Программа Летнего палаточного лагеря

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 п.г.т. Суходол

муниципального района Сергиевский Самарской области

Методическая разработка программы внеурочной деятельности учащихся

«Летний палаточный лагерь

(военно-патриотическая смена)

«Вектор-2013»

Автор: Хабарова Валентина Васильевна

учитель основ безопасности жизнедеятельности

ГБОУ СОШ №1 п.г.т.Суходол

м.р.Сергиевский

Самарской области

Содержание

1.Аннотация………………………………………………………… 6-9 стр.

2. Введение ………………………………………………………… 10-11 стр.

2.1. Актуальность……………………………………………… 10 стр.

2.2. Новизна…………………………………………………… 11 стр.

2.3. Цели и задачи ……………………………………………. 11 стр.

3. Основная часть …………………………………………………… 12-16 стр.

3.1. Механизмы реализации программы……………………… 12 стр.

3.2. Методическое обеспечение ………………………………. 13 стр.

3.3. Методы реализации………………………………………. 14-15 стр.

3.4. Участники программы ………………………………….. 16 стр.

4. Заключение………………………………………………………… 17 стр.

5. Список литературы……………………………………………….. 18 стр.

6. Приложения ……………………………………………………… 19-25 стр.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ СМЕНЫ ПАЛАТОЧНОГО ЛАГЕРЯ «ВЕКТОР»

1. Паспорт лагеря

2. Обоснование актуальности программы/объяснительная записка

3. Нормативно-правовая база

4. Цели и задачи программы

5. Механизмы реализации

6. Методическое обеспечение

7. Методы реализации

8. Материально-техническое обеспечение

9. Участники программы

10. Управление и руководство лагеря

11. Функциональные обязанности сотрудников военно-патриотического и оздоровительного лагеря

12. Кадровое обеспечение

13. Организационно-педагогическая деятельность

14. Этапы реализации программы

15. Содержание программы

16. Ожидаемые результаты деятельности лагеря и отдыха

17. План-сетка мероприятий

ПАСПОРТ ЛАГЕРЯ

Полное название программы

программа военно-патриотического и оздоровительного лагеря « ВЕКТОР » при ГБОУ СОШ муниципального района Сергиевский

Автор-составитель программы

Хабарова Валентина Васильевна - учитель основ безопасности жизнедеятельности

Руководитель программы

Хабарова В.В.

Полное название организации проводящей летнюю оздоровительную кампанию

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 п.г.т.Суходол СП «Поиск»( ВТК «Экстрим»).

Адрес организации

446 552Самарская область Сергиевский район п.Суходол, ул Пушкина ,д.2

Телефон

8(846)55-6-66-93

Форма проведения

Летний (школьный) палаточный военно-патриотический и оздоровительный лагерь

Сроки реализации

7.06.2011-27.06.2011

Количество участников

20 -25

Условия приема в лагерь

По заявлению родителей

Условия достижения целей и задач программы

Создать условия для восстановления физических и духовных сил, развития военно-патриотических навыков учащихся во время летних каникул

Исполнители основных мероприятий программы

Начальник лагеря и воспитатели (организаторы)

Взаимодействие участников программы с общественными, социальными организациями и учреждениями

Администрация м.р. Сергиевский, Управление спорта, туризма и молодёжной политики Сергиевского района, «Боевое братство», Управление образования, военно-туристический клуб «Экстрим», ДОСААФ.

Источники финансирования

Администрация м.р. Сергиевский Самарской области

Ожидаемые конечные результаты

1. Внедрение эффективных форм организации военно-патриотического воспитания, оздоровления и занятости детей.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3. Укрепление здоровья воспитанников.

4. Развитие творческой активности каждого ребенка.

1. Аннотация.

