МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАШКИРСКАЯ ГИМНАЗИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД АГИДЕЛЬ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено

на заседании кафедры

учителей естественно-математического цикла

протокол № ____ от

« »____ ____201___ г.

зав. кафедрой ____________

Согласовано:

Зам. директора по УР

_________

Утверждаю:

Директор МОБУ «Башкирская гимназия»

_______

Приказ № _____ от __________20____ г.

Рабочая программа

по Основам безопасности жизнедеятельности

Класс: 8

Срок реализации: 1 год

Разработчик:

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

· Федерального компонента государственного стандарта общего образования

· авторской программы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Автор: Смирнов Анатолий Тихонович, Хренников Борис Олегович Редактор: Маслов М. В. Издательство: Просвещение, 2014 г).

Цели и задачи учебного предмета ОБЖ:

Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей:

· освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

· развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

· воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

· овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

Система оценки достижений учащихся:

Оценка "5 баллов" ("отлично") - обучаемый полностью усвоил весь материал учебной программы, самостоятельно и уверенно применяет полученные знания при безупречном выполнении практических заданий, соблюдает требования техники безопасности.

Оценка "4 балла" ("хорошо") - твердо усвоен основной материал, ответы удовлетворяют требованиям, установленным для оценки "отлично", но при этом спасатель допускает одну негрубую ошибку, делает несущественные пропуски при изложении фактического материала, полученные знания свободно применяет на практике.

Оценка "3 балла" ("удовлетворительно") - обучаемый знает и понимает основной материал учебной программы, основные темы, но в усвоении материала имеются пробелы. Излагает его упрощенно, с небольшими ошибками и затруднениями. Выполняет производственные задания с недочетами, иногда с браком.

Оценка "2 балла" ("неудовлетворительно") - ставится тогда, когда обучаемый слабо понимает большую часть программного материала, допускает грубые ошибки, излагает материал бессистемно. Обучаемый не овладел основными элементами предмета, имеющиеся знания не может применить на практике. Допускает грубые ошибки.

Общая характеристика учебного процесса рассматривает причины возникновения техногенных аварий и катастроф, взрывов, пожаров, химических и радиоактивных загрязнений, их последствия для человека, окружающей среды, а так же мера защиты.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).

В настоящей рабочей программе реализованы требования федеральных законов:

- «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

- «Об охране окружающей природной среды»;

- «О пожарной безопасности»;

- «О гражданской обороне»;

- «О безопасности дорожного движения» и др.

Содержание программы выстроено по трем линиям:

- обеспечение личной безопасности в повседневной жизни;

- оказание первой медицинской помощи;

- основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях.

В содержание рабочей программы включен материал по изучению с обучающимися:

-Правил дорожного движения,

- Правил пожарной безопасности.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Требования к результатам обучения и воспитания:

Личностные:

• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные:

• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;

• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Учебно-тематический план

п/п

Раздел, тема

Кол-во часов

Из них

Характеристика видов деятельности учащихся

Контр. тест

Проектных работ

М-I

Основы безопасности личности, общества и государства

23

Р-I

Основы комплексной безопасности

16

Тема 1

Пожарная безопасность

3

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Запоминают правила и обязанности граждан в области пожарной безопасности в быту. Выбирают правильный алгоритм безопасного поведения при пожаре. Характеризуют основные мероприятия проводимые МЧС Росии, по совершенствованию пожарной безопасности в стране. Составляют план своего поведения на случай возникновения пожара в школе, дома, общественном месте.

Тема 2

Безопасность на дорогах

3

Анализируют причины дорожно-транспортных происшествий. Повторяют правила дорожного движения, запоминают дорожные знаки. Запоминают правильные алгоритмы безопасного поведения на дорогах пешехода, пассажира, водителя велосипеда.

Тема 3

Тема 3. Безопасность на водоемах

3

Характеризуют состояние водоемов в различное время года. Объясняют правила безопасного поведения на водоеме. Сравнивают способы обеззараживания воды. Объясняют правила безопасного поведения на воде. Отрабатывают в паре правила само-и взаимопомощи терпящим бедствия на воде.

Тема 4

Экология и безопасность

2

Ищут в интернете информацию об экологической обстановке в местах проживания. Анализируют состояние окружающей среды. Запоминают приемы по защите личного здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой

Тема 5

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия

5

1

Характеризуют причины возникновения ЧС техногенного характера и их возможные последствия по масштабу распространения. Различают ЧС техногенного характера в соответствии с их классификацией. Составляют алгоритм своего поведения во время характерной ЧС техногенного характера, возможного в регионе своего проживания. Анализируют расположение потенциально опасных объектов в районе проживания и степень исходящих от них опасностей.

Р-II

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

7

Тема 6

Обеспечение защиты населения от чрезвычайных ситуаций

4

Характеризуют основные мероприятия проводимые в РФ ,по обеспечению радиационной безопасности населения, его химической защите от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах и гидротехнических сооружениях. Анализируют рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в ЧС техногенного характера. Отрабатывают в паре правила безопасного поведения в условиях различных ЧС техногенного характера

Тема 7

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

Объясняют порядок оповещения населения и организацию его эвакуации в условиях ЧС техногенного характера. Характеризуют основные мероприятия, проводимые в стране по инженерной защите населения.

