Урок по ОБЖ для 8 класса ««Загрязнение природных вод»

Основы безопасности жизнедеятельности

8 класс

Тема: Загрязнение природных вод.

Урок изучения нового материала.

Цель урока - сформировать у учащихся представление о загрязнении природных вод.

Задачи:

1. обучающие - сформировать понятие «детергенты», показать пагубное влияние деятельности человека на природные воды;

2. развивающие - продолжить формирование навыков работы с книгой и дополнительными источниками информации, развивать умение анализировать полученную информацию, обобщать и делать выводы;

3. воспитывающие - аккуратное оформление заданий, развитие экологической культуры школьников, воспитание любви к природе и бережного отношения к ней.

Оборудование: компьютер; учебник Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности; ватман; фломастеры.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

Сегодня мы продолжаем рассмотрение раздела «Экология и экологическая безопасность».

Фронтальный опрос

1. Что изучает наука экология?

2. Что подразумевается под экологической безопасностью?

3. Что такое биосферы?

4. Каковы источники загрязнения атмосферы?

5. Каковы источники загрязнения литосферы?

3. Изучение нового материала

Класс делится на 3 группы:

1. Группа взаимообучения.

Инструкция к работе в данной группе:

- прочесть в учебнике параграф 6.5;

- подготовить ответы на вопросы, указанные на доске, в тетради в виде схем;

- помочь подготовиться своему соседу;

- ответить соседу на вопросы и выслушать его ответы, исправляя ошибки;

- сообщить учителю о готовности ответа;

- во время подготовки говорить тихо.

На доске вопросы для 1 группы:

- кто/что потребляет воду?

- чем загрязняются природные воды?

- что такое детергенты?

- как подземные воды пополняют свои запасы?

- можно ли очистить грунтовые воды?

- что загрязняет грунтовые воды?

2) Группа разработки заданий

На основании текста учебника (параграф 6.5) подготовить задания в виде вопросов, тестов, кроссвордов, «исправления ошибок» и др.

3) Группа предположений

Учащиеся садятся за один стол с учителем. Не используют литературу, отвечают на вопросы учителя и записывают ответы на ватман в виде схемы.

Схемы:

- основные потребители воды;

- загрязнители природных вод;

- нарисовать участок земной поверхности с проходящими грунтовыми (подземными) водами;

- источники загрязнения природных вод.

После того, как учащиеся поработали в группах организуется круглый стол, где учащиеся из 1 группы редактируют ответы 3 группы, а затем 2 группа предлагает выполнить их задания.

4. Закрепление знаний

Задание: выбрать из списка ситуации, связанные с изменением атмосферы, гидросферы и литосферы (в презентации).

5. Итог урока

Подведем итоги изученного на уроке:

- на что потребляется вода?

- чем загрязняют воду?

- что такое детергенты?

5. Домашнее задание

По учебнику параграф 6.5, записи в тетради.