Правила безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в качестве заложника.

Технологическая карта урока

по дисциплине ___ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ______________________

специальность: « ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ »

Группа, дата

Группа ПБ-2;3 _____09.04. 2015_________

Тема урока

Правила безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в качестве заложника.

Цель урока

Объяснить сущность терроризма, его типы и цели; совершенствовать знания о терроризме; основы безопасности в ЧС; формировать общественное сознания и гражданскую позицию студентов ; определить, почему терроризм стал обыденным явлением российской действительности; развивать самостоятельность суждений ;рассмотреть правила безопасного поведения при угрозе террористического акта, и захвате в заложники.

Задачи урока

Обучающие

Способствовать формированию навыков безопасного поведения при угрозе терактов и в случае захвата в заложники

Развивающие

развивать у студентов мышление, память, внимание.

Воспитательные

вызвать познавательный интерес; сформировать умения самостоятельной и коллективной работы на уроке

Средства обучения, оборудование

ТСО, наглядные пособия, учебная литература, раздаточный материал

Вид учебного занятия

Теоретический, комбинированный

Применяемые технологии

Технология развивающего обучения;

СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1 (5мин)

Организационный момент

Деятельность студентов

Приветствуют преподавателя, демонстрируют готовности к занятию

Деятельность преподавателя

Приветствует студентов, проверяет готовность к занятию, записывает отсутствующих, реализует позитивный настрой на урок.

ЭТАП 2 (10мин)

Актуализация опорных знаний

Деятельность студентов

Отвечают на вопросы преподавателя

Деятельность преподавателя

Задает вопросы:

- Что подразумевается под Обычными средствами поражения?

- Перечислите какие виды ОМП вы знаете ?

- Классифицируйте СИЗ?

- Как Вы считаете какие виды оружия могут применять террористы, при совершении террористических актов?

ЭТАП 3 (5мин)

Мотивация. Целевая установка.

Деятельность студентов

Слушают преподавателя, отвечают на вопросы, делают вывод о необходимости изучения материала.

Деятельность преподавателя

Создает условия для свободного выражения собственного мнения, организует дискуссию

по вопросам:

- В чем отличие террористического акта от преступления?

- Назовите известные Вам террористические акты?

ЭТАП 4 (30мин)

Сообщение новых знаний

Деятельность студентов

1. Слушают, записывают в тетради учебный материал. Просматривают презентацию, делают записи в тетради.

2. Самостоятельно изучают новый материал, составляют опорный

конспект.

Деятельность преподавателя

1. Показывает и комментирует слайды презентации.

2.Нацеливает учащихся на самостоятельную работу:

- ознакомиться с новым материалом;

- составить опорный конспект

3.Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу .

ЭТАП 5 (5 мин)

Закрепление изученного материала

Деятельность студентов

Составляют план обобщенного характера. Выполняют задания, отвечают на вопросы

Деятельность преподавателя

Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу.

ЭТАП 6 (1мин)

Домашнее задание

Содержание домашнего задания

Изучить памятку.

ЭТАП 7 (4мин)

Рефлексия

Деятельность студентов

Осуществляют самоанализ урока: Закончите фразы- Сегодня на занятии:

я познакомился с ...

мне было непросто понять ...

я добился ...

у меня получилось ...

хотелось бы ...

мне запомнилось ...

Деятельность преподавателя

Проводит самоанализ учащимися урока