Учителю
Рабочая программа по ОБЖ 10-11 класс

Рабочая программа по ОБЖ 10-11 класс

Автор публикации: Таманаева М.Н.

Дата публикации: 29.10.2014

Краткое описание: Рабочая программа курса Основы безопасности жизнедеятельности соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего (полного) общего образования по ОБЖ 10-11 класса и является логическим продолжением программы ку

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа курса Основы безопасности жизнедеятельности соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего (полного) общего образования по ОБЖ 10-11 класса и является логическим продолжением

программы курса "Окружающий мир" для учащихся 1 - 4 классов и курса ОБЖ для учащихся 5 - 9 классов.

Программа курса ОБЖ рассчитана на 108 учебных часов (из них 40 часов - на учебные сборы) и реализуется в 10 - 11

классах.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются: Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы : А.Т.Смирнов, В.А.Васнев, Б.И.Мишин. - М.: Дрофа 2008г.;

В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и военной службе" и письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 14.07.98 N 1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 10 - 11 классов введен раздел "Основы военной службы".

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности, включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом образовательного стандарта основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и авторской программы учебного курса.

Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный ( контрольные работы) и устный опрос (зачет)

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект В. Н. Латчука, В. В. Маркова, С.К. Миронов и др.

Рабочая программа рассчитана на 108 часов учебного времени (75 часов в 10-м , 34 часа в 11-ом классах) из них 40 часов - учебные сборы в 10 классе. Контрольные работы в 10 классе - 5 , зачеты в 10 классе - 1; в 11 классе - 4.

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности выполняет две функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала по учебным разделам и темам с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.

В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:

- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного и техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

- воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;

- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;

- формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

Структурно программа курса ОБЖ состоит из трех содержательных линий:

- безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- основы военной службы.

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБЖ ДЛЯ 10 КЛАССА

Раздел I. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения.

Тема 1.1. Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования, меры профилактики и подготовки к безопасному поведению в условиях автономного существования. Отработка правил ориентирования на местности, движения по азимуту, правил обеспечения водой и питанием. Оборудование временного жилища, добывание огня.

Тема 1.2. Правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Правила самозащиты от насильников и хулиганов. Возможные ситуаций при встрече с насильниками и хулиганами на

улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, стадионе, вокзале и др.

Тема 1.3. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Правила поведения в общественном транспорте. Уголовная

ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. Хулиганство и вандализм, общие понятия. Виды хулиганских действий (грубое нарушение общественного порядка, повреждение чужого имущества). Уголовная ответственность за хулиганские действия и вандализм.

Тема 1.4. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Краткая характеристика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрезвычайных ситуаций природного техногенного характера. Отработка правил поведения при получении сигнала о чрезвычайной ситуации и одного из возможных

вариантов, предусмотренных планом образовательного учреждения (укрытие в защитных сооружениях, эвакуация и др.).

Тема 1.5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи.

РСЧС, история ее создания, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных ситуаций. Правила и

обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Тема 1.6. Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности.

Положения Конституции РФ, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральный закон , Закон РФ , Федеральные закон, , , и др.). Краткое содержание законов, основные права и обязанности граждан.

Глава 2. Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны.

Тема 2.1. Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи гражданской обороны.

Гражданская оборона, история ее создания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих

при ведении боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной. Структура

управления и органы управления гражданской обороной.

Тема 2.2. Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения.

Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные обычные средства поражения, их поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных

средств поражения.

Тема 2.3. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени.

Система оповещения населения о чрезвычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала "Внимание всем!". Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действие населения по сигналам оповещения о чрезвычайных ситуациях.

Тема 2.4. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени.

Защитные сооружения гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды

защитных сооружений. Правила поведения в защитных сооружениях

Тема 2.5. Средства индивидуальной защиты.

Основные средства защиты органов дыхания и правила их использования. Средства защиты кожи. Медицинские средства защиты и

профилактики.

Тема 2.6. Организация проведения аварийно-спасательных работ в зонах чрезвычайных ситуаций.

Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций. Организация и основное содержание аварийно-спасательных работ, организация санитарной обработки людей после пребывания их в зонах заражения.

Тема 2.7. Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении.

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны

образовательного учреждения. Обязанности обучаемых.

Раздел II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 1. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Тема 1.1. Сохранение и укрепление здоровья - важное условие достижения высокого уровня жизни.

Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и физическое.

Основные критерии здоровья. Влияние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнедеятельности. Необходимость сохранения и укрепления здоровья - социальная потребность общества.

Тема 1.2. Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика.

Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике. Наиболее характерные инфекционные заболевания, механизм

передачи инфекции. Профилактика наиболее часто встречающихся инфекционных заболеваний.

Глава 2. Основы здорового образа жизни.

Тема 2.1. Здоровый образ жизни и его составляющие.

Здоровый образ жизни - индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление здоровья. Общие

понятия о режиме жизнедеятельности и его значение для здоровья человека. Пути обеспечения высокого уровня работоспособности.

Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.),

рациональное сочетание элементов жизнедеятельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. Значение правильного режима труда и отдыха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств.

Тема 2.2 Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека.

Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к

систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и здорового долголетия.

Физиологические особенности влияния закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровья. Правила использования факторов окружающей природной среды для закаливания. Необходимость выработки привычек к систематическому выполнению закаливающих процедур.

Тема 2.3 Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.

Вредные привычки (употребление алкоголя и наркотиков, курение) и социальные последствия вредных привычек.

Алкоголь, влияние алкоголя на здоровье и поведение человека, социальные последствия употребления алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табачный дым и его составные части. Влияние курения на нервную и сердечно-сосудистую системы. Пассивное курение и его влияние на здоровье. Наркотики. Наркомания и токсикомания, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркомании, чистота и культура в быту.

Раздел III. Основы военной службы

Глава 1. Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества.

Тема 1.1. История создания Вооруженных Сил России.

Организация вооруженных сил Московского государства в XIV - XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XIV века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии. Создание Советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение. Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Тема 1.2. Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и их предназначения.

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил и рода войск. Ракетные войска стратегического назначения, их предназначение, обеспечение высокого уровня боеготовности. Сухопутные войска, история создания, предназначение, рода

войск, входящие в Сухопутные войска. Военно-Воздушные Силы, история создания, предназначение, рода

авиации. Войска ПВО, история создания, предназначение, решаемые задачи. Включение ПВО в состав ВВС Военно-морской флот, история создания, предназначение.

Тема 1.3. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил.

Вооруженные Силы Российской Федерации - государственная военная организация, составляющая основу обороны страны. Руководство и управление Вооруженными Силами. Реформа Вооруженных Сил России, ее

этапы и основное содержание.

Тема 1.4. Другие войска, их состав и предназначение с учетом концепции государственной политики РФ по военному строительству.

