Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 8 класс

Рабочая программа

учебного курса

Основы безопасности жизнедеятельности

на 2014-2015 учебный год

8 класс

Учитель: Михайлова Алла Олеговна

Составлено на основе:

1. Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1 -11 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова; Москва «Просвещение», 2008г.

2. Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; Москва «Просвещение», 2009г.

Овгорт, 2014г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 8 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования - М.: Просвещение, 2011 г.)

2. Законом Российской Федерации «Об образовании».

3. Учебного плана МБОУ ОШИСОО на 2014 - 2015уч. Год

4. Положения о рабочей программе учебного предмета, спецкурса, пропедевтического курса, элективного курса предпрофильной подготовки, элективного учебного предмета, курса внеурочной деятельности в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Овгортская школа-интернат среднего общего образования»

5. Программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений. А.Т. Смирнов, В.А. Васнев (Просвещение. 2010 г.)

Главная задача курса 8 класса - дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Цель: воспитание личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.

Задачи:

воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;

развитие личностных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального и военного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;

освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса:

- А.Т. Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности.8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. - М.: Просвещение, 2009.

- А.Т. Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией

А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - М.: Просвещение, 2009.

Программа выполняет основные функции:

1. Информационно - методическая - позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами данного учебного предмета.

2. Организационно - планирующая - предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала по модулям, разделам и темам с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся.

Основное общее образование - вторая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты следующие цели:

• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз,

• снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства,

• формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему ПАВ, в том числе наркотиков.

• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

• формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности,

• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни,

• выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.

Содержание курса ОБЖ основаны на положениях ФЗ РФ и других нормативно - правовых актов в области безопасности личности, общества и государства.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Личностные результаты:

• развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических,

качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности

от внешних и внутренних угроз;

• формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления,

потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять

правила безопасности жизнедеятельности;

• воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной

среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметные результаты:

• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности;

анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций;

обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций;

выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на

безопасность жизнедеятельности человека;

• овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному

поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать

результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;

• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию,

генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению

личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в

области безопасности жизнедеятельности с использованием различных

источников и новых информационных технологий;

• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника,

понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,

техногенного и социального характера;

• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять

различные социальные роли во время и при ликвидации последствий

чрезвычайных ситуаций;

• формирование духовно-нравственных качеств учащихся для снижения

опасности быть вовлеченными в экстремистскую и террористическую

деятельность.

Предметные результаты:

• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа

жизни;

• понимание личной и общественной значимости современной культуры

безопасности жизнедеятельности;

• понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении

национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных

ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от

экстремизма и терроризма;

• понимание необходимости обороны государства и подготовки граждан к

военной службе;

• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий

употребление алкоголя, наркотиков, курения и нанесение иного вреда здоровью;

• формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной

позиции;

• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для

полноценной жизни человека;

• знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, включая экстремизм, и терроризм и их последствия для

личности, общества и государства;

• знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций;

• умение оказать первую помощь пострадавшим;

• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам

их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных

источников;

• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

В учебной программе для 8 класса структурные компоненты курса ОБЖ представлены в трех учебных разделах, которые охватывают весь минимум содержания, определенный для курса с учетом перспектив его развития. Курс содержит 8 глав, количество тем может варьироваться.

Раздел I. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни: обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Раздел включает в себя четыре главы.

Глава 1. Пожарная безопасность.

Глава 2. Безопасность на дорогах..

Глава 3. Безопасность на водоемах..

Глава 4. Экология и безопасность.

Раздел II. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения: обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Раздел включает в себя две главы.

Глава 5. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия.

Глава 6. Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

Раздел III. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни решает задачи духовно-нравственного воспитания обучаемых, формирования у них индивидуальной системы здорового образа жизни, сохранения и укрепления здоровья, а также умений оказывать первую медицинскую помощь.

Раздел включает в себя две главы.

Глава 7. Основы здорового образа жизни.

