Азбука дорожного движения 5-6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности ««Азбука дорожного движения»» для 5-6 классов

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения» для 5-6 классов составлена в соответствии с основными требованиями ФГОС на основе примерной программы внеурочных занятий по изучения правил дорожного движения для учащихся 1-6 классов «Азбука дорожного движения», город Симферополь, 2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука дорожного движения» для 5-6 классов составлена в соответствии с основными требованиями ФГОС на основе примерной программы внеурочных занятий по изучения правил дорожного движения для учащихся 1-6 классов «Азбука дорожного движения».

Обучение школьников правилам дорожного движения (ПДД) и безопасному поведению на дорогах является обязательным согласно Федеральному закону «О безопасности дорожного движения» от 14.12.95 №198-ФЗ.

Цель и задачи формирования у школьников навыков безопасного участия в дорожном движении определены указами Президента Российской Федерации и постановлениями Правительства Российской Федерации, содержащими программно-целевые показатели и индикаторы снижения численности детей, погибших на дорогах России в результате дорожно-транспортных происшествий.

Республика Крым имеет интенсивную дорожно-транспортную среду и, как следствие, высокий уровень детского дорожно-транспортного травматизма. Главной причиной дорожно-транспортного травматизма является недостаточная грамотность участников дорожного движения.

Предрасположенность детей к несчастным случаям на дороге обусловлена особенностями их психофизиологического развития, такими как:

- неустойчивость и быстрое истощение нервной системы;

- неспособность адекватно оценивать обстановку;

- быстрое образование и исчезновение условных рефлексов;

- преобладание процессов возбуждения над процессами торможения;

- преобладание потребности в движении над осторожностью;

- стремление подражать взрослым;

- недостаток знаний об источниках опасности;

- отсутствие способности отделять главное от второстепенного;

- переоценка своих возможностей в реальной ситуации.

Почти две трети из общего числа пострадавших на дороге детей попадает под машину из-за отсутствия главного транспортного навыка: предвидения скрытой опасности.

Сегодня приоритетными направлениями являются - обеспечение безопасности дорожного движения всех его участников (пешеходов, водителей, пассажиров), профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Поэтому особо остро встала задача более широкого изучения школьниками правил дорожного движения.

В базисном учебном плане образовательных организаций отдельной образовательной программы «Изучение правил дорожного движения» нет. Минимум учебных часов предусмотрено в образовательном курсе «Окружающий мир» (начальная школа), образовательная область «ОБЖ» - 6 часов.

Однако современный школьник должен быть готов к выполнению требований дорожной безопасности и обязан владеть набором навыков и умений безопасного участия в дорожном движении в качестве пешехода и пассажира транспортного средства в полном объёме, независимо от степени своей субъективной готовности к этому.

Актуальность обучения учащихся основам дорожной грамотности не вызывает сомнений. Задача педагога - систематизировать знания учащихся о правилах дорожного движения, сформировать конкретные навыки и модели поведения на улице и дороге.

Реализация программы осуществляется через сочетание разнообразных по содержанию и форме видов образовательной деятельности: проведение викторин, экскурсий на улицы города, бесед, тестов на знание правил дорожного движения, тематических занятий в «городке безопасности», анализа конкретных дорожных ситуаций, разработок проектов.

В программу входят занятия, которые помогают школьнику освоить правила дорожного движения, узнать их историю, ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применять полученные знания. Проводимые мероприятия позволяют вести профилактическую работу по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

Обучение Правилам дорожного движения следует рассматривать как составную часть внеурочной деятельности школьников. Программа «Азбука дорожного движения» предназначена для использования во внеурочной деятельности в 1-6 классах.

Цель программы: формирование у младших школьников навыков безопасного участия в дорожном движении; овладение знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций («ловушек»); формирование «транспортных» привычек; научить прогнозировать развитие ситуации на дороге.

Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование навыков безопасного участия в дорожном движении на основе моделирования реальных процессов дорожного движения у себя в сознании, умение прогнозировать и моделировать складывающиеся дорожные ситуации на основе знаний правил дорожного движения и особенностей движения транспортных средств и пешеходов.

Формирование установки на сохранение здоровья, привитие навыков здорового и безопасного образа жизни.

Задачи программы:

обучающие:

-способствовать приобретению школьниками знаний о безопасности на дорогах, правилах дорожного движения, необходимых для безопасного движения по дорогам в качестве пешехода, водителя велосипеда и пассажира;

развивающие:

- способствовать овладению умениями выполнять ПДД, распознавать дорожные «ловушки» - ситуации, возникающие из-за неумения предвидеть дорожные опасности,

- формировать познавательно-поведенческие реакции, направленные на сохранение и укрепление здоровья;

воспитательные:

- воспитывать законопослушность, сознательное отношение к соблюдению мер безопасности на дорогах, способность к анализу конкретных дорожных ситуаций и оценке возможных опасностей;

- способствовать формированию общего уровня транспортной культуры у юных участников дорожного движения;

- воспитывать чувство ответственности за безопасность - личную и других участников дорожного движения.

