Взаимодействие человека с окружающей средой

Октябрьская СШ№3 имени Гаспринского.

Подготовила: учитель начальных классов Хайретдинова Муневер Мустафаевна.

План-конспект урока (2 класс) по теме:

Взаимодействие человека с окружающей средой. Влияние окружающей среды на человека. Урок ОБЖ во 2-ом классе.

Урок № 1 (экскурсия)

Тема: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЧЕЛОВЕКА С ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ. ВЛИЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ НА ЧЕЛОВЕКА

Задачи урока:

1. Показать, какие опасности могут возникнуть в повсе­
   дневной жизни (проблемы загрязнения окружающей среды,
   дерево во дворе, дорога, окно, лестница, розетка и т. д.)

2. Рассказать о способах предупреждения опасностей,
   как их можно избежать.

Оборудование: школьный двор. ХОД УРОКА

I. Организация класса.

II. Работа над новым материалом.

Учитель: Вот мы вышли с вами на школьный двор. По­смотрите, как вокруг тихо, спокойно. Все это кажется не толь­ко давно знакомым, но и очень обыкновенным. Все, кажется, как обычно, ну что может служить в нашем спокойном, школьном дворе?

Но ведь когда мы включаем телевизор и смотрим ново­сти, так сплошь какие то аварии, события! И происходят они в таких спокойных дворах, на спокойных улицах. И, не всегда, эти события радуют нас.

Так вот, такие события, которые не радуют нас, обычно называются чрезвычайными или экстремальными ситуациями.

И уж если они случаются, то человеку очень хочется опять оказаться в спокойном дворе, на скучной улице - где нет ни пожара, ни землетрясения, ни наводнения, ни аварии, где преступники не врываются в дом.

Но мы с вами современные люди, а современный чело­век должен быть готов к любым опасностям. Мы с вами долж ны быть готовы и к наводнениям, должны чпать, как себя спа­сти, как правильно себя вести.

И еще, важно не только самому спастись, но и спасти других. Ведь часто в чрезвычайных ситуациях многие люди теряются и поэтому не могут защититься. И если рядом ока­жется человек умный, то своим примером он может помочь спастись другим.

Посмотрите вокруг, а какие опасное!и могу' вас подсте­речь в школьном дворе?

Давайте поиграем. Я называю предмет, а вы говорите, какая опасность вас подстерегает.

Учитель: Дерево.

Дети: Можно залезть и упасть, получим, травму. Нельзя лазать на деревья.

Учитель: Шкурка банана.

Дети: Можно поскользнуться, упасть и сломать ногу. Шкурки банана нужно выкидывать в мусорный ящик.

Учитель: Выбегать из школьного двора.

Дети: Можно не увидеть машину и помаем, под колеса. Тем самым повредить себе что-то.

Учитель: Играть на дороге в мяч.

Дети: Нельзя играть на дороге, так как можно попасть под машину.

Учитель: Чужая собака во дворе.

Дети: Нельзя гладить, дразнить собак. Они могуг укусить.

Учитель: Да, ребята, кормить бездомных кошек и собак можно, но нельзя их трогать и брать на руки. Можно погла­дить и приласкать домашних кошек или собак, играть с ними, но следует знать, что каждое животное обладает своим харак­тером, поэтому даже игры с животными могуг привести к травмам, царапинам и укусам. И, конечно же, нельзя дразнить и мучить животных.

Видите, как много опасностей в таком спокойном школьном дворе.

По иногда и человек становится опасным для окружаю­щем о мира, даже для нашего двора,

Подумайте, когда это может произойти?

Дети: Когда люди мусорят, рвут цветы, ломают деревья.

Учитель: Да, верно. Нельзя мусорить на улице, так как это ухудшает экологию и отрицательно сказывается на здоро­вье человека, животных, растений.

Человек, считая себя хозяином Земли, многие годы ис­пользовал для своего блага все, что его окружало (леса, моря, горы, животных, птиц), строил заводы и фабрики, которые отравляют воздух, загрязняют воду и почву. Ухудшение эко­логической обстановки создает угрозу здоровью человека. По­этому нельзя пить не кипяченую воду; необходимо мыть фрукты и овощи; мыть руки перед едой - это может уберечь от болезней, а иногда спасти жизнь.

III. Обобщение материала.

Учитель: Давайте сделаем выводы.

Дети: Лучше избежать опасность, чем бороться с ней. Необходимо предвидеть опасность. По возможности избегать ее. При необходимости действовать.

IV. Итог урока.

Учитель: Выучить правила безопасности - это очень мало, всего полдела. Надо уметь применять их в жизни. И ока­завшись в сложной ситуации, надо быстро решить, что делать. А для vi о. чтобы узнать, как сделать правильно и быстро, мы будем продолжать изучать предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».