Урок профилактики вредных привычек

«Имя беды - наркотики»

Цель: профилактика вредных привычек у обучающихся.

Задачи:

• Разъяснить негативное влияние наркомании на здоровье молодых людей.

• Раскрыть последствия наркомании для здоровья человека, показать актуальность и значимость проблемы наркомании как для отдельной личности, так и для общества в целом.

• Дать учащимся понятия о различных формах принуждения, под давлением которых подростки начинают пробовать, а затем употреблять наркотики, научить способам отказа.

• Закрепить у учащихся знания о том, что здоровье - главное условие счастливой жизни, формировать чувство ответственности за свою жизнь.

• Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, раздаточный материал (текст)

Тип урока: обобщения и закрепления материала.

Ход урока

I этап. Вступительное слово учителя

Учитель: Здравствуйте. У нас принято говорить это слово при встрече, так мы желаем здоровья друг другу. Здоровье - бесценный дар любого человека.

Еще великий Гёте сказал: «Единственная красота, которую я знаю, - это здоровье». И народ славит здоровье в пословицах.

• Здоровье на деньги не купишь.

• Здоровью цены нет.

• Здоровье дороже золота.

• Было бы здоровье, а остальное приложится.

Берегите его. С понятием здоровья неразрывно связано другое, и это ЗОЖ. Что оно включает в себя? Работа у доски 1 группы.

Именно отказ от вредных привычек - основное правило ЗОЖ. К сожалению, в нашей стране малолетние дети знают, что такое сигареты, алкоголь, наркотики. Мы с вами уже знаем о влиянии вредных привычек на организм человека.

II этап. Объяснение темы урока.

Учитель: На сегодняшнем уроке разговор пойдет о наркомании, которая приобрела характер эпидемии и объявлена угрозой безопасности России, является наиболее социально опасной и страшной. А как вы думаете, почему? Ответы учащихся. (Снижение уровня здоровья людей, рождение больных детей, интеллектуальное разрушение)

Учитель: По мнению медиков и социологов мы перешли 10% барьер наркотизации населения, а это ведет к вырождению нации.

Учитель: Вот какая беда настигла нас. Давайте, заглянем ей в лицо.

ВИДЕОФРАГМЕНТ.

Учитель: Тема урока сегодня: «Имя беды-наркотики» Слайд 1.

Каждый из нас, а особенно вы - будущее нашей страны должны знать и помнить, какая опасность подстерегает, если встать на наркотическую тропу. Домашнее задание было: подготовить информацию, данные, над которыми стоит поразмыслить.

Статистика и факты:

• В России около 2,5 млн. человек подвержены наркотической зависимости. Из них две трети - молодые люди до 30 лет.

• По результатам исследований, в некоторых регионах 23,3% школьников хотя бы раз пробовали наркотики, примерно 9% - несколько раз,

• в окружении 40% учащихся находятся люди, которые постоянно употребляют наркотики.

• за 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42 раза (65 % - передозировка);

• к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, "сидят на игле" - 9% мальчиков, 5 % - девочек;

• 91 % ВИЧ - инфицированных - наркоманы;

• 1 наркоман за год втягивает в "порочный круг" до 4 человек.

Некоторые факты -

• Средняя продолжительность жизни наркомана - 21 год;

• 50 % наркоманов погибают спустя полгода после начала регулярного приёма зелья;

• От 30 до 80 % всех самоубийств совершается в состоянии наркотического опьянения.

Учитель: Обратите внимание на данные у меня на доске. Слайд 2.

Учитель: Из этих цифр видите, насколько серьезна эта проблема, особенно актуальна она среди молодежи. Наркомания молодеет и распространяется со скоростью лесного пожара.

«Наркомания - лесной пожар» слайд 3

Учитель: Борьба с наркотиками ведется во всем мире, в том числе и в нашей стране. Приняты законы и один из них - о специализированном тестировании во всех образовательных учреждениях, которое вы все прошли.

Вопрос к учащимся: Почему именно подростки наиболее подвержены наркомании? (Наркомания выбирает самых молодых. Более старшее поколение уже осознает последствия употребления наркотиков)

II этап. Дискуссия «Причины употребления и отказ от наркотиков» («мозговой штурм»): Работа в группах. Слайд 4.

Учитель: Класс поделен на 3 группы для обсуждения вопросов. Каждая группа выбирает спикера. Ответы обобщаются, озвучиваются и затем обсуждаются. Ребята из других групп могут добавить к уже названым причинам те, которые не были названы.

Задача: Обсудить проблему, обобщить ответы, спикеры озвучивают их.