Программа внеурочных занятий по изучению правил дорожного движения для обучающихся 1-6 классов общеобразовательных учреждений «Азбука дорожного движения» рассчитана на 33 часа в первом классе и 34 часа в 2-6 классах.

В реализации Программы могут участвовать сотрудники ГИБДД, члены отрядов юных инспекторов движения.

5 класс

Занятие 2.

Тема: Улицы и движение в нашем городе (микрорайоне).

Цель занятия: раскрыть особенности движения транспорта и пешеходов в городе/микрорайоне; вспомнить основные правила поведения на дороге дать понятия о некоторых терминах, употребляемых в Правилах дорожного движения («Дорога», «Прилегающая территория», «Тротуар», «Населенный пункт», «Транспортное средство», «Механическое транспортное средство», «Маршрутное транспортное средство»).

Содержание:

дорога в школу и домой;

экскурсия по маршруту одного из учащихся к его дому и другого от дома в школу;

обсуждение наиболее опасных мест пути.

Занятие 3.

Тема: Дорожные знаки и дополнительные средства информации.

Цель занятия: ознакомить школьников с группами дорожных знаков и их назначением.

Содержание:

история дорожных знаков;

назначение и роль дорожных знаков для регулирования дорожного движения;

классификация знаков;

изучение всех групп знаков.

Занятие 4.

</<font color="#000000">Тема: Правила пользования транспортом.

Цель занятия: научить учащихся пользованию общественным транспортом и правильному поведению на дороге.

Содержание:

общественный транспорт;

порядок ожидания транспорта;

посадка и высадка;

поведение вовремя движения.

Занятие 5.

Тема: Основные понятия и термины ПДД.

Цель занятия: сформировать у детей четкое знание того, что ПДД - это закон для всех участников движения; научить детей ориентироваться в «Правилах дорожного движения».

Содержание:

правила дорожного движения;

общие положения;

общие обязанности водителей;

общие обязанности пешеходов и пассажиров.

Занятие 6.

Тема: Элементы улиц и дорог.

Цель занятия: закрепить понятия терминов «Дорога», «Проезжая часть», «Тротуар», знания о назначении улиц и дорог, об элементах улиц и дорог и их назначении.

Содержание:

практическое занятие по правилам перехода улиц и дорог в «Автогородке»

Занятие 7.

Тема: От «бытовой» привычки - к трагедии на дороге.

Цель занятия: дать понятие дорожной ситуации - «ловушки», отучить детей переносить «бытовые» привычки на проезжую часть улицы.

Содержание:

причины аварий из-за типичных ошибок в поведении;

правильные безопасные действия на улицах и дорогах;

при посадке и высадке из транспорта;

безопасный переход улиц.

Занятие 8.

Тема: На железной дороге.

Цель занятия: научить учащихся пользоваться железнодорожными переходами; дать понятия об оборудовании железнодорожных переездов, правилах перехода и переезда через железнодорожные пути.

Содержание:

знаки и обозначения (дорожные знаки «Железнодорожный переезд со шлагбаумом» и «Железнодорожный переезд без шлагбаума»);

световая и звуковая сигнализация;

особая опасность перехода через железнодорожные и трамвайные пути;

меры безопасности.

Занятие 9.

Тема: Езда на велосипеде.

Цель занятия: научить ребят правильно выбирать велосипед, осматривать его перед выездом, ездить на учебной площадке. Закрепить элементарные правила для велосипедистов на практике.

Содержание:

обязанности водителя велосипеда;

что запрещено велосипедисту;

неисправности велосипеда, при которых запрещается эксплуатация.

Занятие 10.

Тема: Правила оказания первой медицинской помощи при ДТП (при кровотечениях и ожогах, потере сознания).

Цель занятия: дать понятие кровотечения. Научить методам остановки кровотечения, наложения повязок, оказания первой медицинской помощи при ожогах. Дать понятие потере сознания (обмороку). Научить оказанию первой медицинской помощи при потере сознания (обмороке).

Содержание:

первая медицинская помощь при потере сознания и сотрясении головного мозга;

ожоги;

правила оказания первой помощи при ожогах.

