Конспект урока по ОБЖ для 9 класса «Ориентирование на местности по карте»

Тема урока «Ориентирование на местности с помощью карты».

Цели:

Образовательная цель:

• Создать условия для систематизации знаний, помочь учащимся целостно представить проект изученной темы и его применение в новых условиях.

• Обеспечить применение учащимися знаний и способов действий в разнообразных ситуациях.

Развивающая цель:

• Обеспечение развития умения ставить цель и планировать свою деятельность;

• Создать условия для развития у школьников умения работать по времени;

Воспитательная цель:

• Создать условия для формирования коммуникативной культуры, для формирования умений работать в группах, умение выслушивать и уважать мнение других.

Задачи:

• Познакомить учащихся с видами и способами ориентирования;

• Получить навыки обращения с картой;

• Изучить правила ориентирования;

• Формировать навыки по самоспасению человека в различных экстремальных ситуациях;

• Развивать творческие способности учащихся;

• Развивать коммуникативные навыки (работа в группе)

Оборудование: Технические средства обучения - компьютер, мультимедийное пособие МЧС России учебная программа для 10 класса п/р Шойгу С.К., учебники, учебные топографические карты, компас, циркуль, часы.

Тип урока практическое занятие, групповая работа.

Столы расставлены по 2 в пять групп последние парты свободны. На столах таблички с перечислением фамилий детей, входящих в состав группы

На столах лежат - учебники, карты, таблички с изображением топографических знаков, листы бумаги формата А3, вырезки из журналов и книг с различными изображениями животных, дорог, зданий., водоемов и т. д., фломастеры, карандаши, ножницы, клей, скотч.

На доске - 1) Тема урока.

2) Изображение некоторых топографических знаков.

3) Классификация топографических знаков по группам: строения и сооружения; дорожная сеть; гидрография; рельеф; растительность.

4) Отличительные свойства знаков - форма, цвет, размер.

План урока:

1 Организационный момент-1 мин.

2 Вводное слово учителя - 2 мин

3 Теоретическая часть

А) Работа с учебником-3 мин;

Б) показ фильма -10 мин

4 Практическая часть. Работа в группах с картой по предложенным карточкам - 20 мин.

5 Представление группами своих творческих работ - 7 мин.

5 Обобщение и выводы. Оценивание - 1 мин.

6 Сообщение домашнего задания - 1 мин

Ход урока

I Организационный момент. -1 минута

II Вводное слово учителя- 2 минуты

В заключительной части курса ОБЖ поводятся практические занятия. Основные задачи практикума - это выработка необходимых практических умений и навыков по выживанию в условиях автономного пребывания на природе, в ситуациях техногенных и природных чрезвычайных ситуаций. Практика и исторический опыт свидетельствуют, как важно знать и уметь ориентироваться, если вы оказались в вынужденной автономной ситуации. Наше занятие посвящается ориентированию с помощью карты. Но прежде мы познакомимся с тем, что такое ориентирование, какими способами ориентирования в природных условий можно пользоваться. В начале урока посмотрим фрагмент из мультимедийного пособия МЧС России. Вам необходимо запомнить: что такое ориентирование, какие способы ориентирования на местности используются, что такое азимут, как определяют маршрут с помощью азимута, какие местные признаки помогают определиться на местности.

III Просмотр учебного пособия раздел «Ориентирование на местности»- 10 минут.

Сообщение учителя о том, что мы еще вернемся к этому фильму в конце урока для того, чтобы ответить на тестовые вопросы.

IV Практическая часть

1) Подготовка к выполнению группового занятия: -2 минуты

• Постановка познавательной задачи

• Инструктаж о последовательности работы;

• Раздача дидактического материала по группам.

2) Групповая работа: - 20 минут

• Знакомство с материалом, планирование работы в группе;

• Распределение работы внутри группы;

А) установление стартовых координат на карте

Б) прокладка маршрута движения до финишного объекта

В) творческое описание маршрута (рассказ, стихотворение, сочинение, фельетон и т.д.)

Г) изображение на бумаге пройденных или увиденных объектов в ходе передвижения по маршруту в виде рисунка или коллажа.

• Индивидуальное выполнение задания;

• Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;

• Обсуждения общего задания группы (замечания, обсуждения, уточнения, обобщения)

3) Заключительная часть - 7 минут

• Представление результатов работы в группах;

• Анализ познавательной задачи, рефлексия;

• Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.

оценивание

V Закрепление изученного материала: - Проведение компьютерного тестирования 2 минуты

VI Домашнее задание. - 1 минута. § 19 прочитать (выполнить задание в конце §), составить алгоритм работы при определении маршрута из одной точки в другую с помощью карты. (1) определение своего местоположения, 2) поиск места назначения, 3) прокладка маршрута).