Примерная рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № 1 от 28 .08. 2014 г

Руководитель ШМО

____________ /Игнатенко Н.Н./

СОГЛАСОВАНА с НМС

Протокол № 1 от 29.08 2014 г

Председатель НМС

____________ /Майорова Е.Б./

УТВЕРЖДЕНА

приказом № 307-о от 30.08. 2014 г

Директор

_____________ /Кобцев С. В../

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Уразов Сергей Алексеевич

(учитель)

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс, факультатив)

5 «а» класс, II ступень обучения, базовый уровень

(класс, ступень обучения, уровень реализации программы)

Программа по основам безопасности жизнедеятельности 1- 11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы А.Т. Смирнов 2009

(используемая авторская программа)

А.Т. Смирнов Основы безопасности жизнедеятельности 5 класс (базовый уровень). Просвещение, 2014

(используемый учебник)

2014-2015 учебный год

(учебный год)

Салехард, 2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы

Изучение основ безопасности жизнедеятельности в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

• Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

• Освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуациях; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных ситуациях; оправах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности

• Овладение умениями: предвидеть возникновении опасных и чрезвычайных по характерным признакам и их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учётом реальной обстановки и своих возможностей.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

5 лет

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

- словесный;

- демонстрации;

- практические задания

Формы организации деятельности учащихся урок

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Критерии оценивания различных видов работ

Выставление оценок в классный журнал (по 5- балльной системе)

Основные критерии выставления оценок по теоретическому курсу

«5» - ставится если:

- полно, осознано и правильно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;

- есть самостоятельность и уверенность суждений, использованы ранее приобретенные знания (как на уроках ОБЖ, так и на уроках по другим предметам), а так же знания из личного опыта и опыта других людей;

- рассказ построении логически последовательно грамотно с использованием обще научных приемов (анализа, сравнения, обобщение и выводов);

- четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно, использованы научные термины.

«4» - выставлена тогда когда:

- раскрыто основное содержание материала, ответ самостоятелен и построен достаточно уверенно и грамотно в речевом отношении;

- в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

- определение понятий не полное, допускаются не значительные нарушения последовательность, искажение, 1-2 не точности в ответе при использовании научных терминов.

«3» - ставится если:

- усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

- определения понятий не достаточно четкие;

- не используются в качестве доказательства выводы и обобщения или допускаются ошибки при их изложении, неумело применяются полученные знания в жизненных ситуациях, но могут быть устранены с помощью учителя;

- допускаются ошибки и нет точности в использовании научной терминологии и определении понятий

«2» - получает тот кто:

- не раскрыл основное содержание учебного материала;

- не дал ответы на вспомогательные вопросы учителя;

- при проверке выполнения Д.З. не ответив не на один из вопросов;

- допускаются грубые ошибки в определении понятий и использовании терминологии.

практический курс

осуществляется следующим образом:

«5» - упражнение выполнено правильно, легко, уверенно, в нужном ритме;

«4» - упражнение выполнено правильно, свободно, но при этом допущено две незначительных ошибки, например, небольшое нарушение последовательности;

«3» - упражнение выполнено, в основном правильно, но с одной значительной или с тремя незначительными ошибками, т.е. недостаточно четко, с отдельными отклонениями в последовательности

«2» - упражнение выполнено не правильно, с нарушением последовательности, с двумя-тремя значительными ошибками, с пропуском отдельных элементов.

Итоговые оценки

Оценка за четверть и полугодие выводится на основании текущих.

Итоговая оценка за год выставляется на основании четвертных и зачета (экзамена) по ОБЖ (для выпускных классов)

Ведущая технология, ее цели и задачи, ожидаемые результаты

рефлексия

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Программа соответствует базовому уровню обучения в 5-9 классах МБОУ СОШ № 4

Название сборника, в котором опубликована программа

Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности.- А.Т.Смирнов- 2009г.

Число часов в неделю по используемой программе

1 ч.