Данная программа представляет собою комплекс мероприятий: тренингов, бесед, консультаций, занятий по начальной военной подготовке, военно-спортивных игр на местности, которые проводятся в летнем палаточном лагере в целях оздоровления, экологического и патриотического воспитания детей и подростков. Экологическая направленность программы имеет общественную значимость, т.к. направлена на экологическое воспитание детей, но и на пропаганду экологического поведения. Это одна из форм практического приобретения школьниками военно-патриотических навыков, вовлечения их в общественно-полезную деятельность, улучшения общего состояния здоровья детей, предупреждения правонарушений и обеспечения занятости несовершеннолетних в летний период. Программа основана на личностно-ориентированном, деятельностном, личностно- само организуемом концептуальных подходах.
Программа решает задачи, регламентируемые в «Конвенции о правах ребенка» 1989 г., «Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей» 1990 г. Приобретает актуальность в связи с реализацией национального проекта «Образование» в РФ, т. к. имеет инновационный характер.

Сегодня особенно актуальным становится вопрос об использовании в социально-педагогической практике таких форм организации воспитательной работы с детьми, подростками и молодёжи, реализация которых позволяла бы в максимальной степени разрешать или нейтрализовать существующие и актуальные для подрастающего поколения проблемы и противоречия, обеспечивая этим возможности для полноценного развития и саморазвития. Но именно сегодня особенно важной становится не только высокая эффективность используемых форм, но и их малозатратность.

В представленном методическом материале рассматривается такая малозатратная форма организации летнего отдыха детей и подростков, как полевой (палаточный) лагерь «Вектор-2013».

Программа была осуществлена совместно с Управлением спорта, туризма и молодёжной политики Сергиевского района, Администрацией м.р. Сергиевский, ГБОУ СОШ №2 структурным подразделением «Поиск», ГБОУ СОШ №1 п.г.т. Суходол( военно-туристический клуб «Экстрим») и способствовала развитию социального партнерства.

Для кого подготовлен этот материал?

Во-первых, для тех педагогов (учителей, педагогов-организаторов, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов, вожатых и т.п.) и руководителей (директора и заместители директоров детских загородных лагерей, подростково-молодёжных клубов, учреждений дополнительного образования, общеобразовательных школ, руководителей детско-юношеских и молодёжных общественных объединений и организаций), которые не используют (пока) в своей работе такие формы организации внеучебной деятельности подростков и молодёжи, как детско-юношеские оздоровительно-образовательные полевые лагеря.

Во-вторых, для тех руководителей образовательных и культурно-досуговых учреждений, педагогов, тренеров, инструкторов по туризму, ответственным за патриотическую работу, которые занимаются непосредственно организацией и проведением различных палаточных лагерей, но далеко не в полной степени используют досугово-развивающий и социально-творческий потенциал этих форм.

В-третьих, для тех педагогов, которые занимаются с подростками и молодёжью краеведением, экологией и биологией, военно-патриотической деятельностью но, опять же, не используют в своей работе образовательные возможности палаточных лагерей.

Но, в любом случае, эта разработка, в первую очередь, для тех людей, которым небезразличны вопросы организации воспитания, отдыха и, в целом, полноценного, разностороннего развития детей и подростков в современных условиях.

В Сергиевском районе летний палаточный лагерь для детей и подростков школ района в 2013 году проводился впервые.

Современные дети и подростки имеют определенные трудностями личностного развития; отсутствие или слабое развитие жизненных перспектив и ориентации в социуме, неудовлетворенность потребностей развития - недостаток «живой» познавательной информации, отсутствие условий для развития личных качеств силы воли, упорства, выносливости, недостаток физической нагрузки и пр. Дети и подростки, школьного возраста особенно нуждаются в оздоровлении и занятости в летнее время - в основном наш контингент это дети, родители которых в силу разных причин не могут организовать им летний отдых.

Палаточный лагерь обеспечивает этим детям условия нормального каникулярного отдыха - новые впечатления, полноценное питание, закаливание и физические нагрузки на свежем воздухе. Это одна из наиболее эффективных форм организации воспитательной работы с детьми и подростками, является малозатратной формой, т.к. при постоянной организации палаточного лагеря, затраты необходимы только на начальном этапе.