Вопрос 1 группы: Зачем люди употребляют наркотики? (Назовите причины приема ПАВ). Ответы учащихся. А вот посмотрите, какие еще причины называют.

Причины употребления Слайд 5.

• Желание освободиться от контроля взрослых.

• Стараюсь забыть о неприятном.

• Желание быть «крутым».

• Старшие колются. Хочу быть похожим на них.

• Из любопытства.

• В жизни надо попробовать все!

• Дань моде.

• Активный поиск новых видов ощущений.

• Низкая культура.

• Неумение сказать «Нет!».

• Все мои друзья так делают.

• Неумение организовать досуг.

• Желание быть в центре внимания.

Вопрос 2 группы: А почему большинство людей не употребляют наркотики? (Назовите причины, которые останавливают от употребления наркотиков). Ответы учащихся:

Причины, которые останавливают от употребления Слайд 6.

• Вредно для здоровья.

• Из-за страха, например смерти.

• Из-за страха попасть в зависимость.

• Не соотносится жизненными принципами.

• Не хотят проблем.

• Впереди большие перспективы.

• Не хотят попасть в «порочный круг».

• Просто им это не интересно.

• Нет лишних денег.

Вопрос 3 группы: Какие мифы используются для оправдания приема наркотиков?

Они думают так… Слайд 7.

• ... один раз не страшно…

• ... от этого вещества зависимости не будет…

• ... в жизни надо все попробовать…

• ... чем я хуже других…

• ... мне легко будет общаться…

• ... те, кто стали наркоманами, - слабые и безвольные…

• ... я сильный, я буду держать себя в руках…

• ... когда почувствую, что начинается зависимость - брошу…

• ... а мне все по-фигу…

Учитель: Подобные мифы сгубили не одно поколение молодежи. Жизнь похожая на ад и смерть в расцвете лет - вот цена излишнего любопытства.

Пример со свежим помидором, который поместили в рассол.

IV этап. Учитель: Каковы последствия наркомании?(Ответы учащихся.) слайд 8

• Проблемы со здоровьем (ломка, инфекционные заболевания).

• Потеря контроля над поведением (травмы, насилие, криминал).

• Появление развязности, агрессивности, грубости, снижении е умственной работоспособности, плохая координация.

• Проблемы в семье, учебе, неприятности в школе.

• Финансовые трудности (долги, пропажа вещей из дома, постоянный поиск денег).

• Конфликты с друзьями.

• Конечный результат - смерть, то к чему приводит наркомания.

Учитель: В наркоманию вовлекают, используя самые разные способы, которые принуждают вас делать то, что порой не хочется.

Виды группового давления: лесть, угрозы, насмешки, призыв «делай как мы», обман, подчеркнутое внимание и т.д. Слайд 9.

Учитель: Существуют определенные формы давления, которые нужно уметь распознать и принять правильное решение. Давай научимся противостоять давлению.

Учитель: Кто и где вам может предложить наркотик? (ответы детей: компания знакомых, дискотека…) Рядом как вам кажется друзья, и вы не чувствуете опасности.

- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?»

- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички: «Давай, не будь маменьким сынком!» или «Ты что, слабак?»

- Тяжелое давление: «Боишься? Ты - трус!», «Ты нам больше не друг, слабак!» и т.д.

V этап. Сюжетно-ролевая игра «Уверенный ответ - отказ»

Учитель: Очень не просто сказать «Нет» и нужно уметь сделать это правильно: твердо, уверенно и корректно.

Инструкция к игре. В ваших группах разыграйте роли: «провокатор», умеющий убедить и «молодой человек», уверенно отказывающийся. Сами решите, в какой ситуации это произойдет и где. Подберите фразы, которые помогут вам отказаться от наркотиков.

Умение сказать «нет»: 1. Выбрать союзника, 2.Сменить тему, 3. Задавить интеллектом, 4. Упереться, 5. Испугать их, 6.Обходить стороной .

Учащиеся определяют, какой отказ был наиболее уверенный.

Вывод игры: уверенность помогает человеку выйти из конфликтной ситуации, отстоять свои права, сохранить индивидуальность, сказать «Нет!».

Каждому из вас я хочу дать памятку. Возможно, написанное в ней поможет вам сделать правильный выбор. И эта беда обойдет вас стороной. И все в вашей жизни будет прекрасно. В жизни так много всего интересного. Займитесь спортом, путешествуйте, найдите интересное дело, влюбляйтесь - жизнь прекрасна, и у вас так много всего впереди хорошего. Главное берегите себя, своё здоровье и здоровье ваших близких. Оно бесценно.

Жизнеутверждающие кадры, слоганы и ролики.