Пограничные войска Федеральной пограничной службы Российской Федерации, внутренние войска Министерства внутренних дел Российской Федерации, Железнодорожные войска Российской Федерации, войска Федерального агентства правительственной связи и информации при Президенте Российской Федерации, войска гражданской обороны, их

состав и предназначение.

Глава 2. Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Тема 2.1. Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества.

Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего - защитника Отечества, источник духовных сил воина.

Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание

патриотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности военнослужащего - защитника Отечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.

Тема 2.2. Памяти поколений - дни воинской славы России.

Дни воинской славы России - дни славных побед, сыгравшие решающую роль в истории России. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Тема 2.3. Дружба, войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и подразделений.

Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни частей и

подразделений. Войсковое товарищество - боевая традиция Российской армии и флота.

Глава 3. Символы воинской чести.

Тема 3.1. Боевое знамя воинской части - символ воинской чести, доблести и славы.

Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской

части. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.

Тема 3.2. Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

История государственных наград за военные отличия в России. Основные государственные награды СССР и России, звание "Герой

Советского Союза", звание "Герой Российской Федерации".

Тема 3.3. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого знамени воинской части. Порядок вручения личному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

Глава 4. Основы военной службы (практические занятия на базе воинской части во внеурочное время).

Тема 4.1. Основы подготовки гражданина к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках.

Вводное занятие, проводимое перед началом учебных сборов. Ознакомление обучающихся с расписанием занятий

и распорядком дня на время учебных сборов, с требованиями к правилам безопасности во время занятий с оружием и на военной

технике. Значение учебных сборов в практической подготовке обучающихся к военной службе.

Тема 4.2. Размещение и быт военнослужащих.

Размещение военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, содержание помещений. Противопожарная защита. Охрана окружающей среды. Распределение служебного времени и повседневный порядок Распределение времени в воинской части, распорядок дня. Подъем, утренний осмотр и вечерняя проверка. Учебные занятия, завтрак, обеди ужин. Увольнение из расположения части. Посещение военнослужащих.

Тема 4.3. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда.

Назначение и состав суточного наряда воинской части. Подготовка суточного наряда.

Тема 4.4. Организация караульной службы, обязанности часового.

Организация караульной службы, общие положения. Наряд караулов, подготовка караулов. Часовой. Обязанности часового.

Тема 4.5. Строевая подготовка.

Отработка строевых приемов и движений без оружия. Отработка правил воинского приветствия без оружия на месте и в движении.

Строи отделения. Строи взвода. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Тема 4.6. Огневая подготовка.

Автомат Калашникова, работа частей и механизмов автомата; чистка, смазка и хранение автомата. Подготовка автомата к стрельбе.

Правила стрельбы, ведения огня из автомата. Меры безопасности при стрельбе. Практическая стрельба.

Тема 4.7. Тактическая подготовка.

Основные виды боя. Действия солдата в бою, обязанности солдата в бою, передвижения солдата в бою. Команды, подаваемые на

передвижение в бою, и порядок их выполнения. Выбор места для стрельбы, самоокапывания и маскировки.

Тема 4.8. Физическая подготовка.

Разучивание упражнений утренней физической зарядки. Проведение занятий по физической подготовке в объеме требований, предъявляемых к новому пополнению воинских частей.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБЖ ДЛЯ 11 КЛАССА

Раздел I. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Глава 1. Основы здорового образа жизни.

Тема 1.1. Правила личной гигиены и здоровье.

Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма.

Тема 1.2. Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов.

Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический, культурный и материальный факторы). Качества, которые необходимо воспитать в себе молодому человеку для создания прочной семьи.

Тема 1.3 Семья в современном обществе.

Законодательство о семье. Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей.

Тема 1.4 Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики.

Болезни, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению БППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД - это финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ-инфекцией.

Глава 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

Тема 2.1. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

Сердечная недостаточность, основные понятия и определения.

Инсульт, возможные причины и возникновение. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

Тема 2.2. Первая медицинская помощь при кровотечениях и ранениях.

Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей

повязки. Правила наложения жгута. Борьба с болью.

Тема2.3. Первая медицинская помощь при травмах

Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигательного аппарата.

Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при травмах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника.

Тема 2.4. Первая медицинская помощь при остановке сердца.

Понятие клинической смерти и реанимации. Возможные причины клинической смерти и ее признаки. Правила проведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечно-легочной реанимации.

Раздел II. Основы военной службы

Глава 1. Воинская обязанность.

Тема 1.1. Основные понятия о воинской обязанности.

Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной

службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.

Тема 1.2. Организация воинского учета и его предназначение.

Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.

Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

Тема 1.3. Обязательная подготовка граждан к военной службе.

Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др.).

Тема 1.4. Добровольная подготовка граждан к военной службе.

Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющее целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования.

Тема 1.5. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учет.

Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация

профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет.

Тема 1.6. Увольнение с военной службы и пребывание в запасе.

Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил РФ, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.

Глава 2. Особенности военной службы.

Тема 2.1. Правовые основы военной службы, Конституция Российской

Федерации, Федеральные законы: , , .

Военная служба - особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Статус

военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права.

Тема 2.2. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ - закон воинской жизни.

Общевоинские уставы - нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих.

Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинарный Устав Вооруженных Сил РФ, Строевой Устав Вооруженных Сил РФ, их предназначения и основные положения.

Тема 2.3. Военная присяга - клятва воина на верность Родине - России.

Военная присяга - основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга.

Тема 2.4. Прохождение военной службы по призыву.

Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.

Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС Российской Федерации.

Военная форма одежды.

Тема 2.5. Прохождение военной службы по контракту.

Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту.

Тема 2.6. Права и ответственность военнослужащих.

Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную

службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Глава 3. Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России.

Тема 3.1. Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества.

Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание - защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и Военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя в России, народа и Отечества.

Тема 3.2. Военнослужащий - специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой.

Необходимость глубоких знаний устройства и боевых возможностей вверенного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, понимание роли своей военной специальности и должности в обеспечении боеспособности и боеготовности подразделения. Потребность постоянно повышать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и воинское мастерство, быть готовым к грамотным высокопрофессиональным действиям в условиях современного боя.

Тема 3.3. Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина.

Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Необходимость повышения уровня подготовки молодежи призывного возраста к военной службе. Требования к психическим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психологической совместимости членов воинского коллектива (экипажа, боевого расчета).

Тема 3.4. Военнослужащий - подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников.

Единоначалие - принцип строительства Вооруженных Сил РФ. Важность соблюдения основного требования, относящегося ко всем военнослужащим, - постоянно поддерживать в воинском коллективе порядок и крепкую воинскую дисциплину, воспитывать в себе убежденность в необходимости подчиняться, умение и готовность выполнять свои обязанности, беспрекословно повиноваться командирам и начальникам, при выполнении воинского долга проявлять разумную инициативу.

Тема 3.5. Как стать офицером Российской армии.