В самом начале работы в этом направлении существует необходимость приобретения базового оборудования для организации лагеря (пиломатериалы, палатки, спальники, пенополиуретановые коврики, посуда, инструменты, технические средства, спортивный и туристский инвентарь, канцелярия и др.). В дальнейшем (то есть, после того, как приобретена база палаточного лагеря), при организации палаточных лагерей затраты необходимы только на питание, транспорт, канцелярию и пр., зарплату работникам, а также, разумеется, на обновление базового оснащения лагеря (в основном, это туристическое снаряжение, инструменты и пиломатериалы). Также, организация палаточного лагеря не требует больших финансовых средств на содержание лагеря: свет, воду, топливо для обогрева помещений, а также постоянный ремонт помещений и быстро изнашивающегося оборудования (электрика, сантехника и т.п.). Кроме того, база палаточного лагеря не нуждаются в содержании и обслуживании в течение всего года, и может «спокойно» перезимовать в условиях даже небольшого сарая, гаража или склада, для чего практически не требуется привлечения каких-либо средств (кроме частичного, выборочного ремонта туристического снаряжения (в основном, палаток) незадолго до начала лагеря). Анализ различных источников показывает, что в среднем проведение смены в палаточном лагере обходится в 3-4 раза дешевле, нежели в стационарном лагере, что является одной из основных причин развития данного направления в современных условиях.

В условиях палаточного лагеря легко создается благоприятная среда для осуществления трудового воспитания, ведь труд в палаточном лагере постоянен. Он необходим для всех в силу естественной потребности в организации самообслуживания и обеспечении жизнедеятельности.

Кроме того, какие-то лишения, трудности, отсутствие привычного комфорта и т.д. - всё это положительным образом сказывается на развитии физического и социального иммунитета детей, подростков и молодёжи, их стрессоустойчивости, способности адаптироваться к новым условиям и т.п.

Одним из наиболее главных, на мой взгляд, преимуществ палаточного лагеря является также и его мобильность. Она выражается, в том, что его, в отличие от стационарного лагеря, можно каждый год (каждое лето) ставить и проводить на новом месте - этот фактор имеет целый ряд положительных сторон: это дает возможность каждый раз (каждый год) по-новому использовать окружающее пространство (в зависимости от особенностей окружающей природной и социальной среды); детям и подросткам всегда интересно приезжать на новое место, еще не изведанное и др.

Мобильность предполагает также и то, что у руководителей и педагогов есть уникальная возможность выбирать определённое место под палаточный лагерь, исходя из целей и направления деятельности.

Также одной из особенностей детско-юношеского палаточного лагеря является то, что пространство палаточного лагеря - это, как правило, очень динамичное пространство, так как работники лагеря, педагоги и сами ребята в течение всей смены могут без особых затруднений делать что-либо (строить, изменять, переделывать, украшать, делать более комфортным и красивым) с пространством лагеря. Это позволяет делать программу смены в палаточном лагере особенно интересной и увлекательной, подключая всех и каждого к активному участию в жизни лагеря, создавая уникальное креативное и образовательное пространство.

В палаточных лагерях существенно более доступным становится общение с природой, ведь палаточный лагерь, по сути, сам является (разумеется, при целесообразной и грамотной его организации) частью природы - он легко и гармонично встраивается, «врастает» в природу.

Палаточный лагерь - это всегда особая, уникальная социально-педагогическая среда, в которой легко формируются гармоничные, комфортные отношения между людьми.

Таким образом, такая форма организации конструктивного досуга детей и подростков, как палаточный лагерь имеет целый спектр богатейших социально-педагогических возможностей.

II.Введение

2.1 Актуальность программы лагеря военно-патриотической смены « ВЕКТОР »

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени детей, поэтому лето для них - разрядка накопившейся за год напряженности, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья, развития творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к социокультурным и образовательным ценностям, вхождение в систему социальных связей, воплощение собственных планов, удовлетворение индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности, развлечения, игр, свобода в выборе занятий.

Особое место в реализации летней программы занимают военно-патриотические и оздоровительные лагеря, как одна из форм практического приобретения школьниками военно-патриотических навыков, вовлечения их в общественно-полезную деятельность, улучшения общего состояния здоровья детей, предупреждения правонарушений и обеспечения занятости несовершеннолетних в летний период.