Урок профилактики вредных привычек

«Имя беды - наркотики»

Цель: профилактика вредных привычек у обучающихся.

Задачи:

• Разъяснить негативное влияние наркомании на здоровье молодых людей.

• Раскрыть последствия наркомании для здоровья человека, показать актуальность и значимость проблемы наркомании как для отдельной личности, так и для общества в целом.

• Дать учащимся понятия о различных формах принуждения, под давлением которых подростки начинают пробовать, а затем употреблять наркотики, научить способам отказа.

• Закрепить у учащихся знания о том, что здоровье - главное условие счастливой жизни, формировать чувство ответственности за свою жизнь.

• Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование: компьютер, медиапроектор, раздаточный материал (текст), рисунки и плакаты, касающиеся темы.

Тип урока: обобщения и закрепления материала.

Ход урока

I этап. Вступительное слово учителя

Учитель: Здравствуйте! У нас принято говорить это слово при встрече, так мы желаем здоровья друг другу. Вот и я говорю вам: здравствуйте. Здоровье - бесценный дар любого человека. Берегите его. С понятием здоровья неразрывно связано другое, и это ЗОЖ. Здоровый образ жизни включает целый комплекс оздоровительных мероприятий, который обеспечивает укрепление физического и духовного здоровья. А что конкретно он включает в себя? (ответы детей).

Именно отказ от вредных привычек - основное правило ЗОЖ. К сожалению, в нашей стране малолетние дети знают, что такое сигареты, алкоголь, наркотики. Мы с вами уже говорили о влиянии вредных привычек на организм человека.

II этап. Объяснение темы урока.

Учитель: На сегодняшнем уроке разговор пойдет о наркомании, которая приобрела характер эпидемии и объявлена угрозой безопасности России, является наиболее социально опасной и страшной. А как вы думаете, почему? Ответы учащихся. (Снижение уровня здоровья людей, рождение больных детей, интеллектуальное разрушение)

Учитель: По мнению медиков и социологов мы перешли 10% барьер наркотизации населения, а это ведет к вырождению нации.

Учитель: Вот какая беда настигла нас. Давайте, заглянем ей в лицо.

ВИДЕОФРАГМЕНТ.

Учитель: Тема урока сегодня: «Имя беды-наркотики» Слайд 1.

Каждый из нас, а особенно вы - будущее нашей страны должны знать и помнить, какая опасность подстерегает, если встать на наркотическую тропу. Домашнее задание было: подготовить информацию, данные статистики и факты, над которыми стоит поразмыслить (высказывания учащихся).

Статистика и факты:

• В России около 6 млн. человек подвержены наркотической зависимости. По официальным данным зарегистрировано около 500 тысяч.

• в окружении 40% учащихся находятся люди, которые постоянно употребляют наркотики.

• за 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42 раза (65 % - передозировка);

• к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, "сидят на игле" - 9% мальчиков, 5 % - девочек;

• 91 % ВИЧ - инфицированных - наркоманы;

• 1 наркоман за год втягивает в "порочный круг" до 4 человек.

• 50 % наркоманов погибают спустя полгода после начала регулярного приёма зелья;

• От 30 до 80 % всех самоубийств совершается в состоянии наркотического опьянения.

Учитель: Обратите внимание на данные у меня на доске. Слайд 2.

Учитель: Из этих цифр видите, насколько серьезна эта проблема, особенно актуальна она среди молодежи. Наркомания молодеет и распространяется со скоростью лесного пожара.

«Наркомания - лесной пожар» слайд 3

Учитель: Борьба с наркотиками ведется во всем мире, в том числе и в нашей стране. Приняты законы и один из них - о специализированном тестировании во всех образовательных учреждениях, которое вы все прошли.

Вопрос к учащимся: Почему именно подростки наиболее подвержены наркомании? (Наркомания выбирает самых молодых. Более старшее поколение уже осознает последствия употребления наркотиков)

III этап. Дискуссия «Причины употребления и отказ от наркотиков» («мозговой штурм»): Работа в группах. Слайд 4.

Учитель: Класс поделен на 3 группы для обсуждения вопросов. Каждая группа выбирает спикера. Ответы обобщаются, озвучиваются и затем обсуждаются. Ребята из других групп могут добавить к уже названым причинам те, которые не были названы.

Задача: Обсудить проблему, обобщить ответы, спикеры озвучивают их.

Вопрос 1 группы: Зачем люди употребляют наркотики? (Назовите причины приема ПАВ). Ответы учащихся. А вот посмотрите, какие еще причины называют.

Причины употребления Слайд 5.