М-II

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

12

Р-IV

Основы здорового образа жизни

8

Тема 8

Здоровый образ жизни и его составляющие

8

Характеризуют особенности индивидуального здоровья, его духовную физическую и социальную составляющую. Объясняют общие понятия о репродуктивном здоровье как общей составляющей здоровья человека и общества. Обосновывают значение здорового образа жизни для сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Формулируют правила соблюдения норм здорового образа жизни. Формулируют кратко свое понимание здоровья и указывают критерии ,по которым можно оценить его уровень.

P-V

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

4

Тема 9

Первая помощь при неотложных состояниях

4

1

Анализируют возможные последствия неотложных состояний и значение своевременного оказания первой помощи. Отрабатывают в паре приемы оказания первой помощи при отравлении АХОВ, при травмах ,при утоплении. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем , предложенном в учебнике.

</

III. Календарно-тематическое планирование

п/п

Раздел программы, кол-во часов.

Тема урока

Кол-во часов

Сроки проведения

Основные виды деятельности обучающихся

Материально-техническое обеспечение урока

По плану

По факту

Основы комплексной безопасности-10

1

Пожарная безопасность-4

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1

конспект

Слайды

2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

конспект

Слайды

3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

1

конспект

Слайды

4

Обеспечение личной безопасности при пожарах

1

Конспект

слайды

5

Безопасность на дорогах-3

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

1

конспект

ПДД

6

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

1

конспект

ПДД, слайды

7

Велосипедист - водитель транспортного средства

1

конспект

ПДД, слайды

8

Безопасность на водоемах-2

Безопасное поведение и отдых на водоемах в различных условиях

1

конспект

Слайды

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

1

конспект

Слайды

11

Экология и безопасность-2

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека

1

конспект

12

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

конспект

13

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения-

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

конспект

14

Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия

1

конспект

15

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

конспект

16

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

конспект

Огнетушитель, Слайды

17

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

конспект

Слайды

18

Обеспечение радиационной безопасности населения

1

конспект

СИЗ, АИ-2, слайды

19

Обеспечение химической защиты населения

1

конспект

СИЗ, слайды

20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1

конспект

СИЗ, слайды

21

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1

конспект

СИЗ, слайды

22

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера -3

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1

конспект

23

Эвакуация населения

1

конспект

24

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

конспект

25

Здоровый образ жизни и его составляющие-8

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1

конспект

26

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

1

конспект

27

Репродуктивное здоровье -составляющая здоровья человека и общества

1

конспект

28

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

конспект

29

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

конспект

30

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

конспект

31

Профилактика вредных привычек

1

конспект

32

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

конспект

33

Первая медицинская помощь при неотложных состояниях-3

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами

1

конспект

СИЗ, АИ-2

34

Первая медицинская помощь при травмах

1

конспект

Стерильные салфетки Жгуты, бинты, шины

35

Первая медицинская помощь при утоплении

1

конспект

Обеспечение учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплексом:

1. Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. - 6-е изд. - М.: «Просвещение», 2012

2. Программа по ОБЖ «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (Автор: Смирнов Анатолий Тихонович, Хренников Борис Олегович Редактор: Маслов М. В. Издательство: Просвещение, 2014 г

3Закон РФ «О безопасности». - Спб: Речь, 2005. - 15 с.

4. Закон РФ «О безопасности дорожного движения» (от 10.12.1995г. № 196-ФЗ). - М.: Омега, 2005. - 32 с.

5. Закон РФ «О борьбе с терроризмом». - М.: Омега, 2005. - 32 с.

6. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» (№ 53-ФЗ от 28.03.1998г.). - М.: ЭКСМО, 2003. - 288 с.

7. Закон РФ «О гражданской обороне» (от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ)

8. Закон РФ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера». - М.: ЭКСМО, 2001. - 42 с.

9. Закон РФ «О пожарной безопасности».- М.: Омега, 2005.- 22 с.

10. Закон РФ «О радиационной безопасности населения» (от 9.01.1996г. № 3-ФЗ в ред.ФЗ от 22.12.04г. №122-ФЗ).- М.: Омега, 2005.- 34 с.

11. Закон РФ «Об обороне» (от 31.05.1996 г. № 61-ФЗ). - М.: ЭКСМО, 2003. - 32 с.

12.Закон РФ «Об образовании». - М.: Приор, 2005. - 48 с.

13.Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан». - М.: Омега, 2002. - 18 с.

14.Конституция Российской Федерации.- М.: ЭКСМО, 2006. 64 с.

15.Концепция национальной безопасности Российской Федерации (утв. Указом Президента РФ от 17.12.1997г. № 1300) // Российская газета. - 1997. - 26 декабря. - № 247.

Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся:

• Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата)

• Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа

• Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа

• Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.

• Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде; к личному здоровью, как индивидуальной, так и общественной ценности; к безопасности личности, общества и государства

• Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и план своих действий в конкретной опасной ситуации, с учетом реальной обстановки и своих возможностей.