Учителю
Рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Рабочая программа по ОБЖ 5 класс

Автор публикации: Банталова О.В.

Дата публикации: 24.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

«Рассмотрено»

Руководитель РМО

___________/Гасанов С.Т./

ФИО

Протокол № _____от

«____» _____________ 2015г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ № 1 имени Т.Г.Мазура»

____________/Коновалова Л.В./

ФИО

«____» ________________ 2015г.

«Утверждено»

Руководитель МОУ «СОШ № 1 имени Т.Г.Мазура»

____________/Никулина М.И./

ФИО

Приказ № _______от

«___» _______________ 2015г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Банталовой Ольги Васильевны

по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

5 «В» класс

Рассмотрено на заседании

методического совета

протокол № ___от «___»___________2015г.

2015 - 2016 учебный год

Учебно-тематическое планирование по ОБЖ

Класс - 5в

Учитель Банталова О.В.

Количество часов:

всего - 35 часов; в неделю - 1 час

Планирование составлено на основе нормативных документов:

1.Закон РФ «Об образовании»;

2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

3.Основная образовательная программа образовательного учреждения

4.Примерная программа по курсу ОБЖ;

5.Федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях;

6.Базисный учебный план образовательного учреждения;

7.Программа курса « ОБЖ 5-11 классы» автора-составителя А.Т. Смирнова (издательство «Просвещение»).

Адаптирована учителем для учащихся 5-х классов.

Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. А.Т.Смирнов, Москва «Просвещение», 2012г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ОБЖ»

5 классНазвание раздела

Тема урока

Дата

Тип урока

Планируемые результаты обучения

Виды деятельности обучающихся

Домашнее задание

Приме

чание

план

факт

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные

1.Человек, среда его обитания, безопасность человека.

Город как среда обитания

02.09

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе

альтернативные, осознанно выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Познавательные УУД: умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке

Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и социальной жизни в группах и сообществах

Сравнивают особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища и возможные опасные и аварийные ситуации.

Анализируют инструкции пользователя электрических и электронных приборов.

Различают предметы бытовой химии.

Заполняют дневники безопасности.

Характеризуют наиболее эффективный способ предотвращения опасной бытовой ситуации в быту.

Различают предметы бытовой химии.

Заполняют дневники безопасности

$ 1.1

С. 3-10 (читать и пересказывать)

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища

08.09

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

$ 1.2

С. 10-13 (читать, выполнить задание с. 13)

Особенности природных условий в городе

15.09

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

$ 1.3

С. 14-18 (читать, выполнить задание с. 18)

Взаимоотношения людей, проживающих в городе и безопасность

22.09

Урок закрепления знаний

$ 1.4

С. 18-23 (читать и пересказывать)

Безопасность в повседневной жизни

29.09

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся

$1.5

С. 23-27 (Работа с учебником, решение заданий)

2.Опасные ситуации техногенного характера.

Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения

06.10

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Регулятивные УУД:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований.

Познавательные УУД:

освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения.

Усвоение правил поведения на дорогах, транспорте.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Характеризуют причины ДТП, организацию дорожного движения и правила безопасного поведения участников дорожного движения.

$2.1

С. 28-35 (Работа с учебником, иллюстрациями, решение заданий)

Пешеход.

Безопасность пешехода.

13.10

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.

$2.2

С. 35-39 (работа с учебником, ответы на вопросы)

Пассажир. Безопасность пассажира

20.10

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Запоминают правила безопасного поведения на дорогах.

$2.3

С. 39-44 (работа с учебником, ответы на вопросы)

Водитель.

27.10

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

$2.4

С. 45-49 (Пересказ, решение заданий из учебника)

Пожарная безопасность

10.11

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях.

$2.5

С. 50-57 (Читать и пересказывать, подготовить памятку)

Безопасное поведение в бытовых ситуациях

17.11

Урок обобщения и систематизации знаний

Запоминают правила безопасного поведения при пожаре.

$2.6

С. 57-63 (Пересказ, решение заданий из учебника)

3.Опасные ситуации природного характера.

Погодные условия и безопасность человека

24.11

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Развитие мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора.

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Характеризуют основные опасные погодные условия в местах своего проживания и их последствия.

Различают меры безопасного поведения в условиях опасных погодных явлений.

$3.1

С. 64-70 (Пересказ, решение заданий из учебника)

Безопасность на водоемах

01.12

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Различают состояние водоемов в различное время года.

Объясняют правила поведения на водоемах.

Применяют правила само и взаимопомощи терпящим бедствие на воде.

$3.2

С. 71-75 (пересказ, составить памятку)

4.Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

Чрезвычайныеситуации природного характера

08.12

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Регулятивные УУД:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные УУД:

Усвоение правил поведения в чрезвычайных ситуациях.

Различают ЧС по причинам их возникновения.

$4.1

С. 76-79 (читать и пересказывать)

Общие правила поведения при ЧС природного характера

15.12

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.

$4.1

С. 79-83 (читать, заполнить таблицу)

Опасные ситуации техногенного характера

22.12

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.