Основные виды военных образовательных учреждений профессионального образования. Правила приема граждан в военные образовательные учреждения профессионального образования. Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил

РФ.

Тема 3.6. Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил РФ.

Участие Вооруженных Сил РФ в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России.

Нормативно-правовые основы участия России в миротворческих операциях. Подготовка и обучение военнослужащих миротворческого контингента.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1. Общеучебные умения

1.1. Организационные умения

Определять и формулировать цель деятельности - самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности;
Составить план действий по решению проблемы (задачи) - планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;
Осуществлять действия по реализации плана - работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства, в том числе и Интернет;
Результат своей деятельности соотнести с целью и оценить его - уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности.

1.2. Интеллектуальные умения

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания - самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи и определять, какие знания необходимо приобрести для их решения;
Делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания - самостоятельно делать предварительный выбор источников информации для успешного продвижения по самостоятельно выбранной образовательной траектории;
Добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами - сопоставлять, отбирать и проверять информацию из различных источников, в том числе СМИ для успешного продвижения по самостоятельно выбранной образовательной траектории;
Обрабатывать информацию для получения нужного результата, в том числе и для создания нового продукта - перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму - преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя фору фиксации и представления информации.

1.3. Оценочные умения

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения принятых норм и ценностей (нравственных, гражданско-патриотических, эстетических), а так же с точки зрения различных групп общества (верующие, атеисты, богатые - бедные и т.д.) - оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с разных точек зрения (нравственных, гражданско-патриотических, с точки зрения различных групп общества);
Объяснять (прежде всего самому себе) свои оценки, свою точку зрения, свои позиции - объяснять (прежде всего самому себе) свои оценки, свою точку зрения, свои позиции по различным жизненным ситуациям;
Самоопределяться в системе ценностей - уметь определять свою систему ценностей в общих ценностях (нравственных, гражданско-патриотических, ценностях групп);
Действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия - действовать и поступать в соответствии с принятой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия.

1.4. Коммуникативные умения

Донести свою позицию до других, владея приемами монологической и диалогической речи - при необходимости корректно убеждать других в правоте своей позиции (точки зрения), критично анализировать свою позицию, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) корректировать его;
Понять другие позиции (взгляды, интересы) - понимать систему взглядов и интересов другого человека. Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования;
Договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды, для того, чтобы сделать что-то сообща - толерантно строить свои отношения с людьми иных позиций и интересов, находить компромиссы.

1. Общеучебные умения

1.5. Учебно-управленческие умения

Определять индивидуально и коллективно учебные задачи для индивидуальной и коллективной деятельности;
Определять наиболее рациональную последовательность действий по индивидуальному выполнению учебной задачи;
Определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи;
Определять наиболее рациональную последовательность действий и объем выполнения домашней учебной работы в режиме дня;
Ставить общие цели самообразовательной деятельности по учебным предметам и декомпозировать их на подцели;
Определять наиболее рациональную последовательность действий по выполнению самообразовательной цели;
Соблюдать последовательность действий по выполнению цели самообразовательной деятельности;
Адаптировать основные правила гигиены учебного труда под собственные индивидуальные особенности;
Владеть различными способами самоконтроля с учетом специфики изучаемого предмета;
Самостоятельно оценивать свою учебную деятельность посредством сравнения с деятельностью других учеников, с собственной деятельностью в прошлом, с установленными нормами;
Оценивать деятельность одноклассников посредством сравнения с установленными нормами, с деятельностью в прошлом;
Определять проблемы собственной учебной деятельности и устанавливать их причины;
Вносить необходимые изменения в содержание, объем учебной задачи, в последовательность и время ее выполнения.

1. Общеучебные умения

1.6. Учебно-информационные умения

1.6.1. Умения работать с письменным текстом

Бегло, сознательно, правильно с соблюдением необходимой меры выразительности читать художественные, научно-популярные, публицистические и официально-деловые тексты. Темп чтения в слух соответствует утвержденным нормам.
Использовать в соответствии с учебной задачей следующие виды чтения: сплошное, выборочное, беглое, сканирование, аналитическое, комментированное, по ролям, предварительное, повторное.

Беглое чтение (динамическое, партитурное) - быстрое ознакомление с текстом в целом при большой скорости чтения;
Сканирование - быстрый просмотр текста с целью поиска факта, слова, фамилии.
Аналитическое чтение - критическое изучение содержания текста с целью его глубокого осмысления, сопровождающееся выпиской фактов, цитат, составлением тезисов, рефератов и т.д.
Предварительное чтение - чтение, в процессе которого отмечаются все незнакомые иностранные слова, научные термины, чтобы в дальнейшем уяснить их значение по словарям и справочникам.
Повторное чтение - чтение текста посредством нескольких итераций с целью более глубокого осмысления).

Самостоятельно подготовиться к выразительному чтению незнакомого художественного, публицистического, научно-популярного текстов;
Составлять сложный план письменного текста (Сложный план - это план, включающий названия значительных частей текста, а также их смысловых компонентов;
Составлять на основании письменного текста таблицы, схемы, графики.

Таблица - это приведение в систему информации посредством горизонтального деления (строк) и вертикального деления (колонок, столбцов или граф);
Схема - это условное графическое изображение, показывающее составные части объекта и связи между ними;
График - это наглядное изображение зависимости какой-либо величины от другой;

Составить тезисы письменного текста

Тезис - это сжато сформулированные основные констатирующие положения текста;

Составлять конспекты письменного текста

Конспект - это краткое. Связное и последовательное изложение констатирующих и аргументирующих положений текста;

Составлять аннотацию письменного текста

Аннотация - небольшое связное описание и оценка содержания и структуры книги или статьи;

Осуществлять пометки, выписки, цитирование письменного текста

Пометки - это надписи, записи, знаки, отмечающие что-либо: важность, актуальность, неясность, несогласие и пр;
Выписки - это копия части текста;
Цитата - это выписка, наиболее полно отражающая ту или иную мысль автора;

Составлять рецензию письменного текста:

Рецензия - это анализ текста, в котором рассматривается его содержание и форма, отмечаются и аргументируются его достоинства и недостатки, делаются выводы и обобщения;

Составлять реферат по определенной форме

Реферат - это аналитический обзор или развернутая рецензия, в которой обосновывается актуальность исследуемой темы, кратко излагаются и анализируются содержательные и формальные позиции изучаемых текстов, формулируются обобщения и выводы;

Осуществлять библиографическое описание книги, написанной несколькими авторами, статьи в журнале, статьи в сборнике, многотомного издания;
Грамотно, индивидуальным почерком, не противоречащим общепринятому начертанию букв, списывать и писать под диктовку тексты в соответствии с утвержденными нормами;
Создавать тексты различных типов;
Владеть различными видами изложения текста

1.6.2. Умение работать с устными текстами

Догадываться о значении незнакомых слов или оборотов речи по контексту.

