Календарно-тематическое планирование 7 класс.

Календарно-тематическое планирование 7 класс.

№п/п

7 кл

Тема раздела, тема урока

Количество часов

Календарные сроки

Коррек-

тировка

Реализуемые задачи образования

Личностный рост (в рамках какой базовой ценности)

Предметные

Метапредметные

(УУД)

Личностные результаты

1.

I.

2.

3.

4.5.

6.

7.

8.9.

10.

II.

11.

12.

III.

13.

14.

15.

IV.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

V.

22.

23.

24.

VI.

25.

26.

VII

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

Вводное занятие.

Повторение материала.

Технология обработки древесины. (Изготовления изделий с самостоятельной наладкой инструментов и приспособлений).

Физико-механические свойства древесины.

Конструкторская и технологическая документация. Технологический процесс изготовления деталей.

Вводный контрольный срез.

Точение конических и фасонных деталей на деревообрабатывающем станке.

Шиповые столярные соединения.

Изготовление изделия с шиповым соединением.

Соединение деталей шкантами, шурупами и нагелями.

Контрольная работа по разделу.

Художественная обработка древесины.

Отделка изделия элементами художественной обработки древесины (покрытие морилкой, резьба, выжигание).

Элементы машиноведения.

Общность механизмов различных станков. Устройство токарно-винторезного станка ТВ - 6.

Виды и назначение токарных резцов.

Управление токарно-винторезным станком.

Технология обработки металла.

Нарезание наружной и внутренней крепежной резьбы.

Виды резьбы.

Изготовление изделий на металлорежущих станках и ручным слесарным инструментом.

Рубка металла зубилом.

Контрольная работа по разделу.

Электротехнические работы.

Автоматические устройства.

Электрическая схема неразветвленной цепи.

Разветвленная электрическая цепь.

Одно - и двухламповые светильники. Требования к их конструкции.

Культура дома.

Закрепление настенных предметов.

Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Основы проектирования.

Работа с информацией. Компьютерный набор и редактирование текста.

Основные требования к проектированию изделий. Принцип стандартизации изделия.

Методы и приемы конструирования. Решение конструкторско-технологических задач.

Разработка конструкции изделия.

Разработка технологической карты. Расчет себестоимости изделия.

Практическая работа по выполнению проекта.

Итоговый контрольный срез.

Защита проекта.

2ч.

18ч

2ч.

2ч.

6ч.

2ч.

4ч.

2ч.

4ч.

4ч.

6ч.

2ч.

2ч.

2ч.

12ч

4ч.

6ч

2ч.

6ч

2ч.

2ч.

2ч.

4ч.

2ч.

2ч.

16ч

2ч.

2ч.

2ч.

2ч.

2ч.

4ч.

2ч.

Цели и задачи данного курса, организация рабочего места, повторение материала за 6 кл.

Ознакомить учащихся с основными физико-механическими свойствами древесины, научить определять влажность древесины.

Ознакомить учащихся с конструкторской и технологической документацией, учить составлять технологические техкарты.

Ознакомить учащихся с технологией изготовления конических и фасонных деталей из древесины.

Научить учащихся выполнять приемы шиповых столярных соединений. Каковы преимущества шиповых соединений.

Шиповые соединения, виды соединений на шип, этапы выполнения шипового соединения, преимущества шипового соединения.

Научить учащихся выполнять соединения шкантами, нагелями, шурупами. Виды шкантов, шурупов. Инструменты и приспособления для данной работы.

Приемы зачистки и полирования поверхности детали с помощью напильника с грубой насечкой с применением наждачной бумаги.

Механизмы главного движения и подачи. Токарно-винторезный станок как технологическая машина. Его назначение и применение. Общее устройство, основные части.

Дать понятие о резцах, видах резцов, составной части резца, заточки резца, подразделения токарных резцов.

Управление станком. Наладка станка. В чем заключается настройка станка, подведение резца к заготовке, скорости резания.

Назначение резьбы, диаметр и шаг резьбы, резьбонарезной инструмент и приспособление. Устройство метчика и плашки, рабочая часть и ее элементы.

Организация и правила безопасности труда. Последовательность выполнения операций на различных рабочих местах. Обозначение метрической резьбы, тех.процесс изготовления изделий.

Назначение и устройство зубила. Приемы рубки на плите и в тисках. ПТБ при рубке металла.

Что такое автоматические устройства. Для чего они необходимы. Дать понятие неразрывной электроцепи.

Дать основные понятия о разветвленной электроцепи. Нарисовать ее схему.

Ознакомить учащихся с одно- и двухламповыми светильниками с требованиями к их конструкциям.

Способы крепления предметов. Инструменты для пробивания отверстий в кирпичной и бетонной стене: шлямбур, пробка, пробойник.

Сантехническое оборудование. Для чего оно необходимо. Из каких частей состоит. Ее применение, поломка и устранение неисправностей.

Что такое информация. Образная форма восприятия, знаковая форма восприятия, разговорный и факальный язык.

Основные требования к проектированию изделия. Что такое стандартизация, взаимозаменяемость специализация. Агрегатирование, типизация, унификация

Методы конструирования, принципы конструирования, эскизирование своего разработанного изделия.

Выбор учащимися конструкции изделия ранее задуманной.

Выполнение технологических карт детьми в своих тетрадях . расчет стоимости затратов на выполнение проекта.

Совершенствуют свои трудовые умения и навыки.

Формирование у учащихся умения представлять свою работу и отстаивать свою точку зрения.

Планирование процесса познавательно - трудовой деятельности при изготовлении какого либо вида изделия.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса

Определение адекватных условиям способов отделки древесины и художественной обработки.

Планирование процесса познавательно-трудовой деятельности через изучение технологических машин, в частности токарно- винторезного станка ТВ-6.

Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия из металла и технологического процесса работы на токарном станке по металлу ТВ-6.

Определение адекватных условиям способов сборки различных электротехнических конструкций.

Самостоятельная организация и выполнение различных видов домашних работ.

Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость.

Выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности.

Развития трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности.

Овладение установками, нормами и правилами организации трудовой деятельности при выполнении работ по металлу.

Проявление познавательных интересов и активности в данной области.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Проявление технико- технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.

Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Формирование взглядов учащихся на окружающую действительность которая вырабатывает позицию в понимании значимости предмета.

Применение различного

дидактического материала (различные карты, карты схемы, таблицы, объекты труда для 6 класса , и т.д., способствующего формированию экономических знаний отражающих особенности развития нашей страны. В связи с этим у учащихся развивается гражданская позиция.

Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.

Средства обучения достижения в мире техники, материальная ценность техники и т.д. в связи с этим учащиеся начинают понимать насколько ценны разработки в мире техники в нашем государстве.

Использование групповых форм работы с учащимися способствует формированию таких качеств как ответственность, оказание помощи другому, расширяет границы межличностных отношений.

Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.

Дифференциация обучения,

в связи с этим ребенку прививается самостоятельность, индивидуальный труд, независимость от других, организованность, настойчивость ответственность за порученное дело и т.д.

Различные формы работы индивидуальная, групповая посредством чего у учащихся формируется ответственность, готовность оказать помощь другому, расширяет границы межличностных отношений, повышает объективность оценки других и самого себя.