Календарно-тематическое планирование

по курсу

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по учебнику: Ш.А. Алимов и др., изд. с 2010г. М. «Просвещение» от 2011 г.

1 час в неделю (34 ч)

Тип /

форма урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Дата проведения

(неделя)

Освоение предметных знаний

УУД

1

2

3

4

5

6

7

8

1

ПДД. Дорожно-транспортные происшествия.

2

Особенности города как среды обитания человека.

Источники и зоны повышенной опасности в современном городе и их характеристика. Отличия горожан от сельских жителей с точки зрения безопасности жизни. Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности

- знание особенностей городской среды и их влияние на безопасность человека;

- представлять наличие «зон повышенной опасности» в городе;

-уметь работать в группе;

-определять зоны повышенной опасности в месте проживания

1

3

Системы обеспечения безопасности города.

1

ИНМ, ЗИМ

Государственные, муниципальные (городские) и районные специальные службы обеспечения безопасности. Правила вызова служб безопасности. Понятие о специальном сигнале оповещения «Внимание всем!». Правила поведения населения при оповещении об опасной или чрезвычайной ситуации по специальному сигналу «Внимание всем!»

- иметь представление о службах оказания помощи населению;

- знать, каким образом вызвать на помощь ту или иную службу системы обеспечения безопасности;

- знать, как звучит сигнал оповещения населения о ЧС, уметь действовать по сигналу оповещения.

- представлять важность для сохранения жизни и здоровья населения своевременного оповещения о возникновении опасной ситуации;

УО, ФО

2

4

Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире).

1

Комбинированный

Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные опасные ситуации в доме (квартире) и их причины

- оценивать возможность возникновения бытовых опасностей в жилище.

- умение выбирать наиболее эффективный способ предотвращения опасной ситуации в быту;

- уметь работать в группе.

Индивидуальный опрос.

3

5

Пожар.

1

Комбинированный

Причины пожаров. Правила пожарной безопасности при эксплуатации газового оборудования. Бытовой газ и его опасность. Правила пользования бытовым газом. Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа в квартире. Огнестойкость зданий и сооружений. Средства пожаротушения

- обосновывать условия, необходимые для возникновения горения;

- знать об опасных факторах пожара и их воздействии на человека;

- выявлять основные причины, приводящие к возникновению пожаров;

- уметь пользоваться газовыми приборами.

- умение определять понятия, создавать обобщения в области пожарной безопасности.

- знать признаки начинающегося пожара;

- представлять возможные действия при эвакуации;

- уметь пользоваться первичными средствами пожаротушения.

- осуществлять выбор варианта действий в зависимости от условий распространения пожара.

Индивидуальный опрос.

4

6

Затопление квартиры.

1

Комбинированный

Причины затопления и возможные последствия. Действия при затоплении жилища и меры по его предотвращению

- представлять возможные причины, приводящие к затоплению в квартире;

- действовать в случае затопления в квартире.

- иметь представление о расположении устройств перекрытия подачи воды в своем жилище;

- представлять порядок действий в ситуациях затопления жилища

Решение ситуационных задач.

5

7

Электричество.

Опасность электрических и электронных приборов, используемых в быту. Последствия поражения электрическим током. Меры безопасности при обращении с электроприборами.

- представлять возможные причины, приводящие к поражению током;

- представлять порядок действий в ситуациях поражения электрическим током

- знать правила безопасного использования электрических приборов.

6

8

Опасные вещества и продукты питания.

Понятие о средствах бытовой химии. Действие препаратов бытовой химии на организм человека. Правила пользования средствами бытовой химии. Опасность лекарственных средств и меры безопасности при их использовании. Опасность продуктов питания. Меры по предотвращению пищевых отравлений

- знать об опасности действия на организм человека средств бытовой химии, газа, лекарств;

- отрицательное влияние на организм оказывают недоброкачественные продукты питания, и как избежать пищевого отравления.

- представлять, как правильно обращаться с опасными веществами и с недоброкачественными продуктами питания;

- умение ставить вопросы.

7

9

ПДД. Современные транспортные средства - источник повышенной опасности.

