Рабочая программа по ОБЖ 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

Егорьевского муниципального района, Московской области

140300, Московская область, город Егорьевск, 1 микрорайон, дом 61

контактные телефоны: 3-67-05; 3-63-28

Email: school12eg@yandex.ru

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8А, Б, В классов

составлена на основе Примерной программы «Основы безопасности жизнедеятельности»

для общеобразовательных учреждений под редакцией А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова

Составила

учитель ОБЖ Л.П. Бычкова

Егорьевск, 2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Рабочая программа учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности для 8 класса составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. «Федеральный компонент государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». Утвержден 05.03.2004 № 1089

3. Федеральный перечень учебных пособий, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2016-2017 учебный год.

4. Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5. Учебный план МОУ СОШ № 12 с УИОП на 2016-2017 учебный год.

6. Примерная программа по учебному предмету Основы безопасности жизнедеятельности 8 класс М.: Просвещение, 2016. (Стандарты второго поколения) с учетом авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебника 8 класс. Под редакцией А.Т.Смирнова. Авторы А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников », издательство «Просвещение» 2013, 2014.

Программа ориентирована на использование учебника: Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: Под ред. А.Т.Смирнова;-5-е издание,из-во «Просвещение».-М.: Просвещение, 2016.

1.2. Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий:

1.Учебник авторов А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности».

3. Дидактический материал: кроссворды, тесты, интернет - ресурсы

1.3. Цели учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»:

--безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях техногенного и социального характера;

-понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья как индивидуальной и общественной ценности;

-готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию

1.4. Задачи учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»:

- формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в транспортной среде и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

-формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

-выработка у учащихся отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

1.5. Место учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» относится к образовательной области «Социальная наука»

В соответствии с Базисным учебным планом начального (основного или среднего) общего образования в 8 классе на учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» отводится 1 час (из расчета 1 час в неделю). Всего за год - 34 часа.

II. Планируемые предметные результаты освоения

учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».

Личностными результатами являются:

• -усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• -развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих -защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;

• -формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного ,бережного отношения к окружающей среде

• -формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

• -формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять -правила безопасности жизнедеятельности;

• -воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному -здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными результатами являются:

• -овладение умениями формулировать личные понятия о
  
  безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

• -овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• -формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• -приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;

• -развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• -освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природногоо и социального характера;

• -формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметными результатами являются:

• - знания об опасных и чрезвычайных ситуациях;

• - о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

• - о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

• - об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

• - о здоровом образе жизни; об оказании первой помощи при неотложных состояниях;

• - о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

• - умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников;

• - умения применять полученные теоретические знания на практике - принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

• - умения анализировать явления и события техногенного характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен знать:

- потенциальные опасности техногенного характера, наиболее часто возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

основные виды активного отдыха в природных условиях и правила личной безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

- систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз;

- наиболее часто возникающие чрезвычайные ситуации техногенного характера, их последствия и классификацию;

Ученик должен уметь:

- предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

- принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

- оказывать первую помощь при неотложных состояниях.

Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

- оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

- выработки убеждений и потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

III. Содержание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

МОДУЛЬ I

Основы безопасности личности, общества и государства

РАЗДЕЛ I.

Основы комплексной безопасности

Глава 1. Пожарная безопасность

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах. Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают правила и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре. Характеризуют основные мероприятия проводимые МЧС Росии, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют план своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте.

Глава 2. Безопасность на дорогах

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Велосипедист - водитель транспортного средства. Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.

Глава 3. Безопасность на водоемах

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых на водоемах.

Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Характеризуют состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоеме. Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде. Отрабатывают в паре правила само-и взаимопомощи терпящим бедствия на воде.

Глава 4. Экология и безопасность

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Ищут в интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды. Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия. Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия. Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия. Характеризуют причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. Различают ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможного в регионе своего проживания. Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.

РАЗДЕЛ II.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Глава 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций

Обеспечение радиационной безопасности населения. Обеспечение химической защиты населения. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах. Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях. Характеризуют основные мероприятия проводимые в РФ, по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера. Отрабатывают в паре правила безопасного поведения в условиях различных ЧС техногенного характера.

Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях ЧС техногенного характера. Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения.

