Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности по ОБЖ 5 класс

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

по основам безопасности жизнедеятельности

«Юный спасатель»

5 класс

№ урока

Дата проведения урока

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде обитания.

Правила безопасного поведения в городской среде (3часа)

1

Источники и зоны повышенной опасности в современном городе.

Знать места повышенной опасности в современном городе.

Регулятивные: Преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: Установление аналогий.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Владеть понятиями зона и источник

2

Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности.

Знать алгоритм действий при возникновении опасной ситуации

Регулятивные: Уметь применять установленные правила на практике.

Познавательные: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Уметь ориентироваться и правильно действовать в опасной ситуации

3

Система обеспечения безопасности города.

Уметь правильно сообщить по телефону в службу безопасности города (пожарная охрана, милиция, скорая помощь, служба газа) о создавшейся опасной ситуации

Р: Применять установленные правила в планировании способа решения.

П: Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

К: Ставить вопросы

Порядок вызова соответствующей службы.

Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях(4часа)

4

Личная безопасность в криминогенных зонах.

Знать понятия личной безопасности и криминогенной зоны

Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую.

Познавательные: Установление аналогий.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Уметь определять криминогенные зоны и избегать попадания в них.

5

Незнакомые взрослые и подростки.

О правилах поведения с незнакомыми людьми.

Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую.

Познавательные: Установление аналогий.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Уметь действовать в случае возникновения опасной ситуации с незнакомыми людьми.

6

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни во время прогулок.

О правилах поведения во время прогулок.

Регулятивные: Преобразование познавательной задачи в практическую.

Познавательные: Установление аналогий.

Коммуникативные: Ставить вопросы

Уметь избегать опасных ситуаций на улице и в общественных местах и действовать в случае их возникновения.

7

Психологические основы самозащиты.

Уметь правильно оценить обстановку и грамотно действовать в опасных ситуациях.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Владеть понятиями и премами самозащиты.

К: Представлять свои взгляды, вступать в диалог.

О манере поведения и о языке жестов.

Пожарная безопасность (4 часа)

8

Пожар.

О правилах поведения при пожарах в доме и способах эвакуации из горящего помещения.

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы.

Правильно действовать в случае пожара в доме.

9

Правила безопасного поведения при пожаре на транспорте.

О причинах возникновения и правилах поведения при пожарах на транспорте и способах эвакуации него.

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы.

Уметь правильно действовать в случае пожара на транспорте.

10

Первичные средства тушения пожаров. Виды огнетушителей и правила пользования ими.

Знать виды огнетушителей и правила их использования.

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы.

Уметь правильно выбрать огнетушитель и использовать его в случае пожара.

11

Электричество.

Почему опасно электричество и в чем это заключается;

как уберечь себя от поражения электрическим током.

Р: Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы.

Иметь представление об электротравмах и ожогах.

Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени (3часа)

12

Фильтрующие гражданские противогазы.

Подбирать размер шлем-маски противогаза;

Р: Применять установленные правила по выбору противогаза.

П: одевать и снимать противогаз.

К: Умение работать в группе.

Разбираться в видах и назначении противогазов.

13

Пользование противогазом.

Знать положения противогаза: походное, наготове, боевое.

Р: Применять установленные правила по выбору противогаза.

П: одевать и снимать противогаз.

К: Умение работать в группе.

Уметь приводить противогаз в боевое положение.

14

Детские противогазы

.

Особенности использование детской маски. Положение лямок упоров.

Р: Применять установленные правила по выбору противогаза.

П: одевать и снимать противогаз.

К: Умение работать в группе.

Уметь подбирать и регулировать детский противогаз.

Дорожная азбука (5 часов)

15

Транспорт - зона повышенной опасности.

а) Знать основные причины транспортных происшествий и правила безопасного поведения при пользовании транспортом;

б) уметь правильно действовать в случае захвата транспортного средства террористами

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Уметь действовать самостоятельно.

К: Ставить вопросы.

Уметь формулировать основные правила безопасного поведения в любом транспортном средстве.

16

Общественный и городской транспорт.

Уметь правильно действовать в случае аварийной ситуации в общественном транспорте.

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Уметь действовать самостоятельно.

К: Ставить вопросы.

Уметь формулировать основные правила безопасного поведения в общественном транспорте.

17

Вы-очевидец ДТП.

Знать, как себя вести, если вы стали свидетелем ДТП.

Р: Применять установленные рекомендации.

П: Уметь действовать самостоятельно.

К: Ставить вопросы.

Уметь формулировать основные правила поведения при возникновении ДТП.

