Курс «Основы безопасности жизнедеятельности»

Тема: «Нарушение экологического равновесия», 8 класс

Учебные вопросы.

1. Состояние природной среды и жизнедеятельность человека.

2. Изменение состава атмосферы (воздушной среды).

3. Изменения состояния гидросферы (водной среды).

4. Изменения состояния суши (почвы).

5. Показатели предельно допустимых воздействий на природу.

Цель. По окончании изучения темы учащиеся должны знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания.

Урок № 14

1. Состояние природной среды и жизнедеятельность человека.

2. Изменение состава атмосферы (воздушной среды).

Цель. Дать начальные представления о том, к чему приводит нарушение законов природопользования. Определить виды чрезвычайных ситуаций экологического характера. Показать изменения состава атмосферы в связи с промышленной деятельностью «Норильского никеля».

Метод. Обяснительно-иллюстративный с элементами беседы.

1. Вопрос к классу. Что вы знаете и где знакомились с вопросами экологии? Что обозначает понятие «антропогенный фактор»?

Краткое сообщение классу. Жизнь на Земле развивается по строгим законам природы. Биологические виды (в том числе и человек) могут существовать и нормально развиваться только в определённых условиях, к которым они адаптировались в результате тысячелетий эволюции. Чтобы существовать, человеческое общество вынуждено вступать в определённые отношения с природой. Нарушение законов природопользования может иметь опасные, и даже трагические последствия для живущего и будущего поколения людей.

Какие же бывают виды чрезвычайных ситуаций? Для ознакомления рассмотрим таблицу на стр. 168 учебника.

Предлагаю Вам посмотреть видеофильм «Загрязнение окружающей среды» (10 минут). При просмотре фильма запишите, пожалуйста, загрязняющие вещества, упоминаемые в видеофильме.

                          

Теперь согласно схемы № 15 учебника классифицируйте загрязняющие вещества на механические, химические, физические, биологические. Какие из них характерны для Норильского промышленного района? (записывают согласно схеме)

Вывод: основной урон окружающей нас природной среде наносят выбросы вредных веществ в атмосферу, сброс сточных вод и накопление твердых отходов.

Чаще всего загрязнения окружающей среды бывают токсичными.

Токсичность (ядовитость) - это способность некоторых химических элементов и соединений вызывать вредное воздействие на организм. Количественная характеристика токсичности - токсодоза (привожу пример о вредном воздействии химического препарата ДДТ на пингвинов Антарктиды).

2. Изменение состава атмосферы (воздушной среды

Атмосфера - важный элемент окружающей среды для всех биологических форм жизни на Земле. Воздух - эта та среда, с которой человек сталкивается с первых минут жизни.

П

Выбросы

в атмосферу

газо- и парообразные

твёрдые

жидкие




редлагаю рассмотреть схему № 16 учебника, найти в учебнике объяснение этим явлениям (стр.173- 180)

смешанные

Широкое развитие химической промышленности, увеличение объёмов авиационных и автомобильных перевозок, выбросов в атмосферу неочищенных газов тепловыми электростанциями, металлургическими предприятиями, небрежное обращение с огнём в лесах, приводящее к возникновению лесных пожаров, наносят непоправимый урон среде обитания человека.

Вопрос к учащимся.

Посещая, г. Норильск, заметили ли вы отличия в атмосфере по сравнению с атмосферой г. Дудинки?

Предлагаю посмотреть видеофильм « Экология НПР» и записать названия основных компонентов выбросов предприятиями Большого Норильска.

3. Вопросы закрепления.

1. Какие изменения в природе называют антропогенными и почему?

2. Какие Вы знаете формы воздействия человека на биосферу?

3. Назовите виды ЧС экологического характера.

4. Назовите источники загрязнения окружающей среды.

5. Какие функции выполняет воздух? Назовите основной источник загрязнения атмосферы в крупных городах.

6. Почему возникают кислотные осадки?

Домашнее задание: по конспекту, учебник (стр. 166-180.)