Контекст - это законченная часть текста, в котором отдельные слова или обороты речи получают точный смысл, соответствующий их нормативному употреблению;

Составлять сложный план устного текста;
Составлять па основе устного текста таблицы, схемы, графики;
Составлять тезисы устного текста;
Составлять конспект устного текста;
Осуществлять цитирование устного текста;
Составлять рецензию устного текста;
Составлять доклад;

Доклад - это устный текст, значительный по объему, представляющий собой развернутое, глубокое изложение определенной темы;

Взаимодействовать в различных организационных формах диалога и полилога: планирование совместных действий, обсуждение процесса и результатов деятельности, интервью, дискуссии и полемики.

Дискуссия и полемики - виды спора, приводящего в первом случае к достижению определенной степени согласия, во втором к победе одной стороны над другой.

1. Общеучебные умения

1.6.3. Умения работать с реальными объектами как источниками информации

Самостоятельно осуществлять наблюдение в соответствии со следующим алгоритмом:

Определение цели наблюдения;
Выбор объекта наблюдения;
Выбор способов достижения цели наблюдения;
Выбор способа регистрации полученной информации;
Обработка и интерпретация полученной информации.

Самостоятельно использовать различные виды наблюдения (структурированное и неструктурированное, полевое и лабораторное);
Определять исходя из учебной задачи необходимость использования непосредственного наблюдения, т.е. наблюдения, в процессе которого объект прямо воздействует на органы чувств наблюдателя, или опосредованного наблюдения, т.е. наблюдения, в котором воздействие объекта на органы чувств наблюдателя соответственно прибором;
Определять исходя из учебной задачи необходимость использования наблюдения или эксперимента.

Эксперимент - это изменение объекта или воспроизведение его в специально созданных условиях с целью получения информации о его свойствах;

Самостоятельно формировать программу эксперимента, включающую следующие основные позиции:

Цель эксперимента;
Объект и предмет эксперимента;
Гипотеза;
Способы и условия проверки гипотезы;
Способы регистрации процесса и результатов эксперимента;
Способы обработки и интерпретации полученной информации.

Самостоятельно оформлять отчет, включающий описание процесса экспериментальной работы, ее результаты и выводы о подтверждении (опровержении) гипотезы.
Использовать исходя из учебной задачи различные виды моделирования. Материальное (предметное) моделирование:

физическое моделирование - это моделирование, при котором реальный объект замещается на его увеличенную или уменьшенную копию, позволяющую проводить изучение свойств объекта;
аналоговое моделирование - это моделирование на аналогии процессов и явлений, которые имеют различную физическую природу, но одинаково описываются формально (одними и теми же математическими уравнениями, логическими схемами и т.п.).

Мысленное (идеальное) моделирование:

интуитивное моделирование - это моделирование, основанное на интуитивном представлении об объекте исследования, не поддающемся или не требующем формализации;
знаковое моделирование - это моделирование, использующее в качестве моделей знаковые преобразования какого-либо вида: схемы, графики, чертежи, формулы, набор символов и т.д.).

1. Общеучебные умения

1.7. Учебно-логические умения

1.7.1. Анализ и синтез

Определять объект анализа и синтеза, т.е. отграничивать вещь или процесс от других вещей или процессов;
Определять аспект анализа и синтеза, т.е. устанавливать точку зрения, с которой будут определяться существенные признаки изучаемого объекта;
Определять компоненты объекта (т.е. составляющие части) в соответствии с установленными аспектами анализа и синтеза;
Осуществлять качественное и количественное описание компонентов объекта

Качественное описание - это определение свойств компонентов. Свойства - это особенность, которая характеризует объект или его компоненты, но не является их составной частью и проявляется в отношениях с другими объектами или компонентами;
Количественное описание (измерение) - это определение соотношения измеряемой величины к другой однородной величине, которая принята за единицу.

Определять пространственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать связи, порожденные существованием компонентов один подле другого;
Определять временные отношения компонентов объектов, т.е. устанавливать связи, порожденные существованием компонентов один после другого;
Определять функциональные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать связи назначений и ролей, которые выполняют компоненты по отношению друг к другу и ко всему объекту;
Определять субординационные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать связи соподчинения и зависимости компонентов объекта;
Определять координационные отношения компонентов объекта. т.е. устанавливать связи согласованности и соответствия между компонентами объекта.
Определять причинно-следственные отношения компонентов объекта, т.е. устанавливать, какими компонентами данный компонент порожден или изменен и какие компоненты данным компонентом порождены или изменены

Причина - это побудительное начало, то, что порождает другое или вызывает и нем изменения;
Следствие - это то, что с необходимостью вытекает из другого.

Определять свойства объекта, т.е. устанавливать свойства, порожденные взаимосвязью компонентов, по им не принадлежащие;
Определять отношения объекта с другими объектами;
Определять существенные признаки объекта.

Существенные признаки - это признаки, без которых данный объект существовать не может;
Признаки - это компоненты, их свойства и отношения между компонентами, а также свойства объекта и отношения между данным объектом и другими объектами, по которым объект можно узнать, определить, описать все то, в чем объект сходен с другими объектами или отличен от них.

1. Общеучебные умения

1.7.2. Сравнение

Определять объекты сравнения, т.е. отграничивать вещи и процессы от других вещей и процессов;
Определять аспект сравнения объектов, т.е. устанавливать точку зрения, с которой будут сопоставляться су-щественные признаки объектов;
Выполнять неполное однолинейное сравнение, т.е. устанавливать либо только сходство, либо только различие по одному аспекту

Сходство - это наличие общего признака, т.е. признака, присущего двум или более объектам сравнения;
Различие - это наличие отличительного признака, т.е. признака, присущего только одному объекту сравнения.

Выполнять неполное комплексное сравнение, т.е. устанавливать либо только сходство, либо только различие по нескольким аспектам;
Выполнять полное однолинейное сравнение, т.е. одновременно устанавливать сходство и различие объектов по одному аспекту;
Выполнять полное комплексное сравнение, т.е. одновременно устанавливать сходство и различие объектов по нескольким аспектам;
Выполнять сравнение по аналогии, т.е. из сходства объектов в некоторых признаках делать предположение об их сходстве в других при знаках.

1. Общеучебные умения

1.7.3. Обобщение и классификация

Осуществить индуктивное обобщение (от единичного достоверного к общему вероятностному), т.е. опреде-лять общие существенные признаки двух и более объектов и фиксировать их в форме понятия или суждения

Понятие - это мысль, отражающая общие существенные признаки объектов;
Суждение - это мысль, в которой что-либо утверждается или отрицается о признаках объектов).

Индуктивное обобщение осуществляется по следующему алгоритму:

Актуализируйте существенные признаки объектов обобщения;
Определите общие существенные признаки объектов;
Зафиксируйте общность объектов в форме понятия или суждения.