Число часов в неделю по учебному плану школы

1 ч.

Число учебных часов в году по программе

35ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

35ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

35ч.

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

2. Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях

3. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

4. Современный комплекс проблем безопасности

5. Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

6. Основы здорового образа жизни

7. Основы медицинских знаний и оказания первой медицинской помощи.

КРАТКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ В КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ

Сокращения

Материал

Материал учебно-методического обеспечения

У № __

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности»-А.Т. Смирнов

Тип урока (модуля)

ИНМ

Урок - модуль - «Изучение нового опорного материала»

ОП

Урок - модуль - «Обобщающее повторение»

РДИ

Урок - модуль - «Развивающее дифференцированное обучение»

КОН

Урок - модуль - «Контроль»

Модель обучения

ОИМ

Объяснительно-иллюстративная

ПМ

Поисковая

РМ

Репродуктивная

ЧПМ

Частично-поисковая

Вид деятельности

ОИ

Объяснительно-иллюстративная дидактическая модель обучения

ГП

Работа в группах и парах

ИР

Индивидуальная работа

КД

Коллективная деятельность учащихся на уроке

Виды контроля

ИК

Индивидуальный контроль

ФК

Фронтальный контроль

КР

Контрольная работа

Т

Учебное тестирование

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОКУРСА

№

Разделы/темы

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Раздел «Безопасность и защита человека в опасных ситуациях»

16

Человек, среда его обитания, безопасность человека

5

Опасные ситуации техногенного характера

6

Опасные ситуации природного характера

2

Опасные ситуации социального характера

3

Раздел «Чрезвычайные ситуации»

6

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера

6

Раздел «Основы здорового образа жизни»

7

Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни

4

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

3

Раздел «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи»

8

Первая медицинская помощь и правила ее оказания

8

Раздел «Безопасность человека в природных условиях»

25

Подготовка к активному отдыху на природе

6

Активный отдых на природе и безопасность

5

Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности

6

Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде

4

Опасные ситуации в природных условиях

4

Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

10

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

Здоровье человека и факторы, на него влияющего

6

Раздел «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»

3

1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера

3

Раздел «Чрезвычайные ситуации природного характера»

21

1.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения

7

2.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения

3

3.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения

7

4.

Чрезвычайные ситуации биологического происхождения

4

Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

11

1.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека.

7

2.

Первая медицинская помощь и правила ее оказания (практические задания)

4

Раздел «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»

11

1.

Пожарная безопасность

3

2.

Безопасность на дорогах

3

3.

Безопасность на водоёмах

3

4.

Экология и безопасность

2

Раздел «Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения»

12

1.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

9

2.

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3

Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

12

1.

Основы здорового образа жизни

8

2.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4

Раздел «Основы безопасности личности, общества и государства»

24

1.

Национальная безопасность России в мировом сообществе

4

2.

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, как угроза национальной безопасности России

3

3.

Современный комплекс проблем безопасности социального характера

3

4.

Организационные основы по защите населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

3

5.

Основные мероприятия, проводимые в РФ, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени

5

6.

Основы государственной политики по организации борьбы с терроризмом и наркобизнесом

6

Раздел «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

11

1.

Основы здорового образа жизни

3

2.

Факторы, разрушающие репродуктивное здоровье

3

3.

Правовые основы сохранения и укрепления репродуктивного здоровья

3

4.

