6.

10.10

Правила безопасного поведения населения при землетрясении. 2.3.

1

7.

17.10

Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. 2.4.

1

8.

24.10

Последствия извержения вулканов. Защита населения. 2.5.

1

9.

31.10

Оползни, их последствия, защита населения. 2.6.

1

10.

14.11

Обвалы и снежные лавины. 2.7.

1

Тема 3

Чрезвычайные ситуации метеорологического характера.

3

11.

21.11

Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия. 3.1.

1

12.

28.11

Защита населения от возможных последствий ураганов и бурь. 3.2.

1

13.

5.12

Смерчи 3.3.

1

Тема 4

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения.

7

14.

12.12

Наводнения. Виды наводнений и их причины 4.1.

1

15.

19.12

Защита населения от последствий наводнений. 4.2.

1

16.

26.12

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения. 4.3.

1

17.

16.01

Сели и их характеристика . 4.4.

1

18.

23.01

Защита населения от последствий селевых потоков. 4.5.

1

19.

30.01

Цунами и их характеристика. 4.6.

1

20.

6.02

Защита населения от цунами. 4.7.

1

Тема 5

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения.

4

21.

13.02

Лесные и торфяные пожары и их характеристика. 5.1.

1

22.

20.02

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. 5.2.

1

23.

27.02

Эпидемии. 5.3.

1

24.

6.03

Эпизоотии и эпифитотии. 5.4.

1

Раздел 3. Основы здорового образа жизни. 6 часов.

Тема 6

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.

6

25.

13.03

Психологическая уравновешенность. 6.1 Стресс и его влияние на человека. 6.2. .

1

26.

20.03

Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте. 6.3.

1

27.

3.04

Формирование личности подростка при взаимоотношениях со взрослыми. 6.4.

1

28.

10.04

Формирование личности во взаимоотношениях со сверстниками. 6.5.

1

29.

17.04

Формирование взаимоотношений со сверстниками противоположного пола. 6.6.

1

30.

24.04

Взаимоотношения подростка и общества. Ответственность несовершеннолетних. 6.7.

1

Раздел 4. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. 4 часа.

Тема 7

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.

4

31.

8.05

Общие правила оказания первой медицинской помощи. 7.1.

1

32.

15.05

Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении. 7.2.

1

33.

22.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. 7.3.

1

34.

29.05

Общие правила транспортировки пострадавшего. 7.4.

1

Всего:

34

из них практических:

4