10

Взрыв и обрушение дома.

Причины взрывов и обрушений в жилых домах. Правила безопасного поведения при возникновении взрыва в доме (квартире) и обрушении дома

- приобретают знания о причинах взрывов и обрушений домов;

- получают представления о безопасном поведения

- умение ставить вопросы;

8

11

Безопасность в нестандартных ситуациях.

Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи). Правила предотвращения таких ситуаций. Меры безопасности при потере ключей от дома (квартиры). Опасность толпы. Как уцелеть в толпе. Правила безопасного поведения при попадании в толпу в местах массового скопления людей (на дискотеке, стадионе и т. п.). Безопасное поведение с животными. Правила предосторожности при встрече с собаками. Правила поведения при нападении собаки.

- знать возможные нестандартные ситуации;

- сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности;

- выработать умение в безопасном поведении

- умение работать в группе;

- выработать привычку соблюдать личную безопасность в жилище.

9

12

Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий.

1

Комбинированный

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Дорога и ее составные части. Дорожная разметка и дорожные знаки, их характеристика. Сигналы светофора и регулировщика.

- иметь представление об основных причинах ДТП.

- знать, когда пешеходы имеют преимущество перед ТС. Уметь распознавать дорожные «ловушки»

- обосновывать свое мнение о видах и причинах ДТП;

- использовать знание ПДД в реальных дорожных ситуациях

Индивидуальный опрос.

10

Понятие о пешеходах и пассажирах. Правила безопасного движения пешеходов по дорогам. Правила перехода проезжей части пешеходами. Правила поведения пассажира автобуса (троллейбуса, трамвая). Правила поведения пассажира легкового автомобиля. Правила поведения пассажира мотоцикла.

- знать значение дорожных знаков, дорожной разметки;

- уметь переходить дорогу в соответствии с ПДД;

- знать, когда при переходе дороги имеют преимущество пешеходы, а когда транспорт.

- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;

- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.

- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.

Индивидуальный опрос. Тест № 1

11

13

Безопасность в общественном транспорте и автомобиле.

1

Комбинированный

Краткая характеристика современных видов транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, метро). Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения пассажира автомобиля: при неизбежном столкновении, при падении автомобиля в воду. Причины опасных и аварийных ситуаций в метрополитене. Зоны опасности в метро и их характеристики. Правила безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях.

- знать правила безопасного поведения при аварийных ситуациях в автобусе, троллейбусе, автомобиле и метро.

- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;

- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.

- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.

Практическая работа. Действия по сигналам оповещения.

12

14

Железнодорожный транспорт. Авиационный транспорт.

Источники опасности и опасные зоны на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров: при крушении поезда, при пожаре в поезде.

- знать правила безопасного поведения пассажиров железнодорожного транспорта.

- уметь исследовать организацию дорожного движения в конкретных жизненных ситуациях;

- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.

- использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на железной дороге.

- использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.

13

14

Характеристика авиационного транспорта. Правила поведения авиапассажиров в салоне самолета. Правила безопасного поведения авиапассажиров: при аварийной посадке, при разгерметизации салона, при пожаре в самолете, при аварийной посадке на воду.

- знать правила безопасного поведения пассажиров авиационного транспорта.

- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.

- использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в авиационном транспорте.

14

15

Морской и речной транспорт.

Характеристика водного транспорта. Индивидуальные и групповые средства спасения на морском и речном транспорте. Правила пользования спасательным жилетом. Действия пассажиров при аварийных ситуациях и эвакуации с судна. Правила посадки на спасательное средство. Что делать, если человек упал за борт судна.

- знать правила безопасного поведения на воде и безопасного поведения пассажиров водного транспорта.

- уметь аргументированно отстаивать свое мнение.

- уметь оказывать помощь терпящим бедствие на воде.

- использовать приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.

15

16

ПДД. Дорога - зона повышенной опасности. Безопасное поведение пешеходов и пассажиров.

Что такое ДТП, Виды и причины ДТП. Преимущество пешеходов перед транспортными средствами (ТС). Дорожные «ловушки».