Палаточный Военно-патриотический лагерь с круглосуточным пребыванием детей проводиться в районе оз. Банного м.р .Сергиевский. Лагерь проводится в одну смену продолжительностью 7 дней. Сроки: с 10 июня по 16 июня.

Основной состав лагеря - это учащиеся школ района в возрасте от 14 до 17 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в отделениях по 4 человек ( всего 20 человек).

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные военно-патриотические направления, оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

2.2. Программа военно-патроитического лагеря разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и с Законом РТ «Об образовании», с Конвенцией ООН о правах ребенка, Уставом школы, с Приказом Северного управления образования.

2.3. Цель программы:

Создать условия для восстановления физических и духовных сил, развития военно - патриотических навыков учащихся во время летних каникул.

2.4. Задачи:

• организовывать условия для отдыха детей;

• воспитывать военно-патриотические навыки;

• проводить профилактическую работу по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, аддитивного поведения, противопожарной и антитеррористической безопасности, мероприятия по охране труда;

• сохранять и укреплять здоровье детей, прививать навыки здорового образа жизни;

• развивать творческие способности школьников;

• создавать условия для патриотического воспитания подростков;

• воспитывать культуру общения и поведения.

III. Основная часть

3.1. Механизмы реализации программы:

1. Нормативно-правовая база;

2. Локальные акты;

3. Санитарно-эпидемиологический надзор.

3.2. Методическое обеспечение.

• составление плана - сетки;

• подготовка методической литературы и разработок мероприятий.

3.3. Методы реализации.

Поставленная цель программы реализуется через :

• создание условий для отдыха детей через

- военно-патриотическую деятельность;

- досуговую деятельность (игры, конкурсы, турниры, соревнования, творческие мероприятия);

• строгого соблюдения режима питания и отдыха.

  4. Материально техническое обеспечение

• составление списков детей, утвержденные директором школы;

• обеспечение воспитателей (курсантов ВТК «Экстрим» ) всеми материалами для ведения успешной педагогической деятельности в военно-патриотическом лагере труда и отдыха « ».

3.5 . Участники программы:

1. Участниками программы военно-патриотической смены лагеря являются учащиеся школы от 14 до 17 лет.

2. Преимущество при зачислении в лагерь с дневным пребыванием имеют из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей.

3. Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей (законных представителей), на основании приказа по школе.

4. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет директор школы совместно с начальником лагеря.

5. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей.

3. 6. Управление и руководство лагеря

1. Непосредственное руководство лагерем осуществляет начальник лагеря, назначаемый приказом директора по школе.

2. Начальник лагеря осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.

3. 6. Функциональные обязанности сотрудников лагеря.

Начальник лагеря:

• Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

• создает план работы военно-патриотического лагеря ;

• обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

• оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

• руководит работой воспитателей.

Воспитатель:

• Обеспечивает реализацию плана работы;

• обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

• несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

3. 6. Кадровое обеспечение программы:

Приказом по школе назначаются: начальник лагеря, воспитатели из числа педагогических работников школы

№

ФИО

Должность по школе

Должность по лагерю

1

Хабарова В.В.

Учитель ОБЖ

Начальник лагеря

2

Кувитанов С.Н.

Тренер по рукопашному бою

Орг. Работы по военной подготовке

3

Соколова Н.А.

Учитель информатики

Орган. Досуг. работы

4

Котельникова О.В.

Учитель начальных классов

организатор

5

Лемков Олег Владимирович

Учитель физкультуры

Спортивная работа

Начальник лагеря руководит деятельностью воспитателей, ведёт документацию в лагере.

Воспитатели осуществляют воспитательную деятельность по плану лагеря: организуют военно-патриотическую деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной безопасности.

Орган самоуправления в лагере представляет собой совет командиров (участников смены), который совместно с воспитателями реализуют коллективные творческие и оздоровительные мероприятия.