МОДУЛЬ II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

РАЗДЕЛ IV

Основы здорового образа жизни

Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие

Здоровье как основная ценность человека. Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную физическую и социальную составляющую. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни. Формулируют кратко свое понимание здоровья и указывают критерии, по которым можно оценить его уровень.

РАЗДЕЛ V

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Глава 9 Первая медицинская помощь при неотложных состояниях

Первая помощь пострадавшим и ее значение.

Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами.

Первая помощь при травмах

Первая помощь при утоплении

Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при отравлении АХОВ, при травмах, при утоплении. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем, предложенном в учебнике.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная, вводные уроки;

• уроки первичного ознакомления с учебным материалом;

• уроки образования понятий, установления законов и правил;

• уроки применения полученных знаний на практике;

• уроки выработки навыков (тренировочные);

• уроки повторения и обобщения;

• контрольные уроки;

Учебно-тематический план

п/п

Название раздела и тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства

23

Раздел I. Основы комплексной безопасности

16

1

Глава 1. Пожарная безопасность

3

3

2

Глава 2. Безопасность на дорогах

3

3

3

Глава 3. Безопасность на водоемах

3

3

4

Глава 4. Экология и безопасность

2

2

5

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия

5

5

Раздел II. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

7

6

Глава 6. Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций

4

4

7

Глава 7. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

3

Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

11

Раздел IV. Основы здорового образа жизни

8

8

Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие

8

8

Раздел V. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

4

9

Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях

4

4

Итого

34

V. Календарно-тематическое планирование.Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Дата по плану

Дата по факту

8 «А»

8 «Б»

8 «В»

8 «А»

8 «Б»

8 «В»

Модуль I Основы безопасности личности, общества и государства

23 часа

Раздел 1. Основы комплексной безопасности

16 часов

Глава 1. Пожарная безопасность

3 часа

1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.

1

07.09

08.09

07.09

07.09

08.09

07.09

2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

14.09

15.09

14.09

14.09

15.09

14.09

3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах

1

22.09

22.09

21.09

22.09

22.09

</<font face="Times New Roman, serif">21.09

Глава 2. Безопасность на дорогах

3 часа

4

Причины ДТП и травматизма людей

1

29.09

29.09

28.09

5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

1

06.10

06.10

05.10

6

Велосипедист - водитель транспортного средства

1

13.10

13.10

12.10

Глава 3. Безопасность на водоемах

3 часа

7

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях

1

20.10

20.10

19.10

8

Безопасный отдых на водоемах

1

27.10

27.10

26.10

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

1

Глава 4. Экология и безопасность

2 часа

10

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

1

11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера

5 часов

12

Классификация ЧС техногенного характера

1

13

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1

14

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

15

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

16

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

Раздел 2. Защита населения от ЧС в РФ

7 часов

Глава 6. Обеспечение безопасности населения от ЧС

4 часа

17

Обеспечение радиационной безопасности населения

1

18

Обеспечение химической защиты населения

1

19

Обеспечение защиты населения от последствия аварий на взрывопожароопасных объектах

1

20

Обеспечение защиты населения от последствия аварий на ГТС

1

Глава 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера

3 часа

21

Организация оповещения от ЧС техногенного характера

1

22

Эвакуация населения

1

23

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера

1

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

11 часов

Раздел 4. Основы здорового образа жизни

8 часов

Глава 8. Здоровый образ жизни и его составляющие

8 часов

24

Здоровье как основная бесценность человека

1

25

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

1

26

Репродуктивное здоровье - составляющая здоровье человека и общества

1

27

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

28

Здоровый образ жизни и профилактика основных инфекционных заболеваний

1

29

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

30

Профилактика вредных привычек

1

31

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

3 часа

Глава 9. Первая помощь при неотложных состояниях

3 часа

32

Первая помощь пострадавшим и её значение

1

33

Первая помощь при травмах

1

34

Первая помощь при утоплении

1

Итого

34 часа

VI. Приложения к программе.

6.1. Отчет об освоении программы.

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год

По плану

По факту

Причины не соответствия

По плану

По факту

Причины не соответствия

По плану

По факту

Причины не соответствия

По плану

По факту

Причины не соответствия

По плану

По факту

8А

8

8Б

9

8В

8

6.2. Лист внесения изменений и дополнений в рабочую программу.

12