Тематическое планирование

11

Посадка и высадка

1

1

12

Поведение вовремя движения

1

1

13

Правила дорожного движения

1

1

14

Общие положения ПДД

1

1

15

Общие обязанности водителей

1

1

16

Общие обязанности пешеходов и пассажиров

1

1

17

Практическое занятие по правилам перехода улиц и дорог и их назначение

1

1

18

Причины аварии из-за типичных ошибок в поведении

1

1

19

Правильные безопасные действия на лицах и дорогах

1

1

20

При посадке и высадке из транспорта

1

1

21

Безопасный переход улиц

1

1

22

Знаки и обозначения на железной дороге

1

1

23

Световая и звуковая сигнализация

1

1

24

Особая опасность перехода через ж/д и трамвайные пути

1

1

25

Железная дорога - меры безопасности

1

1

26

Обязанности водителя велосипеда

1

1

27

Что запрещено велосипедисту

1

1

28

Неисправности велосипеда, при которых запрещается эксплуатация.

1

1

29

Первая медицинская помощь при потере сознания и сотрясении головного мозга

1

1

30

Первая медицинская помощь при потере сознания и сотрясении головного мозга

1

1

32

Ожоги

1

1

33

Правила оказания первой помощи при ожогах

1

1

34

Правила оказания первой помощи при ожогах

1

1

Итого 34 ч

6 КЛАСС

Занятие 1.

Тема: Причины ДТП.

Цель занятия: сформировать четкое представление о причинах дорожно-транспортных происшествий.

Содержание:

повышение интенсивности движения транспорта и пешеходов;

виды и причины ДТП.

Занятие 2.

Тема: Где и как переходить улицу?

Цель занятия: научить правильно переходить улицу на практике. Закрепить знания причин дорожно-транспортных происшествий.

Содержание:

ограниченный обзор проезжей части и другие дорожные опасности;

правила перехода через дорогу.

Занятие 3.

Тема: Перекрестки и их виды.

Цель занятия: дать понятие о перекрестке и его видах. Сформировать четкое представление о том, как переходить дорогу в районе перекрестка и какие при этом ситуации - «ловушки» могут подстерегать пешехода.

Содержание:

перекресток;

регулируемый перекресток;

нерегулируемый перекресток;

правила перехода перекрестка.

Занятие 4.

Тема: Сигналы светофора с дополнительной секцией.

Цель занятия: дать понятие о светофорах с дополнительной секцией и научить читать их сигналы. Закрепить знания о различных видах светофоров.

Содержание:

сигналы светофора;

сигналы светофора с дополнительной секцией.

Занятие 5.

Тема: Знаки для пешеходов и для водителей.

Цель занятия: научить пользоваться знаками для пешеходов и водителей; закрепить эти навыки на практике.

Содержание:

назначение дорожных знаков;

места установки дорожных знаков;

знаки особых предписаний.

Занятие 6.

Тема: Движение транспортных средств.

Цель занятия: дать понятие о скорости движения транспорта; воспитывать чувство взаимоуважения водителя и пешехода.

Содержание:

современный транспорт на улице - зона повышенной опасности;

характеристика транспортных средств;

классификация транспортных средств.

Занятие 7.

Тема: Движение по загородным (сельским) дорогам.

Цель занятия: дать важные сведения о сельском транспорте (тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.

Содержание:

на загородной дороге;

элементы дороги;

движение пешеходов в не населенных пунктах;

сведения о сельском транспорте.

Занятие 8.

Тема: Дополнительные требования к движению велосипедистов.

Цель занятия: закрепить знания элементарных правил велосипедистов. Дать понятия о порядке движения на велосипеде по проезжей части, правилах перевозки грузов и маневрирования, о технических требованиях к велосипеду

Содержание:

допуск к вождению велосипеда;

порядок движения по дороге;

передвижение в колонне;

подача сигналов рукой.

Занятие 9.

Тема: Правила для роллинга.

Цель занятия: научить ребят правильно выбирать роликовые коньки, кататься на них. Закрепить элементарные правила на практике.

Содержание:

классификация роликовых коньков;

места для катания на роликовых коньках.

Занятие 10.

Тема: Оказание первой медицинской помощи при ДТП (переломы и другие виды травм).

Цель занятия: дать понятие травмы вообще и наиболее часто встречающихся при ДТП; дать представление о переломах, растяжениях, вывихах, ушибах. Научить быстрому оказанию первой медицинской помощи.

Содержание:

оказание первой медицинской помощи при ДТП.