3. 6. Организационно-педагогическая деятельность

• Комплектование штата лагеря труда и отдыха кадрами;

• участие в обучающих семинарах по организации летнего отдыха для начальников лагерей;

• совещание при директоре по организации летнего отдыха учащихся;

• проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей;

• учёба воспитателей;

• ознакомление работников лагеря с должностными инструкциями, правилами внутреннего распорядка для работников лагеря;

• проведение вводного инструктажа по технике безопасности с работниками лагеря.

Этапы реализации программы.

Подготовительный этап.

Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия военно-патриотического лагеря начинается подготовка к летнему сезону.

Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре и заместителей директора по подготовке школы к летнему сезону;

• издание приказа по школе о проведении летней кампании;

• разработка программы деятельности пришкольного военно-патриотического лагеря ;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в пришкольном военно-патриотическом лагере ;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

1. Организационный этап смены.

Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

• встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• запуск программы;

• проведение инструктажей по ПДД, по пожарной безопасности, электробезопасности, личной безопасности, правила безопасности во время труда, при проведении мероприятий, во время экскурсий на природу;

• знакомство с правилами поведения жизнедеятельности лагеря.

2.Основной этап смен:

• реализация основной идеи смены;

• выполнение режима дня;

• методическая помощь воспитателям;

• совместный анализ проведенных мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон;

• учет пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.

3.Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

• подведение итогов смены;

• анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности пришкольного военно-патриотического лагеря в будущем;

• анализ результатов деятельности лагеря, выработка перспектив деятельности организации на следующий год;

• творческий отчёт (фотоальбом, фотогазета, презентация, обработка видеоматериалов).

Ожидаемые результаты выполнения программы

деятельности лагеря:

1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

3. Укрепление здоровья воспитанников.

4. Развитие творческой активности каждого ребенка.

IV. Заключение

Полевой палаточный лагерь «Вектор-2013» был организован на территории района впервые. Участниками лагеря были ученики 5 школ в возрасте от 14 до 17 лет. Место для лагеря выбрано очень удачно, недалеко от озера Банного, в лесной зоне.

Практика показала, что это очень хорошее мероприятие, которое помогло сплотить ребят из разных населённых пунктов, разного возраста в одну команду.

Режим дня современного подростка строго определен и полностью исключает из жизни молодого человека, какие бы то ни было яркие события. Поэтому в лагере мы предусмотрели разнообразные мероприятия, которые помогли преодолеть потребность в новых, острых переживаниях. Они впервые увидели макеты автоматов, играли в современные игры - это игра Лазер Страйк. Цель игры - поразить игроков противника «выстрелами» из имитаторов стрельбы и выполнить поставленную задачу. Ребята получили небольшой опыт ведения боевых действий.

Программа была построена с учетом интересов и потребностей подростков и повела за собой активность.

Встречи с участниками локальных войн не оставили никого равнодушными.

Программа палаточного лагеря была реализована успешно. Организаторы программы сделали все, что бы формировалась социально - активная жизненная позиция подростка . И наблюдая за детьми, которые были в этом лагере - меняются. С ними легче работать в школе, они активны, их не смущает ни одна роль, в которой им придется принять участие, они могут дать другим все, чему научились сами. Они понимают, что интересной жизнь они могут сделать сами.

Отзывы участников палаточного лагеря говорят о том, что программа составлена правильно, учтены все возрастные особенности подростков, поэтому им понравилась лагерная жизнь (см. Приложения).

V. Список литературы

1. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков/ авт.-сост.И.В.Куц - Волгоград: Учитель,2007

2. «Организация работы детских общественных объединений в летнее время» М.ГОУ ЦРСДОД, 2003г.(серия «Для педагогов, родителей и детей»)

3. Портфель вожатого : сценарии мероприятий; программы организации отдыха детей; практические материалы по овладению опытом вожатского мастерства/ авт. - сост. А.А. Мас лов. -0 Волгоград: Учитель, 2007.

