- Учителю
- Ситуационная задача по ОБЖ
Ситуационная задача по ОБЖ
|
Мероприятие |
я |
факт |
штраф |
|
Включить вентиляцию |
|
|
|
|
Погасить газовые горелки |
|
|
|
|
Открыть окна |
|
|
|
|
Перекрыть газовые краны |
|
|
|
|
Надеть противогазы |
|
|
|
|
Оповестить смену об аварии |
|
|
|
|
Прозвонить диспетчеру, вызвать пожарных |
|
|
|
|
Сделать запись в журнале регистрации происшествия |
|
|
|
|
Вывести людей |
|
|
|
|
Вызвать скорую помощь |
|
|
|
|
Итого: |
| ||
Подобные ситуационные задачи позволяют оценить правильность
принятия решения учащимися в определенной чрезвычайной ситуации.
Так же развивает логику, способствует к ответственному отношению к
жизни и окружающей среде.
Прежде чем раздать карточки с заданием, учащимся нужно самостоятельно выбрать название предприятия и род ее деятельности, где учащиеся сами являются директором или управляющим данного предприятия.
-
Заполняем графу «Я».
-
Выделить два мероприятия вредители, которые не обязательны, и проставить прочерк.
-
Из оставшихся мероприятий проставляем от 1…8 по степени значимости.
-
Заполняем графу факт.
-
Если совпадают цифры в графе «факт» и «я», в графе «штраф» ставим 0.
-
Если не угадали два мероприятия, на которых должен стоять прочерк ставим 10 .
-
В остальном случае от большего отнимаем меньшее, между графами «факт» и «я», ставим в графе «штраф», разницу.
-
Подсчитываем баллы.
Итог:
-
Если набрали меньше 15 баллов в графе штраф, то авария ликвидирована быстро без потерь.
-
Если до 20 баллов - возможны взрывы и жертвы.
-
Больше 30 баллов - лаборатория взорвалась, все погибли.
-
Больше 40 баллов - катастрофа стала неуправляемой, и произошло влияние на окружающую среду.