Экспериментальная проверка формированиякультуры безопасности офисного персонала ООО Прайс - сервис

УДК 331.45

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ОФИСНОГО ПЕРСОНАЛА ООО «ПРАЙС-СЕРВИС»

В этой статье обоснована программа и методика эксперимента, анализируются результаты, определяется сущность основных показателей, критериев, которые раскрывают эффективность методики, повышения культуры безопасности офисных работников.

Осуществлен сравнительный анализ результатов уровня сформированности культуры безопасности у офисных работников. Сделан вывод о повышении качества подготовки офисных работников на основе применения проведенной лекции, тренинга и анкетирования.

Цель эксперимента заключается в повышении уровня знаний культуры безопасности офисных работников, а также умение офисного персонала оградить себя от травматизма и несчастных случаев путем проведенных лекций, тренинга и анкетирования.

Нами разработана модель, целью которой является повышение культуры безопасности офисного персонала, а также снижение уровня травматизма.

Цели

Задачи: улучшение психологического и физиологического состояния здоровья

Деятельностно-практический этап

Технологический компонент

Педагогический компонент

-гимнастика в течении рабочего дня;

-успокаивающая музыка;

-семинары;

-тренинги;

-лекции;

Диагностический этап

Результат

-Критерии и уровни показателей сформированности КБ;

-Показатели псих-ого и физ-ого состояния здоровья раб-ов офисного персонала;

-Снижение уровня травматизма;

Табл. 1.1 Модель повышения культуры офисных работников

Опрос офисных работников по культуре безопасности и охране труда, осуществлялся методом анкетирования. Анкеты были разработаны таким образом, чтобы была возможность проверить не только запланированную информацию относительно исследуемой проблемы, но и узнать физиологическое и психологическое состояние работников офиса. В эксперименте использовались анкеты с вопросами закрытого типа (с выбором ответов).

В ходе осуществления экспериментального исследования для проверки знаний офисного персонала по культуре безопасности, нами было организовано анкетирование: на стрессоустойчивость офисных работников; на уровень сформированности культуры безопасности офисных работников; на уровень физического состояния здоровья офисных работников; анкета опросник по установлению физического состояния работника;

Проведенные методы исследования показали, что:

- недостаточный уровень знаний и умений по культуре безопасности работников офиса;

- стрессы, частое возникновение дипрессии;

- головные боли;

Результаты проведенного анкетирования обрабатывались следующим образом:

- полностью удовлетворяет ­­­­­-- 26-35 баллов;

- частично удовлетворяет -- 16-25 баллов;

- не удовлетворяет -- 5-15 баллов.

Результаты анкетирования офисных работников показал, что уровень сфомированности знаний культуры безопасности очень низок.

Нами разработана методика обучения офисных работников с использованием проведенной лекции, тренинга и анкетирования, которая рассматривается нами, как изучение содержания, форм и методов преподавания вопросов повышения уровня культуры безопасности.

Далее, нами также была предложена методика психологического тренинга, который позволит офисным работникам получить внутренне равновесие, улучшить состояние здоровья, увеличит работоспособность и улучшит качество жизни.

Соотношение уровней и умений безопасности у работников в эксперимента и его завершения

Как видим, офисных работников с уровнем знаний и сформированности культуры увеличилась.

Достаточного уровня и умений сформированности культуры достигли 26 офисных работников, что 32,67%, тогда как на эксперимента этого достигли 15,3% офисных работников.

Следовательно, соотношение знаний и сформированности культуры безопасности в группе офисных свидетельствует о сдвигах.

В ходе работы нами была оценка достоверности в уровнях знаний и культуры безопасности у офисных работников. Для мы воспользовались Стьюдента, но уже при выборок,

к относятся результаты до и после эксперимента.

Осуществим расчет Стьюдента для офисных работников.

Выдвигаем статистические гипотезы.

Для расчета Стьюдента при выборок используют [21, стр. 94]:

, (3.1)

где - среднее арифметическое индивидуальных

- стандартное отклонение различия.

Средняя арифметическая индивидуальных значений по формуле:

, (3.2)

Формула для стандартного отклонения разниц:

, (3.3)

Следовательно, статистическая уровней сформированности и умений культуры безопасности у офисных работников на эксперимента и его завершения по Стьюдента свидетельствует сдвиги этих

Следующим шагом исследования было сравнительного анализа сформированности знаний и культуры безопасности у работников после опытно-экспериментальной работы.

В ходе экспериментальных данных нами было

что высоким сформированности знаний и культуры безопасности овладели 30,4% работников против 5% до эксперимента, достаточным - 32,67% против 11,3%, средним - 12,8% офисных работников против 16,8%. Низкий уровень знаний и культуры безопасности выявлено у 8% офисных работников 23,2%. Следовательно, полученные данные в пользу методики обучения работников с лекций, тренингов и анкетирования.

Итак, на опытно-экспериментальной работы

что предложенная обучения офисных работников с применением лекций, тренингов и является целесообразным и

что может быть в трудовой процесс офисного персонала.

В ходе поиска подтвердилась о том, что подготовки офисных работников, основанный на применения экспериментальной обучения, будет повышению качества и умений по культуры безопасности.

Список использованных источников:

1. Кутейников А. Н. Математические методы в психологии [Текст] : учеб. пособие / А. Н. Кутейников. - СПб. : Речь, 2008. - 172 с.

Н. Хрящева. Психогимнастика в тренинге. Издательства: Речь, Институт Тренинга, 2006 г

2. К. Рудестам. «Групповая Психокоррекционные группы: и практика.». М.: 1990 - «Питер Ком», 1998

3. Учебно-методическое пособие «Социально-психологический тренинг»</</font>

4. Кларин М. В. «Корпоративный тренинг: от А до Я». М.: 2002

5. Вачков И. В. технологии группового М. Изд-во 2001.

6. Фопель К. команды. Психологические игры
   
   и Пер. с нем. - М.: 2003. - 400 с.