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

2

ВСЕГО

35

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Практические занятия

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9. класс

1

1. Четверть

2

2. Четверть

3

3. Четверть

1

4

4. Четверть

2

1

4

ИТОГО:

3

1

4

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

знать

• основы здорового образа жизни и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки и их профилактику;

• потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

• основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного происхождения;

• основные задачи РСЧС и гражданской обороны;

• основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности населения и порядок взаимодействия населения с этими службами;

уметь и применять в практической деятельности и повседневной жизни

• правильно действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• выполнять правила дорожного движения (в части правил, касающейся пешехода, велосипедиста, водителя мопеда);

• правильно пользоваться бытовыми приборами и инструментами, бытовыми приборами контроля качества окружающей среды и продуктов питания;

• соблюдать меры предосторожности и правила поведения пассажиров в общественном транспорте;

• соблюдать меры предосторожности и правила поведения в криминогенной ситуации и в местах большого скопления людей, применять элементарные способы самозащиты в конкретной ситуации криминогенного характера;

• проявлять бдительность и правильно действовать в случае угрозы террористического акта;

• правильно пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, индивидуальной медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• оказывать первую медицинскую помощь в неотложных случаях;

• ориентироваться на местности, подавать сигналы бедствия, добывать огонь, воду и пищу, строить укрытие (жилище) в случае вынужденного (автономного) пребывания в природной среде;

• правильно действовать в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного происхождения;

• правильно действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей, ценностей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

• обращаться за помощью в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Дополнительное учебно-методическое обеспечение

Учебники

Издательство

Гражданская защита: Энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ.ред. С. К. Шойгу]. - М.: 2005.

ДЭКС-ПРЕСС

Мардерфельд В. Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: пособ. для учителя. - СПб.: 2004.

Просвещение

Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: Кн. для родителей / А. Г. Макеева. - М.: 2005.

Просвещение

Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников:Метод.пособие для учителя: 7-9 кл. / А. Г. Макеева. -М.: 2005.

Просвещение

Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - 2-е изд. - М.: 2004.

Просвещение

Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюпов; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. - М.: 2007.

Просвещение

Основы формирования культуры безопасности жизнедеятельности населения [Ю.Л. Воробьев, В. А. Тучков, Р. А. Дурнев; под общ. ред. Ю. Л. Воробьева]. -М.: 2006.

Деловой экспресс

Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ: Метод пособие / А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - М.: 2002.

Вентана-Граф

Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ.ред.С. К. Шойгу. - М., 2004.

Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. - М.: 2000.

Изограф

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 5 кл. - 4-е изд. - М.: 2014.

Просвещение

СмирновА. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 6 кл. - М.: 2014.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для 7 кл. - М.: 2014.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности:Учеб. для 8 кл. - М.: 2011.

Просвещение

Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб.для9 кл. - М.: 2011.

Просвещение

Основы безопасности жизнедеятельности: Сб. заданий для проведения экзаменов в 9 кл. / [А. Т. Смирнов, М. В. Маслов, Б. И. Мишин; под общ.ред. А. Т. Смирнова]. - М.: 2006-2007.

Просвещение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 «а» класс

№урока/

№ урока в разделе

Дата

Коррек .даты

Тема урока

Тип урока

Дидактическая модель обучения

Вид учебной деятельности учащихся

Вид контроля, измерители

Учебно-методическое обеспечение

РАЗДЕЛ1. Безопасность и защита человека в опасных ситуациях. (16 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

• смысл понятий:

• роль города в развитии человеческого общества ,наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе, город- столица, город- порт, зоны повышенной криминогенной ситуации, зоны безопасности в городе правила безопасного общения с окружающими, основные службы города, дорожная разметка, дорожные знаки , пешеход, транспортное средство, водитель, велосипедист, опасные ситуации, пожар, личная безопасность, погода, природные явления, водоемы, криминогенные ситуации, взрывное устройство.

• Уметь

• Ориентироваться в городе, воспользоваться основными службами города, действовать при возникновении опасной или чрезвычайной ситуации, выбрать безопасный маршрут в городе, соблюдать правила безопасности в общественных местах, в толпе

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.1 Человек , среда его обитания , безопасность человека.(5 часов)

1/1

3.09

Город как среда обитания

ИНМ

МТ

ОИМ

КД

ГП

ИР

У 1

2/2

10.09

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения

МТ

ЧПМ

КД

ГП

ИР

У 2

3/3

17.09

Особенности природных условий в городе

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 3

4/4

24.09

Взаимоотношения людей , проживающих в городе, и безопасность

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ

5/5

1.10

Основы безопасности жизнедеятельности человека

ИНМ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 4

1.2. Опасные ситуации техногенного характера(6 часов)

6/1

8.10

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения.