• Желание освободиться от контроля взрослых.

• Стараюсь забыть о неприятном.

• Желание быть «крутым».

• Из любопытства.

• В жизни надо попробовать все!

• Дань моде.

• Активный поиск новых видов ощущений.

• Низкая культура.

• Неумение сказать «Нет!».

• Все мои друзья так делают.

• Неумение организовать досуг.

• Желание быть в центре внимания.

Вопрос 2 группы: А почему большинство людей не употребляют наркотики? (Назовите причины, которые останавливают от употребления наркотиков). Ответы учащихся:

Причины, которые останавливают от употребления Слайд 6.

• Вредно для здоровья.

• Из-за страха, например смерти.

• Из-за страха попасть в зависимость.

• Не соотносится жизненными принципами.

• Не хотят проблем.

• Впереди большие перспективы.

• Не хотят попасть в «порочный круг».

• Просто им это не интересно.

• Нет лишних денег.

Вопрос 3 группы: Какие мифы используются для оправдания приема наркотиков?

Они думают так… Слайд 7.

• ... один раз не страшно…

• ... от этого вещества зависимости не будет…

• ... в жизни надо все попробовать…

• ... чем я хуже других…

• ... мне легко будет общаться…

• ... те, кто стали наркоманами, - слабые и безвольные…

• ... я сильный, я буду держать себя в руках…

• ... когда почувствую, что начинается зависимость - брошу…

Учитель: Подобные мифы сгубили не одно поколение молодежи. Жизнь похожая на ад и смерть в расцвете лет - вот цена излишнего любопытства.

Пример со свежим помидором, который поместили в рассол. Вывод: попав один раз в рассол помидор уже никогда не будет прежним.

IV этап. Дискуссия «Последствия наркомании и пути вовлечения в неё» Учитель: Каковы последствия наркомании? (Ответы учащихся.) слайд 8

• Проблемы со здоровьем (ломка, инфекционные заболевания).

• Потеря контроля над поведением (травмы, насилие, криминал).

• Появление развязности, агрессивности, грубости, снижении е умственной работоспособности, плохая координация.

• Проблемы в семье, учебе, неприятности в школе.

• Финансовые трудности (долги, пропажа вещей из дома, постоянный поиск денег).

• Конфликты с друзьями.

• Конечный результат - смерть, то к чему приводит наркомания.

Учитель: В наркоманию вовлекают, используя самые разные способы, которые принуждают вас делать то, что порой не хочется.

Виды группового давления: лесть, угрозы, насмешки, призыв «делай как мы», обман, подчеркнутое внимание и т.д. Слайд 9.

Учитель: Существуют определенные формы давления, которые нужно уметь распознать и принять правильное решение. Давай научимся противостоять давлению.

Учитель: Кто и где вам может предложить наркотик? (ответы детей: компания знакомых, дискотека…) Рядом как вам кажется друзья, и вы не чувствуете опасности.

- Давление друзей. Предложение делается в дружеской форме: «Не хочешь попробовать кое-что?»

- Давление, которое оказывают «дразнилки» и клички: «Давай, не будь маменьким сынком!» или «Ты что, слабак?»

- Тяжелое давление: «Боишься? Ты - трус!», «Ты нам больше не друг, слабак!» и т.д.

V этап. Сюжетно-ролевая игра «Уверенный ответ - отказ»

Учитель: Очень не просто сказать «Нет» и нужно уметь сделать это правильно: твердо, уверенно и корректно.

Инструкция к игре. В ваших группах разыграйте роли: «провокатор», умеющий убедить и «молодой человек», уверенно отказывающийся. Сами решите, в какой ситуации это произойдет и где. Подберите фразы, которые помогут вам отказаться от наркотиков.

Умение сказать «нет»: 1. Выбрать союзника, 2.Сменить тему, 3. Задавить интеллектом, 4. Упереться, 5. Испугать их, 6.Обходить стороной .

Учащиеся определяют, какой отказ был наиболее уверенный.

Вывод игры: уверенность помогает человеку выйти из конфликтной ситуации, отстоять свои права, сохранить индивидуальность, сказать «Нет!».

Каждому из вас я хочу дать памятку. Возможно, написанное в ней поможет вам сделать правильный выбор. И эта беда обойдет вас стороной. И все в вашей жизни будет прекрасно. В жизни так много всего интересного. Займитесь спортом, путешествуйте, найдите интересное дело, влюбляйтесь - жизнь прекрасна, и у вас так много всего впереди хорошего. Главное берегите себя, своё здоровье и здоровье ваших близких. Оно бесценно.

Жизнеутверждающие кадры, слоганы и ролики.