Осуществлять дедуктивное обобщение (подведение единичного достоверного под общее достоверное), т.е. актуализировать понятие или суждение и отождествлять с ним соответствующие существенные признаки одного и более объектов;
Дедуктивное обобщение осуществляется по следующему алгоритму:

Актуализируйте существенные признаки объектов, зафиксированные в понятии или суждении;
Актуализируйте существенные признаки заданного объекта или объектов;
Сопоставьте существенные признаки и определите принадлежность объекта или объектов к данному понятию или суждению.

Осуществлять классификацию, т.е. делить род (класс) на виды (подклассы) на основе установления признаков объекта, составляющих род.

Род - это совокупность объектов, в состав которой входят другие объекты, являющиеся видом этого рода.

Классификация осуществляется по следующему алгоритму:

Определите род объектов для классификации;
Определите признаки объектов;
Определите существенные признаки объектов;
Определите основание для классификации рода, т.е. общий существенный признак, но которому род будет делиться на виды;
Распределите объекты по видам;
Определите основания классификации вида на подвиды;
Распределите объекты на подвиды.

1. Общеучебные умения

1.7.4. Определение понятий

Различать объем и содержание понятий, т.е. определяемые объекты и совокупность их существенных признаков.
Различать родовое и видовое понятия.

Родовое понятие - это понятие, объем которого содержит объем другого понятия;
Видовое понятие - это понятие, объем которого содержится в объеме другого понятия

Осуществлять родовидовое определение понятий, т.е. находить ближайший род объектов определяемого понятия и их отличительные существенные признаки.

1.7.5. Доказательство и опровержение

Различать компоненты доказательства, т.е. тезис, аргументы и форму доказательства.

Тезис - это суждение, истинность которого надо доказать;
Аргументы - это суждения, из которых выводится истинность тезиса;
Форма доказательства - это способ логической связи между тезисом и аргументами.

Осуществлять прямое индуктивное доказательство, т.е. непосредственно выводить истинность общего тезиса из аргументов, являющихся менее общими суждениями;
Осуществлять прямое дедуктивное доказательство, т.е. непосредственно выводить истинность тезиса из ар-гументов, являющихся более общими суждениями;
Осуществлять косвенное апагогическое доказательство (доказательство «от противоречащего»), т.е. устанавливать истинность тезиса посредством доказательства ложности противоречащей ему мысли (антитезиса;
Осуществлять косвенное разделительное доказательство (метод исключения), т.е. последовательно исключать из полностью исчерпывающей совокупности альтернативные мысли, кроме одной, которая является доказываемым тезисом;
Осуществлять опровержение тезиса посредством выведения из предложных следствий («сведение к абсурду»);
Осуществлять опровержение тезиса посредством установления истинности антитезиса;
Осуществлять опровержение аргументов;
Осуществлять опровержение связи аргументов и тезиса.

1. Общеучебные умения

1.7.6. Определение и решение проблем

Определять проблемы, т.е. устанавливать несоответствие между желаемым и действительным;
Определять для решения проблем новую функцию объекта, т.е. устанавливать новое значение, роль, обязан-ность сферу деятельности;
Осуществлять перенос знании, умений в новую ситуацию для решения проблем;
Комбинировать известные средства для нового решения проблем;
Формулировать гипотезу по решению проблем.

2. Специальные предметные умения

2.1. Знать/понимать

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыв на военную службу;
основные права и обязанности граждан до призыва ан военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

Уметь

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
владеть навыками в области гражданской обороны;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

1.3 Использовать приобретенные знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для:

ведения здорового образа;
оказания первой медицинской помощи;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

IV. Тематическое планирование.

Тематическое планирование 10 класс.

№ урока

п/п

№ раздела

главы

темы

Наименование раздела, главы, темы

количество

часов

практических

контрольных

раздел 1

Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

глава 1

Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения

тема 1.1

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях.

тема 1.2

Правила поведения в ситуациях криминогенного характера. Правила самозащиты от насильников и хулиганов

тема 1.3

Уголовная ответственность несовершеннолетних

тема 1.4

Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

К/р № 1 «Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях возникающих в повседневной жизни»

тема 1.5

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи

тема 1.6

Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности

К/р № 2 «Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС»

глава 2

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны

тема 2.1

Гражданская оборона, основные понятия и определения, задачи

гражданской обороны

10.

тема 2.2

Современные средства поражения, их поражающие факторы, мероприятия по защите населения

11.

тема 2.3

Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях военного и мирного времени

12.

тема 2.4

Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов ЧС мирного и военного времени

13.

тема 2.5

Средства индивидуальной защиты

14.

тема 2.6

Организация проведения аварийно- спасательных работ в зонах чрезвычайных ситуаций

15.

тема 2.7

Организация гражданской обороны в общеобразовательном учреждении

16.

к/р № 3 « Гражданская оборона»

раздел 2

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

глава 1

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний

17.

тема 1.1

Сохранение и укрепление здоровья -важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности

18.

тема 1.2

Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика

19.

К/р № 4 «Основы медицинских знаний»

глава 2

Основы здорового образа жизни

20.

тема 2.1

Здоровый образ жизни и его составляющие

21.

тема 2.2

Биологические ритмы и работоспособность человека

22.

тема 2.3

Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека

23.

тема 2.4

Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек

24.

К/р № 5 « Основы здорового образа жизни»

раздел 3

Основы военной службы

глава 1

Вооруженные Силы Российской Федерации - защитники нашего Отечества

25.

тема 1.1

История создания Вооруженных Сил России

26.

тема 1.2

Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил, рода войск. История их создания и

предназначение

27.

тема 1.3

Функции и основные задач современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Вооруженных Сил

28.

тема 1.4

Другие войска, их состав и предназначение с учетом концепции

государственной политики РФ по военному строительству

глава 2

Боевые традиции Вооруженных Сил России

29.

тема 2.1

Патриотизм и верность воинскому долгу - основные качества защитника Отечества

30.

тема 2.2

Памяти поколений - дни воинской славы России

31.

тема 2.3

Дружба, войсковое товарищество - основа боевой готовности частей и подразделений

глава 3

Символы воинской чести

32.

тема 3.1

Боевое знамя воинской части -символ воинской чести доблести и славы

33.

тема 3.2

Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе

34.

тема 3.3

Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации

35.

Зачет «Вооруженные Силы РФ - защитники нашего Отечества», «Боевые традиции ВС», «Символы воинской чести»

Всего

глава 4

Основы военной службы (практические занятия во внеурочное время)

тема 4.1

Основы подготовки гражданина к военной службе. Начальная военная подготовка в войсках

тема 4.2

Размещение и быт военнослужащих

тема 4.3

Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда

тема 4.4

Организация караульной службы, обязанности часового

тема 4.5

Строевая подготовка

тема 4.6

Огневая подготовка

тема 4.7

Тактическая подготовка

тема 4.8

Физическая подготовка

Тематическое планирование 11 класс

№ урока

п/п

№ раздела

главы

темы

Наименование раздела, главы, темы

количество

часов

практических

контрольных

раздел 1

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

глава 1

Основы здорового образа жизни

тема 1.1

Правила личной гигиены и здоровье

тема 1.2

Нравственность и здоровье. Формирование правильного взаимоотношения полов

тема 1.3

Семья в современном обществе. Законодательство о семье

4-5

тема 1.4

Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики. СПИД и его профилактика

глава 2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

тема 2.1

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

6-7

тема 2.2

Первая медицинская помощь при ранениях

8-9

тема 2.3

Первая медицинская помощь при травмах

10-11

тема 2.4

Первая медицинская помощь при остановке сердца

Зачет № 1 «Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»

раздел 2

Основы военной службы

глава 1

Воинская обязанность

13.