18

Правила дорожного движения для пешеходов (дорога и её элементы, участники дорожного движения).

ПДД для детей.

Элементы дороги. Знать отличие пешеходов от других участников дорожного движения.

Р: Преобразование практической задачи в познавательную.

П: Давать определение понятиям.

К: Ставить вопросы.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения.

19

Правила безопасного поведения роллера, скейтбордиста, велосипедиста.

Знать правила безопасного движения роллера, скейтбордиста и велосипедиста на дорогах и во дворах.

Р: Применять установленные правила по ПДД.

П: Владеть навыками безопасного передвижения.

К: Ставить вопросы

Уметь формулировать основные правила поведения на дорогах и во дворах.

Раздел 2. Основы медицинских знаний. Правила оказания первой медицинской помощи - 3 часа

20

Понятия о травме и ране.

Уметь различать по характерным признакам повреждения.

Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи.

П: характеризовать различные травмы.

К: Умение работать в группе.

Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.

21

Оказание ПМП при некоторых видах повреждений.

Иметь представление о правилах оказания первой медицинской помощи при значительных повреждениях, при глубоких и обширных ранениях, при ушибах и растяжениях.

Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи.

П: характеризовать различные травмы.

К: Умение работать в группе.

Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.

22

Общая характеристика кровотечений. Оказание ПМП при кровотечениях.

Уметь оказать первую помощь при различных видах кровотечения.

Р: Применять установленные правила по оказанию доврачебной помощи.

П: Характеризовать различные травмы.

К: Умение работать в группе.

Уметь владеть правилами оказания первой медицинской помощи.

Раздел 3. Основы военной службы - 13 часов.

23

История создания Российской армии. Виды, рода войск.

Знать историю возникновения Российской армии, родов войск.

Р: Пользоваться понятиями «род и вид войск».

П: Различать виды, рода войск.

К: Умение работать в группе.

Уметь различать виды и рода войск.

24

Символика ВС. Военная форма одежды.

Знать историю возникновения символики ВС РФ.

Р: Иметь представление о символике ВС России.

П: Знать символику ВС РФ. Различать ВС по форме одежды.

К: Умение работать в группе.

Уметь различать по символике военной форме рода войск ВС России.

25

Дружба, войсковое товарищество.

Знать, что дружба-основа боевой готовности.

Р: Применять товарищеские отношения на практике.

П: Уметь выбирать товарищей.

К: Умение работать в группе.

Уметь ценить дружбу, товарищество.

26

Воинская дисциплина.

Знать особенности воинской дисциплины.

Р: Применять товарищеские отношения на практике.

П: Уметь выбирать товарищей.

К: Умение работать в группе.

Уметь владеть своими эмоциями с целью поддержания дисциплины.

27

Строевая подготовка.

Знать особенности строевой подготовки.

Р: Применять установленные правила на практике.

П: Уметь выполнять строевые приемы.

К: Умение работать в группе.

Уметь принять строевую стойку, выполнять повороты на месте.

28

Движение строевым и походным шагом.

Знать понятия о строевом и походном шаге.

Р: Применять установленные правила на практике.

П: Уметь выполнять строевые приемы.

К: Умение работать в группе.

Уметь двигаться в строю строевым и походным шагом.

29

История создания пневматического оружия.

Иметь представление о пневматическом оружии, знать историю его создания.

Р: Установление аналогий.

П: Знать характеристику пневматического оружия.

К: Ставить вопросы, вступать в диалог.

Уметь отличать пневматическое оружие от боевого.

30

Правила техники безопасности с оружием. Психологическая подготовка к стрельбе.

Знать правила безопасного поведения при обращении с оружием.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

31

Прицеливание. Пристрелка.

Знать правила прицеливания.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать.

Умение преобразовывать теоретические знания в практические.

32

Тренировка исходного положения сидя. Выстрел.

Знать, как правильно произвести выстрел из положения сидя.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать

Умение преобразовывать теоретические знания в практические.

33

Тренировка исходного положения сидя. Выстрел.

Знать, как правильно произвести выстрел из положения сидя.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать

Умение преобразовывать теоретические знания в практические.

34

Тренировка исходного положения лежа. Выстрел.

Знать, как правильно произвести выстрел из положения лежа.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать

Умение преобразовывать теоретические знания в практические.

35

Тренировка исходного положения лежа. Выстрел.

Знать, как правильно произвести выстрел из положения лежа.

Р: Применять установленные рекомендации

П: Установление аналогий.

К: Ставить вопросы, анализировать

Умение преобразовывать теоретические знания в практические.