4. Смекалова Е.М. Школа лидерства: Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2006

5. Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и

образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации

досуга детей. Приложение № 2 к письму Минобрнауки России от 14.04.2011 г. № МД-463/012

6. Методические рекомендации по организации и проведению молодежных

оборонно-спортивных оздоровительных лагерей. Приложение к письму

Министерства спорта, туризма и молодёжной политики Российской Федерации от 24 февраля 2011 г. №ВМ-05-07/924 23

7. Примерное положение об оборонно-спортивном оздоровительном лагере Типовое положение о детском оздоровительном лагере. Приложение к письму Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15 апреля 2011 г. № 18-2/10/1-2188

8. www. ver-belschool1.edu.tomsk.ru/..

9. www.festival.1september.ru/articles/583705/

Приложение 1

Содержание программы

Работа по социально-психологической реабилитации

Беседа «Вред наркомании», конкурс рисунков «Мы против наркомании»

Спортивно-оздоровительная работа

Утренняя гимнастика, «Верёвочный курс», «Полоса препятствий», соревнования по стрельбе из пневматической винтовки, подвижные игры, футбол, волейбол , «Весёлые старты»

Охрана жизни и здоровья детей

Организация дежурства, инструктаж по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности, ПДД, инструктаж по правилам безопасного поведения во время проведения соревновательной программы.

Работа по художественно-эстетическому воспитанию

Конкурс представление команд, выпуск «Боевого листка», «Школа молодого бойца»

Работа по экологическое воспитание

Уборка территории лагеря, экскурсии на природу, беседа по охране природы.

Интеллектуально-познавательное воспитание

Проведение игр (подвижных, интеллек-туальных)

Нравственно - патриотическое воспитание

«День памяти», «День патриота», «День военной песни» у костра», «Свеча», встреча с участниками локальных воин «Боевое братство»

Приложение 2

Режим дня

Режим дня

Пребывание детей

Подъём

7.00- 7.10

Утренняя зарядка

7.10-7.30

Утренний туалет (ВЛГ)

7.30-8.00

Подготовка к построению

8.40-8.50

Построение, поднятие флага, объявление распорядка

9.00-9.15

Занятия по отделениям

9.30-13.00

обед

13.00-13.40

Свободное время, игры

14.00-14.30

Занятия по отделениям

15.00-18.00

ужин

19.00-19.30

Культурно-досуговая программа

20.00-21.30

Вечерняя поверка. Спуск флага.

22.00-22.30

Подготовка ко сну

22.30

Отбой

23.00

Приложение 3

План работы

Военно-патриотической смены палаточного лагеря учащихся Сергиевского района «Вектор 2013»

Дата

Мероприятие

10.06.2013

Первый день

Заезд участников, размещение.

Инструктаж ТБ по охране труда, пожарной и антитеррористической безопасности, ПДД

Распределение обязанностей среди участников

Работа в отделениях

20.00 Культурно-досуговая программа «Давайте познакомимся»

11.06.2013

Второй день

Занятия по отделениям. Спортивные игры

Подготовка к открытию лагеря

Выпуск «Боевого листка»

Работа по отделениям (строевая, тактическая подготовка)

20.00 Торжественное открытие смены «Вектор 2013»

12.06.2013

Третий день

Физическая подготовка

10.00 Военизированная полоса препятствий

Выпуск «Боевого Листа»

Инструктаж по правилам безопасного поведения во время соревновательной программы

Огневая подготовка, строевая подготовка.

13.06.2013

Четвёртый день

Тактическая подготовка, строевая подготовка, огневая подготовка

Выпуск «Боевого Листа»

15.00 Тактическая игра на местности «Лазер страйк»

Подвижные игры

14.06.2013

Пятый день

Строевая подготовка, тактическая подготовка, огневая подготовка

Инструктаж по правилам безопасного поведения во время соревновательной программы

Сдача нормативов «Школа молодого бойца»

Встреча с участниками «Боевое братство»

20.00 Культурно-досуговая программа «Экстримал/Экстрималка смены»

15.06.2013

Шестой день

Огневая подготовка, строевая , тактическая подготовка

Инструктаж по правилам безопасного поведения во время соревновательной программы

20.00 Закрытие смены «Смотр строя и песни»

Рефлексия у костра

16.06.2013

Седьмой день

Отъезд участников смены.