Тематическое планирование

11

Назначение дорожных знаков

1

1

12

Место установки дорожных знаков

1

1

13

Знаки особых предписаний

1

1

14

Знаки особых предписаний

1

1

15

Современный транспорт на улице - зона повышенной опасности

1

1

16

Характеристика транспортных средств

1

1

17

Классификация транспортных средств

1

1

18

Движение на загородной дороге

1

1

19

Элементы дороги

1

1

20

Движение пешеходов вне населенного пункта

1

1

21

Сведения о сельском транспорте

1

1

22

Допуск к вождению велосипеда

1

1

23

Допуск к вождению велосипеда

1

24

Порядок движения по дороге

1

1

25

Передвижение в колонне

1

1

26

Передвижение в колонне

1

1

27

Подача сигналов рукой

1

1

28

Подача сигналов рукой

1

1

29

Классификация роликовых коньков

1

1

30

Места катания на роликовых коньках

1

1

31

Места катания на роликовых коньках

1

1

32

Оказания первой помощи при ДТП

1

1

33

Оказания первой помощи при ДТП

1

1

34

Итоговое занятие

1

1

Итого 34 ч

Непрерывная подготовка детей к безопасному участию в дорожном

движении осуществляется:

• в школе: классная работа (теоретические и практические занятия, классные

часы); внеклассная работа (конкурсы, викторины, соревнования, экскурсии);

• совместной работой школы, учреждений дополнительного образования

детей, органов ГИБДД и др.: дети должны принимать участие (или хотя бы

присутствовать) во всех совместных профилактических мероприятиях по

безопасности дорожного движения;

• в семье: индивидуально-воспитательная работа с ребенком (воспитание

законопослушного участника дорожного движения на личном примере);

• средствами массовой информации: разъяснение правил дорожного

движения, пропаганда безопасного поведения на улицах и дорогах.

Во внеурочной деятельности по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма нужно руководствоваться принципами

познавательности, убедительности проводимых мероприятий.

Работа по изучению правил дорожного движения должна строиться с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей. Так, следует помнить, что у младших школьников слабо развиты глазомер и боковое зрение, нет навыка определения источника и направления тех или иных звуков; дети младшего школьного возраста не умеют быстро реагировать в критической ситуации, напротив, они теряются, не зная, какие меры предпринять.

Критерии и оценки эффективности ожидаемых

результатов

Обучающий эффект: изучение основ безопасного поведения

на дороге и выработка практических навыков, необходимых

участникам дорожного движения; формирование умений

безопасного поведения в различных дорожно-транспортных

ситуациях.

Воспитательный эффект: воспитание законопослушных участников

дорожного движения; развитие творческой активности за счет привлечения

учащихся к пропаганде правил безопасного поведения на улицах и дорогах;

формирование навыков культуры безопасной жизнедеятельности как участника дорожного движения.

Социальный эффект: профилактика детской безнадзорности и

беспризорности; отвлечение подростков, занятых пропагандой правил

безопасного поведения на улицах и дорогах, от антисоциальной деятельности.

Оздоровительный эффект: пропаганда здорового образа жизни; привлечение подростков к занятиям физической культурой, спортом; развитие физической выносливости, способности переносить большие физические нагрузки.

Развивающий эффект: активизация познавательной активности в различных

областях деятельности человека, связанных с безопасной жизнедеятельностью;

расширение и углубление знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах; формирование чувства осмысления необходимости

полученных знаний по основам безопасного поведения на дорогах,

эффективности проводимых практических мероприятий.

Критерии эффективности ожидаемых результатов могут быть количественными и качественными.

Количественные: увеличение количества детей, привлеченных к изучению и

пропаганде Правил дорожного движения, к работе в отряде юных инспекторов

движения. В связи с уменьшение количества нарушений по Правилам дорожного

движения и снижение детского дорожно-транспортного травматизма.

Качественные: повышение уровня знаний по Правилам дорожного движения всех участников образовательного процесса и умение применять в различных дорожных ситуациях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2013.

2. Правила дорожного движения Российской Федерации. М.: Мир Автокниг, 2006.

3. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие. Под общ.ред. В.Н.Кирьянова. - М.: Издательский Дом Третий Рим.

4. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника: Учебно-методическое пособие для общеобразовательных учреждений и системы дополнительного образования / Под общ. ред. В.Н.Кирьянова. - М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006.

5. Изучаем правила дорожного движения: разработки уроков и тематических занятий в 1-4 классах / авт.-сост. Е.Ю. Лавлинскова.- Волгоград: Учитель, 2008.

6. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый! ПДД во внеклассной работе. Изд. 4-е. -Ростов н/Д: Феникс, 2009.

7. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 1-4 класс. - М.: ВАКО, 2008.

8. Ковалько В.И. Игровой курс по ПДД или школьник вышел на улицу: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2006.

9. Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.

10. Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008.

11. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.