тема 1.1

Основные понятия о воинской обязанности

14.

тема 1.2

Организация воинского учета и его предназначение

15.

тема 1.3

Обязательная подготовка граждан к военной службе

16.

тема 1.4

Добровольная подготовка граждан к военной службе

17.

тема 1.5

Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке на воинский учет

18.

тема 1.6

Увольнение с военной службы и пребывание в запасе

19.

Зачет № 2 «Воинская обязанность»

глава 2

Особенности военной службы

20.

тема 2.1

Правовые основы военной службы, Конституция Российской Федерации, Федеральные законы: "Об обороне", "О статусе военнослужащих", "О воинской обязанности и военной службе"

22.

тема 2.2

Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ - закон воинской жизни

23.

тема 2.3

Военная присяга - клятва воина на верность Родине - России

24.

тема 2.4

Прохождение военной службы по призыву

25.

тема 2.5

Прохождение военной службы по контракту

26.

тема 2.6

Права и ответственность военнослужащих

27.

Зачет № 3 «Особенности военной службы»

глава 3

Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина Вооруженных Сил России

28.

тема 3.1

Военнослужащий - патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества

29.

тема 3.2

Военнослужащий - специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой

30.

тема 3.3

Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина

31.

тема 3.4

Военнослужащий - подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников

32.

тема 3.5

Как стать офицером Российской армии

33.

тема 3.6

Международная (миротворческая) деятельность Вооруженных Сил РФ

34.

Зачет № 4 «Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина ВС России»

всего

V. Контрольные работы.

10 класс

Контрольная работа № 1 «Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях возникающих в повседневной жизни»

вариант 1.

По каким причинам человек может оказаться в условиях вынужденного автономного существования?
Какие существуют основные способы ориентирования на местности?
Какие правила безопасного поведения следует выполнять в отношении документов, денег и драгоценностей на улице, в общественных местах, в транспорте?
Как подразделяются преступления в зависимости от характера и степени общественной опасности? Какое максимальное наказание предусмотрено УК РФ для каждого вида преступления?
Какие места в доме и на улице наиболее безопасны в случае землетрясения, урагана, бури, смерча?
Как следует действовать во время пожара в здании?

вариант 2.

Как правильно выбрать место в природных условиях для оборудования временного жилища и разведения костра?
Каким образом можно определить стороны горизонта по местным признакам?
Как необходимо вести себя с незнакомыми людьми на улице, в общественном месте, в транспорте?
Каких правил нужно придерживаться, чтобы не стать жертвой мошенника?
С какого возраста наступает уголовная ответственность и какие виды наказаний назначаются несовершеннолетним?
Каким образом можно подать сигналы, позволяющие вас обнаружить при внезапном наводнении и если вы оказались в завале?

Контрольная работа № 2 «Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС»

вариант 1.

С какой целью создана Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)?
Из каких подсистем и уровней состоит РСЧС?
Какие права имеют граждане РФ в области защиты ОТ ЧС?
Какими законами РФ обеспечивается безопасность граждан нашей страны?
Что такое безопасность? В чем заключаются основные принципы обеспечения безопасности?
Какие права и обязанности установлены для граждан Федеральным законом «Об обороне»?

вариант 2.

Какие основные задачи выполняет РСЧС?
Что включают в себя силы и средства РСЧС? Какие функции на них возложены?
Какие обязанности возложены на Граждан РФ в области защиты от ЧС?
Что включают в себя силы обеспечения безопасности в соответствии с законом РФ «О безопасности»?
Какие права установлены для граждан Федеральным законом «О пожарной безопасности»
В чем заключаются основные принципы обеспечения безопасности дорожного движения?

Контрольная работа № 3 « Гражданская оборона»

вариант 1.

Для какой цели предназначена гражданская оборона РФ?
Какие основные задачи возложены на общеобразовательные учреждения в области предупреждения и ликвидации ЧС?
На чем основано поражающее действие ядерного оружия? На какие виды подразделяются ядерные взрывы?
Дайте определение отравляющих веществ. На какие виды они подразделяются в зависимости от воздействия на организм человека?
Какими способами производиться оповещение населения о ЧС и в чем они заключаются?
Какие сооружения относятся к средствам индивидуальной защиты? Что запрещается делать в защитных сооружениях?

вариант 2.

Для выполнения каких основных задач предназначена гражданская оборона РФ?
Какие основные документы разрабатываются в общеобразовательном учреждении на случай возникновения ЧС?
Что такое бактериологическое оружие? Какими способами оно может применяться?
На какие виды подразделяются современные обычные средства поражения?
На какие виды подразделяются средства индивидуальной защиты населения? Какие защитные средства относятся к каждому из видов?
Что такое санитарная обработка? Какие виды санитарной обработки вы знаете и в чем они заключаются?

Контрольная работа № 4 «Основы медицинских знаний»

Вариант 1.

Дайте определение понятия «здоровье», сформулированного Всемирной организацией здравоохранения. Из каких составляющих складывается здоровье?
На какие группы подразделяются инфекционные заболевания? Какие наиболее распространенные инфекции входят в каждую из этих групп?
Какими способами передается инфекция?

Вариант 2.

По каким основным критериям принято оценивать здоровье человека?
Что такое иммунитет? Назовите разновидности иммунитета.
Сформулируйте основные правила профилактики инфекционных заболеваний.

Контрольная работа № 5 « Основы здорового образа жизни»

Вариант 1.

Что такое здоровый образ жизни и каковы его составляющие?
Что понимается под режимом труда и отдыха и каковы его основополагающие принципы?
Какие правила следует выполнять, чтобы занятия физической культурой стали привычкой?

Вариант 2.

Какие основные элементы жизнедеятельности человека обеспечивают высокий уровень жизни?
Оценкой каких составляющих можно определить уровень физической формы человека? Дайте определение этих составляющих?
Каким образом влияют на организм человека закаливающие процедуры? Назовите основные виды закаливания.

Вопросы к зачету по теме: «Вооруженные Силы РФ - защитники нашего Отечества», «Боевые традиции ВС»,

«Символы воинской чести».