- иметь представление об основных причинах ДТП.

- знать, когда пешеходы имеют преимущество перед ТС.

- уметь распознавать дорожные «ловушки»

- обосновывать свое мнение о видах и причинах ДТП;

- использовать знание ПДД в реальных дорожных ситуациях

16

Опасные ситуации социального характера (4 ч)

17

Психологические основы самозащиты.

1

Комбинированный

Язык жестов - важное оружие самозащиты. Основные психологические качества уверенного в себе человека. Психологические рекомендации по преодолению страха и способам самозащиты в опасных ситуациях криминогенного характера.

Знать правила преодоления страха в опасных ситуациях криминогенного характера.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос. Тест № 2-3

17

18

Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде.

1

Комбинированный

Меры по повышению безопасности дома (квартиры). Действия при возникновении криминогенных ситуаций в доме (квартире): звонок в дверь, дверь квартиры пытаются открыть, вы вернулись из школы, а дверь квартиры открыта, разговор по телефону с незнакомцем. Действия при возникновении криминогенных ситуаций: перед подъездом, в подъезде дома, в лифте, на лестничной площадке

- знать возможные криминогенные ситуации в жилище;

- сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности;

- выработать умение в безопасном поведении

- умение работать в группе;

- выработать привычку соблюдать личную безопасность в жилище.

Индивидуальный опрос.

18

19

Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства.

1

Комбинированный

Зоны криминогенной опасности в городе (населенном пункте). Основы безопасного поведения с незнакомыми людьми на улице. Места массового скопления людей. «Законы» толпы. Как себя вести, если оказался в толпе.Правила обеспечения личной безопасности в повседневной жизни. Как предотвратить опасные домогательства.

- знать возможные криминогенные ситуации на улице;

- представлять, как безопаснее вести себя в различных ситуациях на улице

- умение работать в группе;

- выработать привычку соблюдать личную безопасность на улице

Индивидуальный опрос. Тест № 4-5

19

20

Правила поведения при захвате в заложники.

Понятие о заложнике. Меры личной безопасности по предотвращению захвата в заложники. Рекомендации по безопасному поведению при захвате в заложники с целью выкупа. Правила поведения при захвате в заложники в транспортном средстве или месте массового пребывания людей.

Знать правила безопасного поведения при захвате в заложники.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

20

21

Загрязнение воды.

Загрязнение воды. Роль воды в жизнедеятельности человека. Требования к питьевой воде. Способы очистки водопроводной воды в домашних условиях.

Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

21

22

Загрязнение воздуха.

Загрязнение воздуха. Общие сведения об атмосфере. Состав воздуха, которым мы дышим. Причины загрязнения воздуха. Рекомендации по предотвращению загрязнения воздуха в местах проживания.

Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

22

23

Загрязнение почвы.

Загрязнение почвы. Роль почвы в жизнедеятельности человека. Причины загрязнения почвы и их последствия. Вредные вещества, накапливающиеся в почве в результате промышленных выбросов. Возбудители инфекционных заболеваний, обитающие в почве

Учатся оценивать состояние окружающей среды, планировать и выполнять мероприятия по защите здоровья в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.

23

24

Фильтрующие противогазы.

Фильтрующие противогазы. Предназначение и принцип защитного действия фильтрующих противогазов. Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования.

- представлять принцип защитного действия противогаза;

- знать правила использования гражданских противогазов;

- получить начальные навыки подготовки противогаза к использованию

25

Пользование противогазом.

Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования. Переноска противогаза. Положения противогаза: походное, наготове, боевое. Детский противогаз ПДФ-2Ш, устройство и правила пользования. Правила подбора противогаза, определение размера (роста) и подготовка противогаза к использованию.

- представлять принцип защитного действия противогаза;

- знать правила использования гражданских противогазов;

- получить начальные навыки подготовки противогаза к использованию

Применять установленные правила по выбору противогаза.

П: одевать и снимать противогаз.

К: Умение работать в группе.

26

ПДД. Чрезвычайные ситуации на транспорте.

Конструктивные особенности современных автомобилей, уменьшающие последствия ДТП. Безопасный автомобиль.