Глава 8. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Название темы

Кол-во часов

Вид контроля

Самостоятельная

работа

Контрольная работа

Практическая, творческая работы

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни (11ч)

Пожарная безопасность

3ч

1

1

1

Безопасность на дорогах

3ч

1

1

Безопасность на водоёмах

3ч

1

1

Экология и безопасность

2ч

1

1

Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения (12ч)

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия

9ч

1

1

1

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

3ч

1

1

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (11ч)

Основы здорового образа жизни

7ч

1

1

1

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

4ч

1

1

Итого

34ч

8

3

8

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Виды контроля

Предметные знания, умения и навыки

(или характеристика основных видов деятельности учащихся)

Дата проведения

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни

Пожарная безопасность (3 часа)

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1

комбинированный

текущий

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения

1

комбинированный

текущий

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах

1

Комбинированный, практическое занятие

Текущий, самостоятельная работа

Безопасность на дорогах (3 часа)

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей

1

комбинированный

текущий

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров

1

комбинированный

текущий

Велосипедист - водитель транспортного средства

1

комбинированный

Текущий, самостоятельная работа

Безопасность на водоёмах (3 часа)

Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях

1

комбинированный

текущий

Безопасный отдых на водоемах

1

комбинированный

текущий

Оказание помощи терпящим бедствие на воде

1

Комбинированный, практические занятия

Текущий, самостоятельная работа

Экология и безопасность (2 часа)

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека

1

комбинированный

текущий

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке

1

комбинированный

Текущий, самостоятельная работа

Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и безопасность населения

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их последствия(9 часов)

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

комбинированный

текущий

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

1

комбинированный

текущий

Обеспечение радиационной безопасности населения

1

комбинированный

текущий

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1

комбинированный

текущий

Обеспечение химической защиты населения

1

комбинированный

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия

1

комбинированный

текущий

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах

1

комбинированный

текущий

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия

1

комбинированный

текущий

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях

1

комбинированный

Текущий, самостоятельная работа

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)

Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях техногенного характера

1

комбинированный

текущий

Эвакуация населения

1

комбинированный

текущий

Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

1

комбинированный

Текущий, самостоятельная работа

Раздел 3. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

Основы здорового образа жизни (7 часов)

Общие понятия о здоровье как основной ценности человека

1

комбинированный

текущий

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность

1

комбинированный

текущий

Репродуктивное здоровье - составляющая здоровья человека и общества

1

комбинированный

текущий

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества

1

комбинированный

текущий

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний

1

комбинированный

текущий

Вредные привычки и их влияние на здоровье

1

комбинированный

текущий

Профилактика вредных привычек. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности

1

комбинированный

Текущий, самостоятельная работа

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)

Первая медицинская помощь пострадавшим и её значение

1

Комбинированный, практические занятия

текущий

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ

1

Комбинированный, практические занятия

текущий

Первая медицинская помощь при травмах

1

Комбинированный, практические занятия

текущий

Первая медицинская помощь при утоплении

1

Комбинированный, практические занятия

текущий

Итого

34 ч.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Акимов В. А. Основы анализа и управления рисков в природной и техногенной сферах: учеб. пособие в системе образования МЧС России и РСЧС / В. А. Акимов. - М., 2004. .

2. Альтшулер В. Б. Наркомания: дорога в бездну: кн. для учителей и родителей / В. Б. Альтшулер, А. В. Надеждин. - М., 2000.

3. Гражданская защита: энцикл. словарь / [Ю. Л. Воробьев и др.; под общ. ред. С. К. Шойгу]. - М., 2005.

4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях / под общ. ред. М. И. Фалеева. - Калуга, 2001.

5. Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности (5 - 11 классы)/ Е.Н. Дубровская - М.: Педагогическое общество России, 2007.

6. Катастрофы и человек: российский опыт противодействия чрезвычайным ситуациям / под ред. Ю. Л. Воробьева. - М., 1997.

7. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. - 2000. - № 2.

8. Лях В. И. Физическая культура: учеб. для учащихся 8-9 кл. / В. И. Лях, А. А. Зданевич; под ред. В. И. Ляха. - 3-е изд. - М., 2007.

9. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: педагогическая профилактика наркотизма школьников: метод, пособие для учителя: 7-9 кл. /А. Г. Макеева. - М., 2005.

10. Макеева А. Г. Все цвета, кроме черного: семейная профилактика наркотизма школьников: кн. для родителей / А. Г. Макеева. - М., 2005.

11. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/ [А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, Р. А. Дурнев, Э. Н. Аюбов; под общ. ред. А. Т. Смирнова]. - М., 2007.

12. Пожарная безопасность в школе: методическое пособие/Л.Ю. Скрипник. 3-е изд. М,: Айрис - пресс,2006.

13. Правила дорожного движения для детей/ авт. - сост. В. Надеждина.-М.: АСТ;Мн.: Харвест,2006.

14. Противодействие терроризму: учеб.-метод, пособие / под общ. ред. Ю. С. Паткевича. - Ижевск, 2004.

15. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа 5-11 классы / под общ. ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2009.

16. Федеральный закон «О противодействии терроризму» от 6 марта 2006 г. № 35-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации: Официальное издание. - М., 2006. - № 11.