Назовите наиболее известные реформы, проведенные в России.
В чем заключается военная реформа Ивана Грозного?
С какой целью была проведена реформа при Петре 1?
Какими причинами были вызваны военные реформы в России во второй половине XIX в.
Какими факторами обусловлена необходимость проведения военной реформы в РФ в настоящее время?
Дайте определение Вооруженных Сил, назовите их состав и предназначение.
Характеристика Ракетных войск стратегического назначения.
Определение Сухопутных войск, их состав.
Характеристика родов войск, входящих в сухопутные войска.
Какие задачи возлагают на Военно-Морского Флота?
Предназначение и состав Военно-Морского Флота?
Для каких целей существует тыл Вооруженных Сил? Какие звенья входят в его систему?
Состав специальных войск, характеристика их основных составляющих.
Что понимают под обороноспособностью государства?
Какие меры включает в себя организация обороны?
Какая организация составляет основу обороны и кто может быть привлечен к обороне?
Основные функции системы безопасности России. Какие силы включает в себя эта система?
Для чего предназначены ВС РФ?
По каким направлениям планируют в настоящее время проведение военной реформы?
Войска, не входящие в состав ВС РФ?
Какие функции на них возложены ФЗ «Об обороне»?
Каким образом осуществляют их комплектование?
Дайте определение боевых традиций ВС и назовите главные из них.
Основные боевые традиции.
Что такое героизм и на чем он основан?
Какие качества характерны для мужества воина?
Что лежит в основе воинской доблести?
Что называют воинским коллективом? Характерные черты для воинского коллектива.
Каким образом подразделяют воинские коллективы по состоянию внутриколлективных отношений? Какие качества характерны для каждого их типа?
В каких формах в воинских коллективах проявляется войсковое товарищество? Почему войсковое товарищество играет важную роль не только в боевой обстановке, но и в повседневной армейской жизни?
Что такое боевое знамя воинской части? Когда появились первые знамена и для каких целей они предназначались?
Каким образом хранят боевое знамя в условиях повседневной жизнедеятельности части? Кто охраняет боевое знамя?
Какие ордена были учреждены в дореволюционной России?
Какими орденами за различные заслуги и отличия награждали граждан СССР?
Какие государственные награды учреждены в РФ?
Какие награды России и СССР сохранены в наградной системе РФ?
Что понимают под воинскими ритуалами?
Какую роль выполняют воинские ритуалы в жизни военнослужащих?
Что такое военная присяга? Почему ритуал приведения к воинской присяге - один из наиболее важных в ВС РФ?
Какие занятия проводятся с военнослужащими перед вручением им вооружения и воинской техники?
С какого момента военнослужащий отвечает за закрепленное за ним вооружение и военную технику?

11 класс

Вопросы к зачетам

Зачет № 1 по темам: «Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»

Правила личной гигиены и здоровье.
Нравственность и здоровье.
Взаимоотношения полов.
Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики.
СПИД и его профилактика
Семья в современном обществе. Законодательство о семье.
Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.
Первая медицинская помощь при ранениях.
Первая медицинская помощь при травмах.
Первая медицинская помощь при остановке сердца.

Зачет № 2 по теме: «Воинская обязанность»

Какие нормативные правовые акты регламентируют воинскую обязанность и военную службу граждан РФ?
В чем заключается воинская обязанность граждан РФ?
В каких войсках, формированиях и органах исполняют военную службу граждане РФ?
Особенности военной службы?
Определение воинского учета, его организация?
Обязанности граждан по воинскому учету?
Состав комиссии по постановке граждан на воинский учет?
Уважительные причины неявки по повестке военкомата?
Виды подготовки граждан к военной службе установленные ФЗ РФ «О воинской обязанности и военной службе»?
Что включает в себя обязательная подготовка граждан к военной службе?
С какой целью проводят профессиональный психологический отбор?
Какие задачи решает профессиональный психологический отбор?
Оценки проф. Пригодности граждан к исполнению обязанностей в сфере военной деятельности?
Что рекомендуется гражданам в рамках добровольной подготовки к военной службе?
Назовите наиболее массовые военно-прикладные виды спорта?
Для выполнения какой задачи предназначены военные кафедры гражданских вузов?
Какие документы запрашивают военкоматы перед первоначальной постановкой граждан на воинский учет?
Какие врачи специалисты освидетельствуют гражданина при первоначальной постановке его на воинский учет?
Что понимают под медицинским освидетельствованием?
Какие формулировки используются при заключении о годности гражданина к военной службе?
Что вы понимаете под увольнением с военной службы?
По каким причинам военнослужащий может быть уволен с военной службы?
В каких случаях военнослужащий, не имеющий офицерского звания и проходящий военную службу по призыву, имеет право на досрочное увольнение?
Для чего предназначен запас ВС РФ?
Из каких категорий граждан создают запас ВС РФ?
На какие разряды подразделяют граждан, прибывающих в запас?
Какую продолжительность имеют военные сборы по переподготовке?
Какие категории граждан освобождаются от военных сборов?

Зачет № 3 по теме: «Особенности военной службы»

Что понимают под воинской обязанностью?
В каких случаях гражданин России имеет право на замену военной службы альтернативной гражданской службой?
Какие законодательные и нормативно-правовые акты регламентируют в РФ вопросы обороны и военного строительства?
Что в соответствии с законом РФ «О безопасности» относится к основным объектам безопасности?
Какие принципы строительства ВС закреплены в Указе Президента РФ «О создании Вооруженных Сил РФ» от 07.05.1992г.?
Каким законом определено содержание воинской обязанности граждан и регламентированы вопросы организации воинского учета, подготовки граждан к военной службе, порядок призыва на военную службу и сроки ее прохождения?
Каким законом определены права и свободы военнослужащих?
Какие льготы установлены для солдат, матросов, сержантов, старшин, проходящих военную службу по призыву?
Что включают в себя общевоинские уставы ВС РФ?
Какие вопросы регламентируют Устав внутренней службы ВС РФ?
Каким уставом определены предназначение, порядок организации и несения гарнизонной и караульной служб, права и обязанности должностных лиц гарнизона и регламентированы гарнизонные мероприятия?
Какие стороны военной службы определены Дисциплинарным уставом ВС РФ?
Для каких целей предназначен Строевой устав ВС РФ?
В каком документе впервые был регламентирован обряд клятвы на верность князю?
Какое значение ритуалу приведения к военной присяге придавал Петр 1?
Какие ограничения существуют для военнослужащих, не принявших военную присягу?
Расскажите о содержании военной присяги и порядке приведения к ней.
Какая категория граждан подлежит призыву на военную службу?
Какие категории граждан освобождают от призыва на военную службу?
В каких случаях гражданам предоставляют отсрочку от призыва на военную службу?
Каким документом определены и в чем заключаются общие обязанности военнослужащих?
Каким документом определены должностные обязанности военнослужащих? В чем они заключаются? В каких случаях военнослужащие могут выполнять специальные обязанности?
Какие категории граждан имеют право заключить контракт о прохождении военной службы?
В Каком возрасте граждане вправе впервые заключить контракт о прохождении военной службы?
Какие условия закреплены в контракте о прохождении военной службы?
Какие права приобретают военнослужащие, заключив контракт о прохождении военной службы?
Воинские звания военнослужащих ВС РФ?
Какими законодательными и нормативно-правовыми актами определено правовое положение военнослужащих?
Что такое статус военнослужащего?
Какие общегражданские права и свободы имеют военнослужащие?
При каком условии допускается ограничение при реализации этих прав и свобод в отношении военнослужащих?
Какими правами обусловленными спецификой военной службы, наделены военнослужащие?
За какие проступки военнослужащие несут дисциплинарную ответственность?
С учетом каких обстоятельств должны накладывать дисциплинарные взыскания?
В каких случаях строгость дисциплинарного взыскания увеличивают?
Что называют административным нарушением ?
Какие виды административных взысканий предусмотрены российским законодательством?
какие органы и должностные лица могут применять административные взыскания?
Какие особенности существуют при привлечении к административной ответственности взыскания?
Что понимают под материальной ответственностью военнослужащих?
В чем состоит основное назначение материальной ответственности?
В каком случае при нанесении материального ущерба военнослужащий не несет материальной ответственности?
В каких видах размеров денежных взысканий применяют материальную ответственность в отношении военнослужащих?
На какие группы подразделяют преступления против военной службы?
Какие условные наказания предусмотрены за совершение общеуголовных преступлений против военной службы?