$4.2

С. 83-86 (читать и пересказывать)

Общие правила поведения при ЧС техногенного характера

29.12

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют правила своего возможного поведения в случае возникновении той или иной ЧС.

$4.2

С. 86-88 (работа с дневником безопасности)

5.Опасные ситуации социального характера.

Антиобщественное поведение и его опасность

12.01

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

Познавательные УУД:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии

Коммуникативные УУД:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе

Формируют ответственное отношение к обучению, развивают навыки обучения. Оценивание результатов своей деятельности на уроке.

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Характеризуют основные виды антиобщественного поведения и его последствия.

Вырабатывают отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.

$5.1

С. 90-95 (Пересказ, решение заданий из учебника)

Обеспечение личной безопасности дома

18.01

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Распознают признаки возникновения опасной ситуации дома.

$5.2

С. 95-99 (работа с учебником, решение задач)

Обеспечение личной безопасности на улице

25.01

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Распознают признаки возникновения опасной ситуации на улице.

Составляют правила собственного безопасного поведения дома и на улице в различных опасных ситуациях.

$5.3

С. 99-102 (работа с учебником, решение задач)

6.Экстремизм и терроризм - чрезвычайные опасности для общества и государства.

Экстремизм и терроризм понятия и причины их возникновения

01.02

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

Регулятивные УУД:

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

умение устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.

Объясняют общие понятия об экстремизме и терроризме и причины их возникновения.

$ 6.1

С.103-109 (читать, ответить на вопросы)

Виды экстремистской и террористической деятельности

08.02

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеризуют основные виды террористической деятельности.

Формулируют свои правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями.

$ 6.2

С.109-112 (читать, составить рассказ «Терроризм - это преступление»)

Виды террористических актов и их последствия

15.02

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Анализируют виды террористических актов и их характерные особенности.

Составляют план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте.

$ 6.3

С.112-122 (читать, выучить правила поведения)

Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности

22.02

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеризуют ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение.

$ 6.4

С.122-127 (работа с учебником, решение задач)

7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни.

О здоровом образе жизни

29.02

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;

понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии и делать выводы;

Коммуникативные УУД:

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Формирование осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Объясняют основные положения о ЗОЖ.

$ 7.1

С.130-135 (читать, работа с дневником безопасности)

Двигательная активность и закаливание организма- необходимые условия укрепления здоровья

07.03

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Распознают виды двигательной активности и закаливания.

$ 7.2

С.135-143 (работа с учебником, решение задач)

Рациональное питание. Гигиена питание.

14.03

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Характеризуют сущность рационального питания.

$ 7.3

С.143-146 (читать, подготовить сообщения по группам)

8.Факторы, разрушающие здоровье.

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

21.03

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни.

Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни

Объясняют пагубное влияние на здоровье школьника, его умственные и физические способности.

$ 8.1

С.147-153 (Подготовить проект «Курить - здоровью вредить»)

Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек

04.04

Урок обобщения и систематизации знаний

Вырабатывают отрицательное отношение к курению и употребления алкоголя.

$ 8.2

С.153-154 (индивидуальная работа по карточкам)

9. Первая помощь и правила ее оказания.

Первая помощи при различных видах повреждений

11.04

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

умение оказать первую помощь пострадавшим;

Регулятивные УУД:

Познавательные УУД:

Коммуникативные УУД:

Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Характеризуют предназначение и общие правила оказания первой помощи.

$ 9.1

С.156-158 (работа с учебником, решение задач)

Оказание первой помощи при различных видах повреждений

18.04

Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)

Выполняют практическую работу

$ 9.1

С.156-158, (работа с дневником безопасности)

Первая мед.помощь при ушибах, ссадинах

25.04

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при ушибах и ссадинах.

$ 9.2

С.159-160 (работа с учебником, решение задач)

Оказание первой мед.помощи при ушибах, ссадинах

02.05

Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)

Выполняют практическую работу

$ 9.2

С.159-160 (работа с дневником безопасности)

Первая помощь при отравлениях

16.05

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Вырабатывают практические навыки по оказанию первой помощи при отравлениях никотином и угарным газом.

$ 9.3

С.160-164 (работа с учебником, решение задач)

Оказание первой мед.помощи при отравлениях

</<font face="Times New Roman, serif">23.05

Урок комплексного применения ЗУН учащихся (Практическое занятие)

Выполняют практическую работу

$ 9.3

С.160-164 (работа с дневником безопасности)

Проектная деятельность

п/п

Темы проектов

Тип проекта ^*

Планируемый контингент учащихся

Срок выполнения работы

Планируемый результат реализации

Безопасность в быту

творческий

октябрь

Оформление альбома, выступление для 1 класса

Опасные ситуации техногенного характера

групповой

ноябрь

Защита проекта на итоговом уроке по теме

Опасные ситуации природного характера

групповой

декабрь

Защита проекта на итоговом уроке по теме

Терроризм - угроза обществу

коллективный

февраль

Выпуск стенгазеты, выступление на классном часе

Вредные привычки и их влияние на здоровье человека

исследовательский

апрель

Создание ролика, показ на родительском собрании и классном часе

ИТОГО:

⇧

⇩

скачать материал