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 8

7/2

15.10

Пешеход. Безопасность пешехода

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 9

8/3

22.10

Пассажир. Безопасность пассажира

РДИ

ПРМ

ПМ

9/4

29.10

Водитель

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ

10/5

12.11

Пожарная безопасность

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 10

11/6

19.11

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

ИНМ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 11

1.3.Опасные ситуации природного характера. (2 часа)

12/1

26.11

Погодные условия и безопасность человека

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 18

13/2

3.12

Безопасность на водоемах

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 19

1.4. Опасные ситуации социального характера. (3 часа)

14/1

10.12

Криминогенные ситуации и личная безопасность

ИНМ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 28

15/2

17.12

Обеспечение личной безопасности дома

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ

16/3

24.12

Обеспечение личной безопасности на улице

ИНМ

МТ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 29

Раздел 2 . Чрезвычайные ситуации(6 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

• смысл понятий:

• чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, авария, ,РСЧС, эвакуация.

• Уметь

• Обеспечить личную безопасность при возникновении чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера, действовать при оповещении об аварии, эвакуироваться.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств связи;

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• рационального природопользования и защиты окружающей среды.

• Обеспечения личной безопасности при авариях и чрезвычайных ситуациях

2.1 Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера(6 часов)

17/1

14.01

Чрезвычайные ситуации природного характера

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ

У 36

18/2

21.01

Чрезвычайные ситуации техногенного характера

РДИ

ПРМ

ПМ

19/3

28.01

Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ

ОИМ

ПМ

У 37

20/4

4.02

Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

МТ

ОИМ

ПМ

У 38

21/5

11.02

Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ

22/6

18.02

Практическое занятие по отработке действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации природного или техногенного характера

РДИ

ОИМ

ПМ

У 39

Раздел 3 . Основы здорового образа жизни (7 часов)

Планируемый результат раздела, осваиваемые понятия, формируемые компетенции:

• смысл понятий:

• здоровый образ жизни, составляющие здорового образа жизни, качества человека, рациональное питание, углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества ,вода, возможности человека, вредные привычки, курение, табачный дым, алкоголь.

• Уметь

• Составлять распорядок дня, комплекс утренней гимнастики, рационально питаться.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

• повседневного соблюдения правил здорового образа жизни

• подготовки себя к тому , чтобы твердо сказать «нет», когда предложат сигарету или спиртное

3.1. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (4 часа)

23/1

25.02

О здоровом образе жизни

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ

У 48

24/2

4.03

Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья

МТ

РМ

ЧПМ

ПМ

25/3

11.03

Рациональное питание . Гигиена питания

ОИМ

ПМ

У 49

26/4

18.03

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

ИНМ

ОИМ

ПМ

У 50

3.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(3 часа)

27/1

1.04

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

АЗ

ИНМ

ОИМ

ПМ

У 53

28/2

8.04.

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

МТ

РМ

ЧПМ

ПМ

29/3

15.04

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек(практическое задание)

РДИ

ОИМ

ПМ

У 54

Раздел 4 . Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(8 часов)

1.1 Первая медицинская помощь и правила ее оказания (8 часов)

30/1

22.04

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

ИНМ

МТ

ОИМ

КД

ГП

ИР

У 1

31/2

29.04

Первая медицинская помощь при различных видах повреждений

МТ

ЧПМ

КД

ГП

ИР

У 2

32/3

6.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 3

33/4

13.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ

34/5

20.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

ОИМ

ПМ

КД

ГП

ИР

У 3

35/6

25.05

Оказание первой медицинской помощи при ушибах, ссадинах, носовом кровотечении (практическое занятие)

МТ

РДИ

РМ

ЧПМ

ПМ