Зачет № 4 «Военнослужащий - защитник своего Отечества. Честь и достоинство воина ВС России»

Что вы понимаете под чувством патриотизма?
В чем проявляется патриотизм у российских воинов?
Что такое воинский долг?
Что понимают под дисциплиной и какие виды дисциплины вы знаете?
Что такое воинская дисциплина?
Какой принцип является руководящим в системе боевой подготовки войск?
Какие мероприятия включает в себя боевая подготовка?
Какие вопросы изучают и отрабатывают военнослужащие на тактической подготовке?
Чесу обучают воинов на огневой подготовке?
С какими целями организуют и проводят физическую подготовку?
Что изучают воины на занятиях по технической подготовке?
На какие виды можно условно подразделить воинскую деятельность?
Что понимают под воинской деятельностью?
С какой целью осуществляют учебно-боевую деятельность?
Какими документами регламентирована повседневная деятельность военнослужащих?
Что называют боевым мастерством?
В чем заключается дисциплинированность воина?
Что такое направленность личности?
Что понимают под характером личности?
По каким показателям определяют способности личности?
Какие типы темперамента личности вы знаете?
Как вы понимаете принцип единоначалия в военном руководстве?
Что такое личная дисциплинированность воина?
Какие важные составляющие выделяют в структуре дисциплинированности?
В каких регионах земного шара Россия участвует в международных мероприятиях по прекращению военных конфликтов?
На основании каких документов РФ осуществляет миротворческую деятельность?
При соблюдении какого условия в зону военного конфликта могут быть направлены военнослужащие срочной службы по призыву?
Какие льготы установлены для военнослужащих, проходящих службу в «горячих» точках?

V. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса

Учебно-методические комплексы по основам безопасности жизнедеятельности

1. В,Н. Латчук, В.В. Марков, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. «Основы безопасности жизнедеятельности»
10 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Издательства «Дрофа» 2003 г.

2. В.В. Марков, В,Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. «Основы безопасности жизнедеятельности»
11 класс. Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Издательства «Дрофа» 2003 г.

3. Раздаточные материалы по Основам безопасности жизнедеятельности, 10-11 класс, автор Евлахов В.М., М., Дрофа, 2003 год

Стационарные наглядные пособия

Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности (М.: Дрофа)

- Гражданская оборона Российской Федерации.

- Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций Российской Федерации.

- Средства индивидуальной защиты.

- Средства коллективной защиты.

- Личная гигиена.

- Инфекционные заболевания.

Таблицы по правилам пожарной безопасности (М.: Дрофа)

- Классификация пожаров.

- Причины пожаров в жилых и общественных зданиях.

- Признаки и поражающие факторы пожара.

- Правила поведения при пожаре в доме (квартире).

- Правила поведения при пожаре в общеобразовательном учреждении.

- Как выйти из задымленного помещения.

- Что делать, если при пожаре нельзя покинуть квартиру (помещение).

- Правила поведения при загорании телевизора.

- Правила поведения при загорании новогодней елки.

- Правила поведения в зоне лесного пожара.

- Правила безопасного тушения небольшого лесного пожара.

- Помощь человеку, на котором загорелась одежда.

- Первая медицинская помощь при термических ожогах.

- Первичные средства пожаротушения (огнетушители).

- Первичные средства пожаротушения (внутренний пожарный кран).

Таблицы по защите от терроризма (М.: Дрофа)

- Классификация терроризма.

- Взрывоопасные предметы.

- Безопасные расстояния до взрывоопасных предметов.

- Особенности поведения и одежды террориста-смертника.

- Правила безопасного поведения при угрозе взрыва.

- Как действовать, попав после взрыва в завал.

- Как действовать, попав под обстрел.

- Как действовать, попав в заложники.

- Действия при получении угрозы.

- Психологическая помощь в ситуациях террористического характера.

Таблицы о факторах, разрушающих здоровье человека (М.: Дрофа)

- Алкоголизм.

- Наркомания.

- Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД).

- Табакокурение.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по основным темам и разделам курса ОБЖ в основной школе.

Технические средства обучения

Мультимедиапроектор.

Экран навесной.

Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).

Учебно-практическое оборудование

Бинты марлевые.

Вата гигроскопическая нестерильная.

Жгуты кровоостанавливающие.

Индивидуальные перевязочные пакеты.

Косынки перевязочные.

Ножницы для перевязочного материала (прямые).

Шинный материал (плотные куски картона, рейки и т. п.) длиной от 0,7 до 1,5 м.

Противогазы.

Законодательные акты и нормативные правовые документы

Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

Закон Российской Федерации «Об образовании» (последняя редакция).

Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция).

Федеральный закон «Об обороне» (последняя редакция).

Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

Федеральный закон «О гражданской обороне» (последняя редакция).

Федеральный закон «О пожарной безопасности» (последняя редакция).

Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (последняя редакция).

Федеральный закон «О противодействии терроризму» (последняя редакция).

Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (последняя редакция).

Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция).

Федеральный закон «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателя» (последняя редакция).

Указ Президента Российской Федерации «О мерах по противодействию терроризму» (от 15 февраля 2006 года № 116).

Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом Российской Федерации 5 октября 2009 года).

Положение о Национальном антитеррористическом комитете (утв. Указом Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 года № 116).

Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 го (утв. Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 года № 537).

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утв. Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 года № 690).

Постановление Правительства Российской Федерации «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).

Постановление Правительства Российской Федерации «О классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

Постановление Правительства Российской Федерации «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» (последняя редакция).

Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).

Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

⇧

⇩