План-конспект. Тема урока: влияние окружающей среды на здоровье человека.

План - конспект. Урок № 1. Тема урока: Влияние окружающей среды на здоровье человека

Предмет: ОБЖ

Класс: 6 «В»

Тема урока: Влияние окружающей среды на здоровье человека.

Тип урока: комбинированный

Цель: изучение влияния загрязнения окружающей среды на здоровье человека.

Задачи:

- Образовательная: формирование у обучающихся знаний об особенностях антропогенного фактора загрязнения окружающей среды, его основных источниках и негативных последствиях.

- Воспитательная: формирование экологической культуры обучающихся, убеждений о необходимости бережного отношения к окружающей среде на основе осмысления краеведческого материала.

- Развивающая: развитие умения выделять главное в изучаемом материале и составлять опорный конспект в виде таблицы в ходе групповой работы.

Формирование УУД:

Личностные действия: самоопределение при выборе ответа;

Познавательные действия: постановка и решение проблемы;

Коммуникативные действия: умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Материально - техническая база:

- кабинет ОБЖ

- мультимедийное оборудование

Литература:

1). Маслов, А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности: методическое пособие к учебнику С.Н. Вангородского, М.И. Кузнецова- 6 класс / А.Г. Маслов, С.К. Миронов. - Москва : Дрофа, 2014. - 125 с. [28,27,47,48,49]

2). Серкисов, О.Р. Экологическая безопасность и эколого- правовые проблемы в области загрязнения окружающей среды: учебное поссобие / О.Р. Серкисов, Е.Л. Любарский, С.Я. Казанцев - Москва : Юнити -Дана, 2012. - 231 с.[44]

Время реализации урока: 40 мин.

Таблица 5

Технологическая карта урокаПриветствие учащихся, проверка готовности к уроку - на парте должны находиться учебник, тетрадь, ручки и карандаши.

Проведение первичного анкетирования в рамках темы ВКР.

Приветствие учителя.

Р: сформировать взаимоотношения с окружающими;

К: владение приемами и навыками общения со взрослыми;

2. Актуализация знаний.

Озвучивание темы урока. Постановка цели учебной деятельности.

- Сегодня на уроке вы познакомитесь с влиянием окружающей среды на здоровье человека.

Обсуждение темы.

Л. смыслообразование

П. Обобщение, классификация

К. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью, учет разных мнений.

3. Постановка учебных задач.

- Французский философ и писатель Мишель Монтень писал: «Здоровье - это капитал, данный человеку природой изначально, потеряв который, трудно вернуть обратно».

- Как вы понимаете это высказывание?

Кто, как правило, является главным источником опасности для здоровья человека? (Необходимо подвести обучающихся к мысли, что сам человек является источником опасности для своего здоровья в том случае, если не придерживается здорового образа жизни и создаёт опасные факторы для своего здоровья.)

- Действительно, человечество виновно во многих современных проблемах, которые негативно влияют на здоровье людей. Негативные факторы окружающей среды, которые создаются в ходе хозяйственной деятельности человека, называются антропогенными. Сегодня мы выясним влияние антропогенных факторов на здоровье человека, а также сформулируем основные пути решения проблем.

Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои предложения.

Л: развить интерес к способам получения знаний.

К: владение приемами и навыками общения со взрослыми; готовность к коллективным формам деятельности.

4. Изучение нового материала.

- Загрязнение окружающей среды - сложный процесс, связанный с повседневной деятельностью человека. В неблагоприятной экологической обстановке проживает 73% населения России. Воздействие человека на окружающую среду становится всё более ощутимым, причём особенно резко оно усилилось в условиях современной научно-технической революции. В разной степени изменению подверглись все природные компоненты окружающей среды: воздух, почва, вода. Развитие человечества привело к появлению новых антропогенных факторов, таких как шумовое загрязнение, электромагнитное загрязнение. Последствия, вызываемые антропогенными факторами, значительно влияют на здоровье человечества.

В последние 20 лет в мире наблюдается глобальное потепление климата. Это приводит не только к повышению температуры воздуха, но и росту частоты экстремальных погодных явлений - периодов сильный жары, засухи, интенсивных ливневых дождей. Жара в 2003 г в Европе стала причиной 35 тыс. смертей. Благодаря потеплению климата растет количество инфекционных заболеваний. Например, ореол распространения клещевого энцефалита расширился и теперь эта болезнь встречается и в более северных широтах, например, в Швеции, и на больших высотах, в горных районах многих стран - там, где эта болезнь не наблюдалась еще 10 лет назад.

- А какие вы знаете заболевания, возникающие из-за загрязнения окружающей среды?

Прослушивание нового материала. Отвечают на вопросы, приводят свои примеры, свои предложения. Озвучивают размышления.

Л: развить интерес к способам получения знаний; формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни; социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми);

Р: прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; сформировать взаимоотношения с окружающей средой;

П: познакомиться с источниками опасности на Земле;

К: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми; готовность к коллективным формам.

5. Рефлексия.

Закрепления изученного материала.

- Какой вред наносит организму загрязнение окружающей среды?

- Какие бывают антропогенные факторы?

Отвечают на вопросы по пройденной теме. Делают выводы.

Л: социально-психологического (качество отношений с окружающими людьми).

Р: сформировать взаимоотношений с окружающими.

П: Выучить виды ЧС экологического характера. К: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.

6. Подведение итогов.

Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.

Подводят итоги урока вместе с учителем.

Л: социально-психологического Р: сформировать взаимоотношений с окружающими;

К: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.

7. Домашнее задание.

Сформулировать рекомендации по улучшению экологической обстановки в Томской области.