Познакомиться с некоторыми конструктивными особенностями ТС. Знать о пассивной и активной безопасности автомобиля.

Представлять понятие остановочного пути автомобиля.

Знать составляющие остановочного пути.

Использовать полученные знания и представления в реальных ситуациях на дороге.

27

Виды ранений, их причины и первая помощь.

1

Комбинированный

Причины травматизма в старшем школьном возрасте. Наиболее характерные причины травм и повреждений у подростков и рекомендации по их предотвращению.

Знать: причины травматизма школьников.

Владеть навыками: безопасного поведения по его предотвращению.

Индивидуальный опрос. Тест № 9

18

28

Общая характеристика кровотечений.

29

Первая помощь при кровотечении.

30

Факторы влияющие на здоровье человека.

1

Комбинированный

Понятие о здоровье. Составляющие здоровья. Духовное и физическое здоровье, их характеристика. Взаимосвязь духовного здоровья с социальным. Критерии оценки здоровья детей и подростков. Характеристика групп здоровья детей и подростков. Общественное и индивидуальное здоровье. Факторы, влияющие на здоровье человека.

Получить представление: о составляющих здоровья человека, критериях его оценки, группах здоровья детей и подростков.

Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Индивидуальный опрос.

25

31

Нарушение осанки и причины их возникновения.

1

Комбинированный

Влияние здорового образа жизни на формирование личности. Элементы здорового образа жизни и их характеристика. Факторы риска. Теории оздоровления человеческого организма. Оздоровительные системы и их составляющие. Индивидуальный подход к выбору оздоровительной системы.

Знать: основное определение понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье.

Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Практическая работа. Оценка ССС по индексу Руфье.

26

32

Телевизор и компьютер - друзья или враги?

1

Комбинированный

Внешняя среда и ее воздействие на человека. Физические, химические, биологические и социальные факторы риска внешней среды и их характеристика. Факторы риска психического характера. Внутренняя среда организма. Способность организма поддерживать в заданных пределах состояние внутренней среды.

Получить представление: о влиянии факторов риска, риска внешней среды на внутреннюю среду организма человека.

Использовать: приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

Индивидуальный опрос.

27

33

ПДД. Безопасность движения на велосипедах.

34

Подготовка и проведение дня защиты детей.

33

Развитие и изменение организма в вашем возрасте.

1

Комбинированный

Общие сведения о гигиене. Задачи гигиены. Понятие о личный гигиене и ее составляющие. Общие сведения о коже человека и ее функциях. Гигиена кожи. Главная функция одежды человека. Гигиенические требования к одежде, обуви и головным уборам.

Знать: правила личной гигиены, ухода за кожей и одеждой.

Получить представление: о гигиене и ее составляющих, гигиенических требованиях к одежде, обуви и головным уборам.

Индивидуальный опрос. Тест № 15-16

29

34

Подготовка и проведение дня Защиты детей.

1

Комбинированный

Зависимость жизнедеятельности организма человека от питания и воды. Общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения. Гигиенические требования к питанию. Совместимость пищевых продуктов. Соотношение продуктов животного и растительного происхождения в рационе питания человека. Рекомендуемое количество белков, жиров и углеводов для детей и подростков. Режим питания. Распределения рациона питания в течение дня. Общие сведения о воде. Гигиенические требования к воде.

Знать: общие сведения о продуктах животного и растительного происхождения и питьевой воде. Научиться: соблюдать режим питания, правильно распределять рацион питания в течение дня.

Использовать: приобретенные знания для обеспечения личной безопасности и здоровья.

Индивидуальный опрос.

30

Принятые сокращения:

ИНМ - изучение нового материала ЗИМ - закрепление изученного материала СЗУН - совершенствование знаний, умений, навыков

УОСЗ - урок обобщения и систематизации знаний КЗУ - контроль знаний и умений Т - тест СП - самопроверка З - зачет

ВП - взаимопроверка СР - самостоятельная работа РК - работа по карточкам ФО - фронтальный опрос УО - устный опрос ПР - проверочная работа